«Добрым
быть совсем непросто…»
Цели
и задачи:
закрепить представления о таких ценных качествах, как доброта,
отзывчивость, скромность, об этических нормах поведения в обществе.
I.
Вступительная беседа
Воспитатель: Добрый день, ребята! Я рада
вас видеть. Сегодня мы поговорим о добре. Урок наш будет необычным
и немного волшебным.
Добрый день!
— тебе сказали,
Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали —
Теплоты и доброты.
Как приятно, когда с тобой здороваются. Ведь что
такое «Здравствуйте»? «Здравствуйте» — это пожелание здоровья, мира,
добра.
Здравствуйте!
— ты скажешь человеку.
Здравствуй! — улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Разговор о доброте мы завели потому, что в последнее
время появилось очень много зла. Зло совершается по отношению друг
к другу, к животным, природе.
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьёзных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить
И козла, и осла,
Тот людям
Вовек
Не сделает зла.
Что же такое доброта? Давайте заглянем
в словарь.
Доброта —
отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям. Чего
на земле больше: добра или зла?
Может быть, нам помогут узнать старинные часы?
На одну чашу весов мы будем класть «зло» (таблички — зависть,
жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо
постараться, чтобы перевесила чаша весов с «добром».
— Давайте вспомним, какие добрые дела
вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов
с «добром» (дети называют добрый поступок и кладут свою «капельку»
(приготовленные заранее мелкие игрушки) на чашу весов).
II. Коллективное составление аппликации
Учитель: Вот видите,
ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра,
сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки —
в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один
мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил
сад и воспитал ребёнка». Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно
общее доброе дело.
На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает
заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья,
фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.
Воспитатель: Как
назовём нашу картину? Какое чувство испытали, делая добро?
Человеку совсем несложно делать добро другому.
А добро, оказывается, умеет расти. И, если
ты сделал кому-то добро, оно возвратится к тебе ещё большим
добром.
Стать добрым волшебником,
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить
Желанье другого —
Одно удовольствие,
Честное слово.
А что можно сделать для других?
III. Инсценирование рассказов
Дети показывают сценку по рассказу В.
Осеевой «Просто старушка»:
По улице шли мальчик и девочка.
А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась
и упала.
— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик,
передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
— Это твоя бабушка?
— Нет, — ответил мальчик.
— Мама? — удивилась подружка.
— Нет!
— Ну, тётя? Или знакомая?
— Да нет же, нет! — улыбаясь,
сказал мальчик. — Это просто старушка!
Что вы скажете про этого мальчика? Можно ли
его назвать добрым? Почему?
Спросила молния у солнца:
Молния. Скажи, почему люди любят тебя больше, чем
меня, ведь я тоже очень яркая?
Солнце. Они любят тепло и ласку.
Молния. От моих пожаров, бушующих на Земле,
много тепла, но это их не устраивает!
Солнце. Всё дело в том, что добра в твоей
душе хватает лишь на короткую вспышку, которая приносит очень много бед.
Воспитатель: Кому
из участников этого разговора вы больше симпатизируете: Молнии или
Солнцу? Почему?
На клумбе —
цветок
Его листья повисли.
Грустит он… О чём?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, — полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.
А что же сестрёнка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестрёнке!..
И ты обернулся
Ретивым конём-
Галопом сестрёнка
Помчалась на нём!
Хоть мама ещё
Не вернулась с работы,
Нетрудно узнать
Её думы, заботы:
«Вернусь,
Хорошо бы пошить, почитать…
Да надо с уборкой
Возиться опять».
И ты совершаешь
Весёлое чудо —
Ковёр засверкал,
Засияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
— Да это как в сказке…
Волшебник ты мой!
А сейчас
ребята расскажут нам ещё раз, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Выступление
детей:
1. Если
с другом разделил
Ты свои конфеты —
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
2. Ты узнал
чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
3. Если подал
ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты — культурный человек,
Мировой мальчишка!
4. Если ты, как
дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться!
5. Если
ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это — просто красота,
Только так и нужно!
6. Ты подбил
собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.
7. Уважай людей
вокруг,
Старших, младших тоже.
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
IV. Работа в микрогруппах
Детям
предлагается составить и объяснить пословицы.
Добрые дела красят
человека
Делать добро спеши
Без добрых дел нет доброго имени
Жизнь дана на добрые дела
Злой не верит что есть добрые люди
Скромность каждому к лицу
Скромность украшает человека
V. Составление «букета добрых дел»
(На столах разложены вырезанные из цветной
бумаги цветочки, основа для букета (из зеленой бумаги —
на доске).
Каждый должен выбрать по одному цветочку,
написать на нем доброе дело, которое ребенок может сделать для своих родных,
близких, окружающих, затем прикрепить свой цветок на основу букета.
VI. Обобщение
— Я уверена, что вы всегда,
в любой ситуации будете говорить вежливые слова, совершать добрые
поступки, делать добрые дела.
— Помните, что без добрых дел нет доброго имени,
жизнь дана на добрые дела. (Эти слова на доске).
VII. Рефлексия. Звучит песня «Если добрый
ты»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.