Конспект занятия для обучающихся объединения ЦВР по теме "Секреты вожатского волшебства"

Разработка занятия по теме

«Секреты вожатского волшебства»

Цель: активизация творческих способностей и коммуникативных навыков вожатых в ходе совместной   деятельности.

Задачи:

Изучить теоретическую направленность организаторских способностей вожатого;

Развивать способности по эффективному взаимодействию со всеми участниками коллектива;

Способствовать самовыражению и самореализации;

Формировать положительную мотивацию на предстоящую деятельность

Ход занятия

1.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ   ЭТАП

Звучит волшебная музыка. Появляется педагог в костюме феи.

Педагог: - Добрый день, мой самый лучший отряд вожатых! Я рада новой встрече с вами. Сегодня у нас необычная встреча, а потому и я предстала перед вами не совсем в обычном наряде.  Нам предстоит узнать о некоторых секретах вожатского волшебства. (Приложение 1)

2.     МОТИВАЦИОННЫЙ  ЭТАП

Педагог: Итак, школа вожатского волшебства открыта! А с чего обычно она начинается для учителей? – Правильно, с совещания.

Перед началом нашего праздничного совещания разрешите зачитать соответствующий Приказ.

 Параграф 1 даёт вам право

               Посмотреть налево, посмотреть направо,

               Посмотреть назад, посмотреть вперёд

               И только права скучать не даёт.

 Параграф 2 приказа хлопочет о том,

                        Что каждый хохочет, как хочет.

 Параграф 3 примите во внимание:

                        Здесь можете своё проявить дарование.

С приказом ознакомлены. Согласны, друзья?     Тогда прошу ответить всех дружно … Вожатые отвечают: «Да!»

Совещание считается открытым. Приступаю к вручению волшебных палочек. (красивые гелевые ручки)

Наверное именно они помогут вам узнать секреты вожатского волшебства?

Ответы детей:  Нет, это просто ручка

Педагог: Тогда я предлагаю вам самостоятельно определить цель и задачи нашего занятия, исходя из моих слов приветствия.

Ответы детей: Наверное, сегодня на занятии нам надо узнать, в чем состоит секрет вожатского мастерства?

3.     ИНФОРМАЦИОННЫЙ  ЭТАП

Педагог:  Итак, начнет с самого простого. Есть два слова  «СЕКРЕТ» и «ВОЛШЕБСТВО». Необходимо найди значение этих слов. Чем воспользуетесь?

Ответы детей: Можно заглянуть в викепедию, а можно в словарь.

(Дети делятся на группы и добывают нужную им информацию самостоятельно)

Педагог: Итак, теперь вам известно значение этих слов. И я открываю вам тайну существования 10 секретов.  (Приложение 2)

Ваша главная задача сегодняшнего занятия узнать и запомнить 4 секрета. 

4.     РЕЛАКСАЦИОННЫЙ   ЭТАП

Игра-танец на внимание «Капля, речка, океан»

 Если ведущий говорит: «капля» - танцуют поодиночке произвольно, «речка» -  встают по трое, поднимают руки вверх и машут ими, показывая волнообразные движения реки; «океан» - встают в хоровод и  то сходятся в центре, то расходятся, взявшись за руки.

5.     ПРАКТИЧЕСКИЙ   ЭТАП

Педагог: Начинаем добывать новые знания! Отрываем первый лепесток,

читаем задание.

Игра-танец «Три цвета» (Приложение 3)

Педагог:  Прошу вас сделать вывод: какие качества вам пригодились, чтобы правильно справиться с заданием?

Ответы детей: внимание, сосредоточенность на выполнение задания.

Педагог:  Верно!  Первый  секрет вожатского волшебства –

                                БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ!

Педагог: Предлагаю продолжить. Отрываем следующий лепесток, читаем задание.   «Танец в обруче» (Приложение 4)

Педагог: Я вас благодарю, все справились достойно. Какие качества вам в этом помогли?

Ответы детей: Мы выполняли задания ритмично, под музыку, с душой и с желанием.

Педагог: Верно! Вожатый  должен  БЫТЬ  ЭНЕРГИЧНЫМ! Это следующий секрет вожатского волшебства.

Педагог: Далее нам предстоит путешествие на воздушном шаре. Не удивляйтесь. Срываем следующий лепесток. Располагаемся на покрывале.

«Путешествие на воздушном шаре» (Приложение 5)

Педагог: Выбранное вами решение – правильное. Спасибо вашему командиру и вам за быстроту принятия решения.  Какое качество помогло вашему командиру?  Верно, он бы ОТВЕТСТВЕННЫМ за вас, за ваши жизни.

Педагог: остался на сегодня последний лепесток. И я надеюсь, что вы с улыбкой  и юмором отнесетесь к новому заданию.

«Создать видео-клип на  детскую песню «Плакали зверушки». У вас есть реквизит, мелодия и слова песни.

Дети слушают песню, прочитывают слова, распределяют роли и показывают клип (Приложение 6)

Педагог: Прекрасное выступление, заслуживает аплодисментов. Какое качество вам помогло справиться с заданием?

Ответы детей:  Творчество, организованность, выдумка, фантазия.

Педагог: Верно, а если обобщить ваши высказывания, то это КРЕАТИВНОСТЬ – еще один из секретов вожатского волшебства.

6. КОНТРОЛЬНО-ИТОГОВЫЙ    ЭТАП

Педагог: Итак я прошу вас назвать, какие первые 4 секрета вожатского волшебства вы узнали?

