Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Добровская
школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»
Симферопольского
района Республики Крым
ул.Комсомольская,
1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571
тел/факс
0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН_910908822_
КОНСПЕКТ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО
ЗАНЯТИЯ
В
1 КЛАССЕ
ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ, 3 УРОВНЯ.
Подготовила
учитель-логопед
Вологина
Е.А.
с.Доброе
2016
Логопедическая тема:
закрепление изученного материала по темам « Слово» , «Предложение».
Лексическая тема:
домашние животные и птицы
Грамматическая тема:
образование прилагательных от существительного, составление связного текста по
картинкам.
Цели: подвести итоги курса занятий
(обобщить полученные знания и умения, вызвать у детей положительные эмоции и
рефлексию, способствовать повышению самооценки, дать установку на дальнейшие
успехи, получить обратную связь о результативности занятий).
грамоты”, “Лексико-грамматические категории”, “Связная
речь”.
Планируемые
результаты обучения
коррекционно-образовательные
цели
|
коррекционно-развивающие
цели
|
коррекционно-воспитательные
цели
|
- закрепить навыки артикуляции;
Активизировать
словарь по теме «Домашние животные и птицы»;
-
совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление
существительных в косвенных падежах);
-
совершенствовать навык деления слов на слоги;
-
совершенствовать навыки работы по заданной схеме, развитие речевой
активности.
|
- расширение словарного запаса школьников;
- развиватие связную речи, слухового внимания; фонематического
восприятия, мышления, памяти;
- развиватие артикуляционную, мелкую, общую моторику.
-развивать речевое дыхание ;
-развитие зрительного внимания;
- профилактика дисграфии и оптико-пространственного представления.
|
- воспитание познавательного интереса;
- воспитание положительной мотивации к логопедическим занятиям
- воспитание усидчивости
- воспитание доброжелательного отношения к животным и любви к
природе;
-формирование навыков сотрудничества.
|
Оборудование: сюжетные
картинки для составление рассказа, стрелочки, картинки домашних животных и
птиц, зеркала, карточки для развития речевого дыхания, какртинка петуха с
отрывными перьями для рефлексии, листы с домашним заданием, сюжетная картинка с
крылатыми выражениями –« С гулькин нос», « Оказать медвежью услугу», «Гоголем
ходить».
Ход занятия.
1. Организационный
момент.
Дети и логопед
стоят у парт.
Логопед:
Здравствуйте, ребята. Послушайте стихотворение:
Каждый
день всегда, везде
На
занятиях, в игре
Верно,
четко говорим,
Никуда
мы не спешим!
О чем это
стихотворение? Как вы думаете?
Дети:
О том что четко нужно выговаривать слова и не спешить.
Логопед: Верно.
Ребята. Я предлагаю вам отправится вместе со мной в гости. А куда вы узнаете
прочитав нужную запись под стрелкой. А под какой именно- вам подсказка- на
столах лежат стрелки. Определите направление вашей стрелки и прочтите- к кому
же мы попадем в гости.
(Ребята определяют
направление. Находят нужную запись на доске и прочитывают ее.)
Логопед:
Мы отправляемся в гости в деревню к Бабушке Варе. Но для начала нужно размять
наши язычки.
Артикуляционная
гимнастика « Жили были бабушка и дедушка»
Логопед:
Молодцы! С помощью картинок я расскажу вам рассказ,
запоминайте что я буду говорить о каждой картинке. После попробует каждый из
вас воспроизвести его.
РАССКАЗ
ЛОГОПЕДА,( с поочередным выставление сюжетных картинок)
Вот и пришло
долгожданное лето .маша поехала к бабушке в деревню.У бабушки большой красивый
дом.Под окнами- клумба с цветами. По двору бродят пестрые куры. За ними
приглядывает важный петух. Протяжно мычит корова Зорька. Зевает и жмурится на
крыльце маленький серый котенок. Маше нравится отдыхать у бабушки!.
Логопед:
Теперь попробуем вместе вспомнить и рассказать самостоятельно .( Пересказ
нескольких детей рассказа).
2. Основная
часть .
Логопед: Ребята,
какие животные вам встретились в рассказе? ( ответы детей).
Задание 1.
Помогите бабушке расселить животных на нужный этаж сарая. Подуйте на
картинку, назовите спрятанное животное за цилофановой ширмой, разделите
название животного на слоги и поселите на нужный этаж в зависимости от
количества слогов в слове.
Логопед.
Умнички. А кто мне скажет какие это все
животные? ( подвожу к обобщающему понятию- домашние животные). А кто из них
лишний? ( Медведь- это дикое животное).
Логопед :
Давайте с вами припомним , какое мы знаем крылатое выражение о медведе?( Дети
вспоминают и поясняют выражение « Оказать медвежью услугу» )
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Логопед: При
пересказе нашего рассказа нам встречались не только домашние животные ,но и
домашние птицы.
Давайте с вами припомним
домашних птиц.
Задание 2. Угадайте
каких домашних птиц я спрятала- по хвостику. Правильно назовите чей это хвост?
Дети называют- петушиный,
куриный, утиный, гусиный, индюшиный хвосты.
Логопед: определите
первый звук в названии птиц и найдите тех. Чье название начинается с гласного
звука. Обозначьте этот звук необходимой буквой.
И- индюк, у-утка .
( Сравнение элементов
письменных букв и-у)
Логопед: Чем
схожи эти буквы, чем отличаются? Какое положение губ при произнесении этих звуков?
( Сравнение артикуляционных поз звуков)
Логопед: Сейчас
вы поработаете с карточками. Все буквы и – обвести в кружок, а все буквы у-
зачеркнуть.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С
КАРТОЧКАМИ
( профилактика дисграфии)
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
ЗНАКОМСТВО С КРЫЛАТЫМ
ВЫРАЖЕНИЕМ «Ходить гоголем».
Логопед: Гоголь-это дикая
птица –которая очень важно ходит задрав голову. Так вот таких важноходящих
людей- иногда называют – гоголем ходит.
3. Итог
занятия.
4. Рефлексия.
Логопед: Что
нового вы сегодня узнали? Что запомнили и чему научились? (Ответы детей)
Если вы сегодня довольны
собой и считаете что хорошо справились со всеми зданиями возьмите красное
перышко и прикрепите его нашему петуху. Если что-то у вас вызывало трудности- -
возьмите синее перышко. Если вам не понравилось как вы работали на занятии или
для вас много было не понятного- тогда желтое перышко. ( Ребята клеют перья на
картинку петуха)
- Посмотрим какой цветной
хвост получится!.
5. Домашнее задание.
Пояснение домашнего
задания детям.
Логопед:
спасибо за работу! Молодцы! До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.