Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия: "Эксперименты с водой "

Конспект занятия: "Эксперименты с водой "


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №9 «Жар – птица»

муниципального образования городской округ Симферополь

Республики Крым













Конспект занятия

по ознакомлению с окружающим

в разновозрастной группе №4

с крымскотатарским языком обучения

«Эксперименты с водой»





подготовила:

воспитатель Аметова Г. Р.



















Симферополь, 2015г.



Цель. Обобщать, уточнять и расширять знания о воде.

Развивать мышление, познавательную деятельность.

Вызвать интерес к экспериментальной деятельности, к совместному выполнению задания.

Оборудование. Демонстрационный материал. Две стеклянные емкости – узкая и широкая, два стакана с водой молоком, ложка, комочки земли, воронка, вата, салфетки.

Раздаточный материал. Экспериментальный лист, пробка от бутылки, пуговица, монета, спичка, камешек, стеклянная бусинка, болт, деревянный брусок, емкость с водой.

Ход занятия

Ребята, сегодня мы с вами экспериментальной лаборатории. И будем ставить опыты. Мы все знаем, что без воды невозможна жизнь на земле. Скажите, для чего необходима вода? (Для растений, животных, человеку, для приготовления пищи, в хозяйстве и т. д.). И сейчас мы с вами с помощью опытов побольше узнаем о воде.

Опыт № 1

Сейчас я продемонстрирую первый опыт. Я налила воду в узкую колбу, а потом переливаю в широкую банку. Какие выводы можно сделать из этого опыта? (Вода- это жидкость, она может принимать форму той емкости, в которую ее наливают.)

Опыт №2

Посмотрите внимательно на другой опыт. У меня на столе два стакана: с водой и молоком. Я опускаю ложку в стакан с водой, затем в стакан с молоком. Что вы заметили? (Ложку в воде видно, а в молоке не видно). Следовательно, вода – прозрачная жидкость.

Опыт №3

Посмотрите внимательно. Я взяла два стакана. В один стакан я положила комочек земли, перемешала. Что стало с водой? (Вода стала мутной, она стала грязной). Но ее можно очистить. В качестве фильтра я использую вату. Положу вату в воронку, перелью помутневшую воду от земли через воронку в другой стакан. Посмотрите, что стало с водой? Правильно, она стала чистой. Вывод: грязную воду можно фильтровать и она станет чистой.

Какие выводы можно сделать из проведенных опытов? (Ответы детей).

Вода – это прозрачная жидкость, она может окрашиваться, грязную воду можно профильтровать.

Физминутка

Тихо плещется вода,

Мы плывем по теплой речке.

В небе тучки как овечки,

Разбежались, кто куда.

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем.

А теперь глубокий вдох,

И садимся на места.

Продолжение опытов

- Для чего нужна вода? (Пить, поливать, для приготовления пищи и т. д.)

- Где можно встретить воду? (В кране, в луже, в речке, в море, в океане и т. д.)

- Молодцы, ребята! Вы много знаете о воде. И теперь вы готовы к самостоятельным экспериментам.

Сейчас мы с вами снова возвращаемся в лабораторию. Представьте, что вы настоящие ученные и будете самостоятельно проводить опыты. Цель ваших опытов – узнать, какие предметы в воде плавают, а какие – тонут. Вам предлагаются следующие предметы: деревянный шар, стеклянная бусинка, спичка, камешек, болт, пластмассовая пуговица, монета, пробка. Вы получаете экспериментальный лист, на котором изображены такие же предметы. Ваша задача определить: какие предметы тонут в воде, а какие плавают.. Для этого вы будете осторожно опускать каждый предмет в воду, затем отмечать в экспериментальной таблице результаты опыта. Если предмет тонет в воде напротив его изображения вы ставите стрелочку вверх, а если предмет тонет в воде – стрелку в низ. (Дети самостоятельно проводят опыты, заполняют экспериментальный лист).

Давайте подведем итоги ваших опытов. Назовите, какие предметы тонут в воде? (монета, болт, камень, стеклянная бусинка, пуговица). Какие предметы плавают на поверхности воды? (спичка, пробка, пуговица, деревянный шар.) Значит. Предметы из стекла, камня, метала тонут в воде, а предметы из дерева и пластмассы легкие, они не тонут в воде.

Итог занятия

Ребята, вам понравилось быть ученными и делать опыты? Сегодня мы заканчиваем работу в нашей лаборатории, но мы обязательно еще вернемся.
























Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-398658
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх