Конспект занятия для дошкольников «Сосчитай предметы»

Конспект занятия для дошкольников «Сосчитай предметы»

Тема: Сосчитай предметы

Цель :Воспитываем усидчивость, умение слушать педагога .

Развиваем внимание, память .

Продолжаем учить считать предметы.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

2.Сегодня у нас с вами урок математики, а на уроке математике мы что должны делать?

-ответы детей.

Давайте повторим счет от 1….10 и обратно.

3.На столе лежат карточки с цифрами, для чего они нам сегодня?

-ответы детей.

Я буду вам загадывать математические загадки ,а ответ вы будете мне показывать с помощью карточек ответы.

Вы готовы?

-ответы.

Первая загадка ,слушайте внимательно.

Два больших, три маленьких,

Маленьких удаленьких-

Целая семья опят

Сколько их под кочкой….(пять)

Покажите цифру которая обозначает сколько опят под кочкой.

Вторая загадка.

Ранним утром солнце всходит,

Сколько солнц над полем бродит?

Вечером встает луна

Сколько в небе лун?....... (одна)

Покажите цифру которая обозначает сколько лун на небе.

Третья загадка.

Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, налитых
Три с кислинкой. Сколько их?.......(восемь)

Покажите цифру которая обозначает сколько яблок поспело.

Четвертая загадка.

Пять пальцев ловко рвут траву 

Другой рукой я тоже рву

Я травкой угощаю коня

Сколько пальцев у меня?......(десять)

Покажите цифру которая обозначает сколько пальчиков.

Пятая загадка.

Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла.

Сорви еще и подари

Ты мамочке не две а ….(три)

Покажите цифру которая обозначает сколько роз.

Устали ?Давайте немного разомнемся.

Физминутка:

Утром стрекоза проснулась, потянулась,улыбнулась.

Раз - росой она умылась, два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела, на четыре - полетела.

У реки остановилась, над водою закружилась.

Продолжаем считать предметы.

Шестая загадка.

Шесть ежат в лесу гуляли,

Землянику собирали,

А один улегся спать,

Сколько их гуляет?.....(Пять)

Покажите цифру которая обозначает сколько ежат.

Седьмая загадка.

Три ягнёнка дружно жили,

Да козлят ещё четыре.

– Посчитайте-ка, сколько всех ?

Сколько дней в неделе ?......(семь)

Покажите цифру которая обозначает сколько всех.

Восьмая загадка.

Все ли здесь цыплята-детки,

Надо сосчитать наседке:

Шесть — на грядке,

Три — во ржи.

Сколько их всего, скажи……(Девять)

Покажите цифру которая обозначает сколько цыплят у наседки.

Девятая загадка.

На пасеке три медвежонка. 

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежало в лес?.....(два)

Покажите цифру которая обозначает сколько медвежат.

Десятая загадка.

На какую цифру похоже.

Покажите цифру которая обозначает на какую цифру похож предмет.

Вы ребята сегодня все молодцы.

Итог: Сложные были загадки?

Вам сегодня было трудно считать предметы?

Вы справились?

Краткое описание документа:

Конспект занятия для дошкольников «Сосчитай предметы»Где дете, сначало слушают математическую загадку, затем если им сложно сосчитать в уме показывается картинка в тему загадки где они наглядно считают предметы. Ответ на загадку они должны показать карточкой с цифрой. По итогу занятия спрашиваем кто как считал, в уме или наглядно.