Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект занятия для учащихся 9-11 классов "Конфликты и способы их разрешения"

Конспект занятия для учащихся 9-11 классов "Конфликты и способы их разрешения"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия с психологом

для учащихся 9-11 классов


Тема: Конфликты и способы их разрешения


Цель: Сформировать у участников понимание сути конфликта, рассмотреть наиболее распространенные стратегии поведения в конфликте.

Задачи:

1. Определить понятия "конфликтная ситуация" и "конфликт";

2. Рассмотреть функции конфликта в обществе и его структуру;

3. На конкретных примерах рассмотреть модели поведения личности в конфликтных ситуациях.

Ход занятия

Вступительное слово психолога:

«Мы живем в мире, где часто солнечный свет взаимопонимания заслоняется мрачными тучами обид, дует холодный ветер подозрений, сверкают молнии конфликтов… Как сохранить прекрасную погоду в нашей душе, жить в мире и радорсти? Как не «промокнуть» под дождем не понимания и как помочь в этом другим?

Тема конфликта неисчерпаема (слайд 1). Это одна из проблем которую можно назвать извечной. Пока существуют люди, пока развивается общество, существуют и споры приводящие к конфликтной ситуации.

Работа над понятием:

Что вы понимаете под понятие КОНФЛИКТ?

Обратите внимание на высказывания на нашем экране (слайд 2), возможно, они помогут вам сформулировать определение к понятию КОНФЛИКТ.

Формулирование определения КОНФЛИКТ – это столкновение отдельных людей или социальных групп, выражающих различные, а нередко и противоположные цели, интересы и взгляды. (слайд 3).

Конфликт имеет определенную модель, давайте рассмотрим её обратите внимание на экран (слайд 4)

Для возникновения конфликта необходима конфликтная ситуация. Как вы думаете, что это такое? (переходим по ссылке, смотрим и возвращаемся).

Конфликтная ситуация – это наличие противоречивых позиций, разногласий сторон по какому-либо поводу. Это могут быть различные цели интересы и желания либо различные способы их достижения. Но далеко не каждая ситуация ведет к конфликту. Должен быть инцидент. (переходим по ссылке, смотрим и возвращаемся)

Инцидент – это стечение обстоятельств, являющихся поводом для начала непосредственного столкновения сторон.

Закрепление Модели конфликта осуществляется выполнением задания

Ситуация№1

Мехжу двумя одноклассниками не сложились отношения. В разговоре между собой, один употребил какие - то неудачные слова, второй обиделся, хлопнул дверью и пожаловался на первого. Классный руководитель вызвал обидчика и заставил его извиниться. «Инцидент исчерпан», - заявил классный руководитель, имея в виду, что конфликт разрешен. Так ли это?

Задание: 1. обратитесь к модели конфликта и определите а) что является конфликтом, б) конфликтной ситуацией, в) инцидентом.

2. Как вы думаете, каковы будут последствия конфликта?

НАГЛЯДНАЯ АНАЛОГИЯ

«Сорняк - конфликт в огороде»

Вопросы: Что, по-вашему, является конфликтной ситуацией и инцендентом? (корень - конфликтная ситуация, ботва - инцидент)

Ситуация №2

Труппа подростков собралась послушать музыку. Мнения разделились: одни хотели слушать поп — музыку, а другие были любителями «металла», навязался спор, страсти накалялись...

Вопрос. Какими могли быть пути разрешения конфликта?

Работа в группах над заданием. Каждая группа должна найти выход из сложившейся ситуации и ответить на вопросы, т.е. подготовить презентацию своего ответа.

После выступлений групп, психолог подводит к пониманию того, что существует 2 пути выхода из конфликта (Обращаемся к схеме в слайде 7)

1. Конструктивный (юмор, уступки, компромисс, сотрудничество, осознание позиции сторон).

2. Деструктивный (угроза, насилие, грубость, унижение, переход на личности, разрыв отношений, уход от решения проблемы)

Задание группам

Каждая группа должна сравнить представленные тексты девизов с названием стилей в конфликте и выбрать правильное соответствие девиза и стратегии.

Девизы:

  • «Никто не выигрывает в конфликте, поэтому я ухожу от него».(избегание)

  • «Чтобы я победил, ты должен проиграть». (конкуренция)

  • «Чтобы ты выиграл, я должен проиграть», (приспособление)

  • «Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен что-то проиграть», (компромисс)

  • «Чтобы выиграл я, ты тоже должен выйграть (сотрудничество)

Психологи предлагают нам использовать в конфликтных ситуациях следующий алгоритм действия.

АЛГОРИТМ ДЕИСТВИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ.

  1. Выделить суть проблемы.

  2. Увидеть её со стороны.

  3. Поставить себя на место другого человека.

  4. Найти конструктивное решение проблемы.

Поставить себя на место другого человека.

Найти конструктивное решение проблемы.

Давайте обратимся к ситуациям, которые мы уже рассматривали, как их можно было бы решить, опираясь на предлагаемый алгоритм действий.

Давайте подведем итоги нашему занятию:

Как вы думаете, вам пригодятся знания о конфликте?


Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров49
Номер материала ДБ-191306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх