Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект занятия д/о "Волшебница" "Введение в образовательную программу"

Конспект занятия д/о "Волшебница" "Введение в образовательную программу"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Брей ринг на звание «Волшебника. Мастера декоративного творчества»

Цель: познакомить детей с историей возникновения вязания и основами работы с пряжей.

Задачи:

- заинтересовать детей декоративно – прикладным творчеством;

- показать простые и красочные изделия, связанные крючком и выполненные из пряжи;

- рассказать о правилах безопасности при работе с крючком, ножницами и пряжей.

-выполнить практическую работу – декоративную картину «Маки» в технике нарезанной пряжи.


Тип занятия: Вводное.

Инструментыи материалы: набор пряжи разных видов, швейные нитки ножницы, клей ПВА, шаблоны цветков мака, цветная принтерная бумага, салфетки для работы с клеем; деревянные рамки для оформления готовой работы.

Оборудование: ИКТ презентации.

Готовое изделие: образец готовой картины «Маки».

Ожидаемые результаты:

-осуществлять совместную практическую деятельность;

-анализировать свою деятельность;

-осваивать способы работы с пряжей, в технике нарезания;

-применять полученные знания и умения в практической деятельности.


Личностные результаты:

-уважительное отношение к результатам своего труда и труда своих сверстников;

-умение слушать педагога и высказывать свое мнение.


Ход занятия

  1. Сообщение темы и цели урока.

Педагог:

Здравствуйте, дорогие девчонки и мальчишки

Сегодня отложили вы все книжки.

Встреча с прекрасным сегодня у нас

Час творчества ждёт нас сейчас!


Меня зовут Татьяна Николаевна. Севернее города Ростова - на - Дону есть красивая казачья станица Тацинская, которая является географическим центром Ростовской области. В нашей станице есть дом детского творчества, я являюсь педагогом детского объединения «Волшебница», которое на протяжении многих лет посещают дети станицы Тацинской. И занятие наше сегодня тоже волшебное, это не обычный час творчества, а брей ринг на звание «Волшебника, мастера декоративного творчества».

Сегодня вы познакомитесь с волшебным миром этого искусства. Наше занятие посвящено удивительному миру пряжи и всему, что с ней связано. Мы будем исследователями истории возникновения пряжи и видов работы с ней с самых древних времён и до настоящего времени.


Прошу вас обратить внимание и посетить эту замечательную выставку работ таких же ребят, как и вы. Наши маленькие «Волшебницы» уже освоили азы мастерства работы с пряжей, совершенствовали своё мастерство владения спицами и крючком и благодаря их старанию, фантазии и терпению сумели создать такие красивые и неповторимые вещи. Видите как аккуратно, со вкусом, и с какой любовью выполнены эти салфетки, игрушки, картины, цветы, как грамотно подобрана цветовая гамма.

(Дети совершают экскурсию по выставке)


Педагог:Вижу, что вам понравилась выставка. Какие работы вам больше всего понравились?

(Диалог с детьми)


  1. Игра на знакомство - Нить Ариадны

Педагог:Я надеюсь, что сегодня у нас с вами получится дружная и сплоченная команда для творческой работы. Но для любого общения людям нужно познакомиться. Для знакомства я предлагаю вам сыграть в игру «Нить Ариадны». Для её проведения приглашаю вас всех образовать круг.

Условия игры таковы:

Вы обращаетесь друг к другу со словами «Я рад(а), что ты, Оля(имя игрока) рядом со мной». Первый играющий наматывает на палец конец нити от клубка и отдаёт клубок, не обрывая нить, соседу, к которому обращается. Когда все будут соединены одной нитью, поднимем руки вверх. Очень важно сделать это одновременно, чтобы не разрушить круг, символизирующий единение нашей команды. Затем опустим руки и смотаем клубок в обратном направлении, обращаясь к соседу с теми же словами. Вы поняли условия игры?

(Диалог с детьми)


Педагог: Итак, начинаем! Меня зовут Татьяна Николаевна, и я рада ……

(Проводится игра – знакомство).




3. Брей ринг на звание«Знаток истории».

Педагог:Вот мы свами и познакомились. Прошу занять свои места.

Наш брей ринг, начинается, и разыгрывается первое звание «Знаток истории». Что бы получить это звание, вам необходимо внимательно слушать и ответить на заданный вопрос.