Ответы детей:  Вожатый должен быть ВНИМАТЕЛЬНЫМ, ЭНЕРГИЧНЫМ, ОТВЕТСТВЕННЫМ, КРЕАТИВНЫМ.

Педагог:  Все верно, остальные секреты узнаем на следующих занятиях.

А пока  я прошу вас оценить деятельность друг друга на занятии, прокомментировать свои оценки и не забыть оценить  самого себя.

Ответы детей:  Дети оценивают  деятельность по 5-ти бальной шкале.     

                                                                                                    (Приложение 7)

Педагог:  Дорогие вожатые!  

                Желаю вам быть здоровыми, энергичными,

              Чуть горделивыми, и симпатичными,

              Трудолюбивыми, бескорыстными,

              Как солнце тёплое – лучистыми!

              Чтоб исходящее от вас тепло

              К вам всегда детей влекло!

Мне было приятно работать с вами и за успехи на сегодняшнем занятии я вручаю вам первое свидетельство (Приложение 8)

7. РЕФЛЕКСИВНЫЙ    ЭТАП

Педагог: Ответьте на следующие вопросы:

- Нужны ли вам полученные знания?

- Возникали ли трудности при изучении этой темы?

- Продолжите высказывание: «Для меня сегодня важным было….»

ПРОЩАЛЬНЫЙ ЭТАП    

На этом занятие закончено -  дарим друг другу аплодисменты.

Игра «Дрозд» - дети встают парами, образуя два круга – внутренний и внешний. Обращаются друг к другу и показывают в действиях стихотворение:

« Я дрозд, ты дрозд

У меня нос, у тебя нос

У меня щечки аленькие, у тебя щечки аленькие

Мы с тобой два друга

Любим мы друг друга!»

После этих слов обнимаются и передвигаются к следующему участнику по кругу.

Приложение 1

Приложение 2

 

Приложение 3

ИГРА-ТАНЕЦ   «ТРИ   ЦВЕТА»

Педагог:    Я вопросы вам задам,   

                    Слушайте внимательно.
                    Отвечать придется вам

                    Танцем обязательно.
Если это красный цвет,
То у вас такой ответ. ( подпрыгивает поочередно то на правой, то на левой ноге.)
Если это желтый цвет,
То у вас такой ответ. (Бьет в ладони вытянутыми вперед руками.)
Если это синий цвет,
То у вас такой ответ. (Взмахивает руками, как крыльями.)

 После разучивания движений звучит музыка, все танцуют, слушая текст.

Я немного огорчен,  Потому что съел лимон.
Я — известный капитан, Переплыл весь океан.
Мишке очень хорошо: Куст малины он нашел.
Если только захочу, То на небо полечу.
Я веселый одуванчик. У меня какой кафтанчик?
Эй, веселый карапуз, Изнутри какой арбуз?
«Загляни ты к нам в оконце!» — Просим мы зимой у солнца.
На пути у нас затор, Поломался светофор.

Приложение 4

Танец в обруче»

1 вариант:  Звучит музыка.  Участники идут по кругу, держа в одной руке обруч (на каждый обруч по несколько человек). Как только музыка прекращается, нужно быстро забраться внутрь обруча.  

2 вариант: Участники танцуют в обруче по несколько человек. Танцевальные мелодии сменяются, сменяются и движения (прыгаем, сидя на корточках, кружась, поднимая ноги как в варьете и др.)

Приложение  5

«Путешествие на воздушном шаре»

Педагог: «Мы экипаж научной экспедиции, возвращаемся после выполнения научных исследований. Вся работа выполнена успешно, все довольны и ждут встречи с родными. До земли 500 км. Но вдруг в оболочке шара образовалось отверстие, из него выходит газ. Шар начинает стремительно снижаться. За борт выброшены все мешки с балластом. Падение замедлилось, но не прекратилось. В корзине вместе с нами осталось 15 предметов. Весь экипаж задумался, что и в какой последовательности выбрасывать за борт»

Педагог: Предлагаю вам списки 15 предметов.  Проставьте порядковые номера, соответствующие значимости предметов. Решение ваше приму только в том случае, если за него проголосовали все члены экипажа. Желаю вам успешной работы. Главное остаться в живых!!! Если не сможете договориться – разобьетесь.

Ответы детей: Дети начинают обсуждать, выслушиваю мнение каждого, голосуют и принимают решение, возложив ответственность на только что выбранного командира.

Список оставшихся предметов на воздушном шаре:

Канат  - 50 м

Аптечка с медикаментами -5 кг

Компас гидравлический – 6 кг

Консервы мясные и рыбные – 20 кг

Секстан для определения местонахождения по звездам – 5 кг

Винтовка с оптическим прицелом и запасом патронов – 25 кг

Конфеты  разные- 20 кг

Спальные мешки по оному на каждого члена экипажа

Ракетница с комплектом сигнальных ракет – 8 кг

Палатка 10-местная – 20 кг

Баллон с кислородом – 50 кг

Комплект географических  карт – 25 кг

Канистра с питьевой  водой – 20 л

Транзисторный  радиоприемник – 3 кг

Лодка резиновая надувная – 25 кг

Приложение 6

Видео- клип «Плакали зверушки»

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Игра «Дрозд» - дети встают парами, образуя два круга – внутренний и внешний. Обращаются друг к другу и показывают в действиях стихотворение:

« Я дрозд, ты дрозд

У меня нос, у тебя нос

У меня щечки аленькие, у тебя щечки аленькие

Мы с тобой два друга

Любим мы друг друга!»

После этих слов обнимаются и передвигаются к следующему участнику по кругу.