Конспект занятия "Домик для зайчика

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Домик для зайчика"

Цели и задачи:

1.     Закрепить представление о понятиях «мебель», «посуда». Учить сравнивать предметы, обозначать наиболее точным словом их сходство и различие.

2.     Закреплять умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе.

3.     Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.

Ход занятия:

1. Артикуляционная гимнастика для язычка с зеркалом. («Лопатка», «Горка», «Трубочка»)

2. Загадка:

Он любитель грызть морковку, 
Ест капусту очень ловко, 
Скачет он то тут, то там, 
По полям и по лесам 
Серый, белый и косой, 
Кто, скажите, он такой? 
                                (Заяц)

- Почему вы думаете, что это заяц?

- Вспомните, какой заяц? Какими словами можно описать его? (беленький, мягкий, пушистый, быстрый, трусливый, осторожный и т.д.)

- Какая шерсть у зайца? (мягкая, пушистая, гладкая)

- Какие у него уши? (длинные)

- Какие ноги? (сильные, быстрые)

- С чем можно сравнить зайца? (как пушок, как вата, мягкий как шарик)

- А что умеет делать зайчик? (прыгать, скакать, бегать)

- Придумайте предложение, чтоб в нем были слова «прыгает», «беленький»?

- Придумайте предложение, чтоб в нем были слова «пушистый», «трусливый»?

3. Послушайте, что же случилось с нашими зайчатами: Жили - были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала. Идет зайчик и плачет. А на встречу ему его братишки зайчики, и все плачут.

Зайчик: Что вы братья плачете?

Зайцы: Да как нам не плакать, лиса совсем злая стала, хулиганит в лесу, своих друзей пригласила и нас всех из своих домиков повыгоняли.

Зайчик: Что же нам теперь делать, где нам жить.

Воспитатель: Ребята посмотрите какое у зайцев горе, а давайте мы им поможем?

- Из чего мы будем строить дом?

- Что мы поставим в комнатах? (мебель)

- Какие предметы мебели вы знаете? (дети отвечают)

Воспитатель расставляет на стол игрушечную мебель.

- Какие бывают столы? (кухонные, письменные, обеденные, журнальные). Для чего нужен обеденный стол? Для чего нужен письменный?

- Какие бывают шкафы? (посудный, книжный)

- А из чего зайчата будут есть и пить? (дети перечисляют) Как все эти предметы можно назвать одним словом? (посуда)

- Для чего нужна чашка и стакан? (из них можно пить чай, молоко, компот)

- Чем отличается чашка от стакана? (стакан прозрачный, чашка нет, стакан выше чашки)

- Сравните стакан и кружку? Чем они отличаются?  (стакан из стекла, а кружка сделана из метала, стакан прозрачный, а кружка нет, кружка больше стакана).

- Из чего наши зайчики будут есть суп? (из тарелки) Из чего будут есть кашу? (тоже из тарелки)

- Какие тарелки нужны для супа? (глубокие) Для второго? (мелкие)

4. Ребята, наш зайчики ждут гостей. Давайте поможем им накрыть стол.

- Куда зайчата положат хлеб? Как называется посуда для хлеба? (хлебница)

- Для сахара? (сахарница)

- Для салата? (салатница)

- Для конфет? (конфетница)

- Для салфеток? (салфетница)

Гости любят пить чай и кофе.

- В чем заваривают чай? (в чайнике)

- В чем заваривают кофе? (в кофейнике)

- А в чем заяц подаст молоко? (в молочнике)

Вот какой праздничный стол у нас получился!

5. Физкультминутка: «Зайка»

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем в присядку,

Чтоб не мерзли лапки.

- А чтобы наши руки не замерзли, что мы наденем? (рукавички) Рукавичка какая? (шерстяная, теплая, вязаная)

- Рукавичка шерстяная, а шарфик какой? (шерстяной)

 Итог занятия:

Молодцы, ребята! Сегодня на занятии вы показали, как умеете подбирать прилагательные, глаголы к названному слову, умеете сравнивать предметы, называя их точным словом.