Давным-давно зародилось искусство ручного творчества. Вовремя раскопок археологи обнаружили вязаный детский носок. Возраст носка составляет около 5 тысяч лет. Самыми искусными вязальщиками в древности считались кочевники – бедуины. Вязать их заставила жизнь. Днем в пустыне – жара, но ночи выдаются настолько холодные, что без теплой одежды не обойтись. Сначала этим занятием занимались мужчины – пастухи. Они пасли коз, овец, верблюдов. Стригли шерсть и из нее пряли нитки, а затем вязали толстые накидки, шарфы, одеяла. Для вязания они использовали вот такую палочку (показ крючка) с загнутым концом. Им захватывали петельки, нанизывали одну за другой, и получалось  полотно.

Полагают, что в Европу вязание проникло через египетских христиан. В миссионерские поездки они брали с собой вязаные вещи, которые привлекали к себе всеобщее внимание, а в XIIвеке в Европе вязание превратилось в домашнюю работу. В XIII веке во Франции вязание стало довольно доходной отраслью промышленности. Вязали шляпки, перчатки, фуфайки, чулки. В Шотландии появился традиционный головной убор – вязаный берет. Шотландский берет - шерстяная шапка, не имеющая полей с помпоном или пером. Раньше изготавливалась из тартана, теперь нравы свободнее, выбор больше. Обычно носят сдвинутым набок.

И до сегодняшнего дня все эти вязаные изделия являются актуальными. Искусные мастерицы по-прежнему вяжут шапочки, береты, носочки, шарфы, рукавички и многое другое.

Пряжа – является неотъемлемым элементом вязания. От качества пряжи зависит качество связанного изделия.

Существует два основных типа волокон: натуральные и синтетические.

Скажите,пожалуйста, почему их называют натуральными?

(Диалог с детьми)

Натуральные- это волокна животного происхождения на основе протеинов- шерсть, альпака, мохер, кашемир, верблюжья шерсть, ангора и шелк.


А сейчас, внимание, вопрос:

- Кому принадлежало ремесло вязания с момента возникновения?

(Правильный ответ – мужчинам)

- В какой стране появился традиционный головной убор – вязаный берет?

(Правильный ответ – в Шотландии)

- Шерсть, какого животного считается самой дорогой?

(Правильный ответ – ангорского кролика)


Правильно ответившему ребёнку вручается медаль «Знаток истории».


Педагог: Действительно, первоначально ремесло вязания принадлежало мужчинам, а женщины занимались всей подготовкой шерсти к прядению и самим прядением. Но вскоре вязанием стали заниматься женщины, которые собирались на посиделки. Мастерицы вязали множество красивых, полезных, необходимых в повседневной жизни вещей.

Однако мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году национальный американский конкурс по вязанию крючком выиграл мужчина и получил в награду приз «Золотой крючок».


4. Брей ринг на звание«Самый ловкий мотальщик» и «Самый быстрый мотальщик».


Педагог:Наш брей ринг, продолжается, и разыгрываются звания «Самый ловкий мотальщик» и «Самый быстрый мотальщик».

Для участия в конкурсе приглашаются,все участники брей ринга. По команде вы начинаете перематывать клубки пряжи, внутри которых находятся записки, которые вам необходимо достать, но прочтём мы их немного позже.

(Проводится конкурсная игра с детьми).

Педагог: А сейчас, внимание медаль «Самый быстрый мотальщик» вручается самому быстрому мотальщику, а медаль «Самый ловкий мотальщик»вручается участнику, у которого получился самый аккуратный клубок.


5. Брей ринг на звание«Самый точный».


Педагог:Наш брей ринг, продолжается и разыгрывается следующее звание «Самый точный».

Ваша задача заключается в том, чтобы определить длину пряжи, которую вы смотали в клубки. У каждого есть по одной попытке, звание получит тот, кто будет наиболее близок к метражу в клубке.

Итак, начинаем, принимаю ваши ответы.

(Проводится игра)

Педагог: Вручается медаль «Самый точный».

(Вручается медаль)


6. Брей ринг на звание«Знаток техники безопасности».

Педагог:Наш брей ринг, продолжается и разыгрывается следующее звание «Знаток техники безопасности».

У меня в руках волшебный цветок, который поможет вам завоевать это звание. Ваша задача – ответить на загадки и вспомнить технику безопасности с предметами в ваших загадках.

Проводится игровой инструктаж по технике безопасности.


Для ножниц есть закон простой:

Ты для начала их закрой.

И лезвиями от себя

Всегда клади, себя щадя.

Подруге захочешь ты их передать,

Колечки вперед не забудь ей подать.


Правила безопасной работы с клеем.

При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.


Острый тонкий карандаш

Он для Вить, Наташ и Маш.

Только ты с ним не играй

А на место убирай.


После игры, наиболее активным, вручаются медали «Знаток техники безопасности».


Педагог: Вот мы с вами и вспомнили технику безопасной работы с ножницами, клеем, острым карандашом и вы готовы приступить к выполнению нашей творческой работы!

(Ответы детей)


Педагог: Но так как научиться вязать можно лишь затратив на это определённое количество времени, сил и терпения, мы с вами сегодня выполним декоративную работу из пряжи без помощи специальных инструментов - крючка и спиц. Мы сегодня с вами будем рисовать без кисти и красок, а с помощью пряжи.

Пестры луга донские буйным, медвяным разноцветьем и каждый цветок красив, но есть, пожалуй, один из самых ярких цветов на свете, привлекающий много внимания. Взор, любующийся бескрайними степными просторами, обязательно остановит свой взгляд на ярком пятнышке. Неудержимый ветер треплет его лепестки, дневной зной выжигает луга, а этот цветок на тонкой ножке раскрывает свои лепестки навстречу новому дню.

А о каком цветке пойдёт речь, и какую работу мы будем выполнять, вы легко догадаетесь, ответив на загадку:

Длинный тонкий стебелёк,
Сверху – алый огонёк.
Не растенье, а маяк –
Это ярко-красный ... (Мак)

Это магический цветок-загадка, который символизирует красоту жизни. Алая звезда, которая распустилась в мире для радости. В народе говорят, что дорога жизни выложена зернышками мака. И каждый человек, проходя по ней, сам выбирает свою дорогу. Считалось, что цветы мака принадлежат самому богу сна Гипносу.

Мак – цветок изящный, красивый. Его лепестки бывают разного цвета: чаще всего красного, а еще розового, белого, фиолетового. Но цветки мака недолговечны, лепестки быстро опадают. За это зовут мак «цветком-однодневкой». Говорят про мак: «Днем цветет, а ночью опадет». Лепестки опадут, а в коробочке созреет множество мелких семян, и разнесет их ветер в разные стороны, далеко от цветка. И на следующий год луг снова подарит свой пёстрый ковёр из ярких маков всем, кто придёт любоваться его красотой.

Мы сегодня выполним мак, лепестки которого не опадут от дуновения ветра, а его красотой можно будет любоваться очень долгое время.

(Показываю образец)

Педагог: Для работы нам понадобится пряжа красного, и жёлтого цвета. Вы сегодня освоите технику нарезания пряжи для работы, поработаете с клеем ПВА и оформите свою работу в рамку.

(Каждому ребёнку раздаются пряжа, ножницы, клеевая кисть, клей ПВА, цветные принтерные листы по размеру основы, деревянная рамка для оформления работы)

Педагог: Чтобы лепестки получились нежными и красивыми, пряжу нужно нарезать очень мелко, превращая её почти в пух, так как крупно нарезанная пряжа может испортить общий вид готовой работы.

Итак, приступаем к работе.

(Дети нарезают пряжу)

Педагог: Переходим к следующему этапу. Нам необходимо аккуратно нанести клей на лепестки и приклеить на них подготовленную пряжу, придавливая её к основе.

(Дети выполняют работу)


Педагог: У нас остаётся последний этап нашей работы, это оформление картины в рамку. Аккуратно наложим работу на стекло в рамке и зафиксируем работу.

(Дети выполняют работу)


Педагог: Наша работа готова, теперь мы можем любоваться полученным результатом.

- Вам понравилась ваша работа?

- Что вам показалось наиболее сложным?

- Сможете ли вы самостоятельно выполнить работу в этой технике?

- Сможете ли вы научить, кого нибудь выполнять такие работы?(Диалог с детьми)

Педагог: Послушайте какими волшебными словами наша тацинская поэтесса Любовь Ивановна Белимова выразила своё отношение к людям, творчески увлечённым.

Руки людей всё могут,

Они у них золотые.

Идя по своей дороге

Совершают дела любые.


И удивляют часто

Талантом своих творений

Какое большое счастье,

Если есть в тебе много умений.



Вяжут искусно, мастерством удивляя,

И по синему небу корабли плывут.

Чайки, в небе высоком, летая,

В палитре художника вновь оживут.


Узоры искусные руки творят

Нелегко красоту создавать.

На Руси об умельцах всегда говорят:

«Это мастер и редкий талант!»


Педагог: А благодаря вашему старанию, теплу вашей души, вашему таланту вы сегодня смогли выполнить эту работу. Эти картины, сделанные своими руками, вы можете подарить своим родным, близким, учителям. Они будут дарить радость и тепло, которое вы вложили в эту работу. Ребята, я надеюсь, что вы подружились с таким замечательным материалом, как пряжа. Узнали некоторые секреты работы с ней.

Меня вы тоже порадовали своими успехами. И мне очень приятно от того что я смогла передать вам малую частицу древнего ремесла. Попыталась научить вас тому, что люблю делать больше всего сама. Так как вы все отлично справились с заданием, я полагаю, что все вы достойны звания «Волшебника, мастера декоративного творчества».

(детям вручаются медали)


Я рада нашей сегодняшней встрече, рада, что у нас все получилось. Желаю вам новых творческих побед и новых интересных работ.

До свидания!



Сказка о красных маках

В бедном селении на краю пустыни жил. Он тяжко работал, чтобы заработать хоть немного на пропитание себе и своей больной матери. Однажды он пошёл далеко в пустыню, чтобы насобирать колючек. Много дней провёл он в пустыне, а когда пища и вода почти закончились, юноша отправился обратно. Вдруг он увидел старика: тот от голода и жажды уже умирал под палящим солнцем пустыни. Сжалился юноша, напоил и накормил его, выбросил с таким трудом собранные колючки, взвалил старика на плечи и отнёс к себе в дом. Там он его накормил, напоил, вылечил и предложил остаться жить у них.

Но старику было пора в дорогу, и он сказал: «Ты добрый юноша, не дал погибнуть мне в пустыне, когда сам страдал от голода и жажды. Вот тебе семена цветов, посади их в пустыне, а когда они зацветут, ты найдёшь в том месте клад».

Ушёл старик, а юноша отправился в пустыню сажать цветы. Каждое утро он поливал ростки свежей водой, каждую ночь он согревал их теплом своего дыхания. И вот однажды утром бархан стал красным от раскрывшихся маков.

Юноша помнил слова старика о кладе, но не стал раскапывать бархан: ведь тогда бы цветы погибли! А тем временем корни цветов проникли глубоко в землю и притянули к себе подземную реку – из песка побежал тоненький ручеёк с вкусной холодной водой, который вскоре образовал небольшое озеро. По берегам его выросла трава и чудесные деревья с вкусными сочными плодами. Юноша построил хижину и стал там жить с матерью

А однажды к нему в хижину постучалась прекрасная девушка: привлечённая видимыми издалека цветами, ей захотелось познакомиться с тем, кому удалось вырастить их в пустыне. Молодые люди полюбили друг друга и поженились. Жили они долго, богато и счастливо, а юноша всем говорил, что настоящий клад – не золото и серебро, а кров над головой и любимая семья.



















Он как палочка у мага,
только обрати свой взор,
на картоне и бумаге
свой изобразишь узор.
Этот Друг в пенале наш.
Дети, скажем…
 



Два листа между собой
Скрепит он, колпак открой.
Можешь мазать, не жалей.
А зовут его все …?



Умный Ивашка, 
красная рубашка,
 
Где пройдет-коснется,
 
там след остается.
 


Пара острых, тонких ног

Без туфлей и без сапог.

На ногах — по голове

Для чего, скажите мне?

По бумаге ходят ноги,

Режут все, что на дороге.





Инструмент бывалый

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет.




Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..


Черный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладет.



Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются.



Чтобы два листа скрепить, 

Ты его не пожалей, 

Нужно на листок налить 

Липкий канцелярский...

 



Чинишь рваную тетрадь? 

Им листы намажь скорей. 

Нужно крепко их прижать, 

Чтоб быстрее высох...

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-392245
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх