Конспект занятия "Эти летающие цветы - бабочки!" 2-3 класс

Познавательная игра «Эти летающие цветы – бабочки!»

для младших школьников

                                 Автор: Фоменко Наталья Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ №30                                 

                                 г. Томска

Цели и задачи:

·         Познакомить учащихся с многообразием бабочек.

·         Научить выделять признаки сходства и различия у бабочек.

·         Прививать любовь и бережное отношение к родной природе.

Предмет: окружающий мир, экология

Класс: 2-3

Продолжительность занятия: 45 минут

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, презентация «Эти летающие цветы - бабочки!», конверт №1 с разрезанным фото бабочки, конверт №2 – таблица с шифром, конверт №3 с названием и описанием внешнего вида бабочки, конверт №4 с текстом стихотворения, цветные листы, папка с мультифорами, титульный лист буклета «Эти летающие цветы - бабочки!», лист «Легенда о бабочках», лист «Рождение бабочки», лист «Поэты о бабочках», лист «Значение бабочек», лист «Охрана бабочек», клей – карандаш по количеству групп.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

- Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на познавательной игре, которая пройдёт в форме небольшого исследования.

II. Целевая установка

Тему этой игры вы узнаете, отгадав загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

(Бабочка)

(По щечку на экране появляется тема занятия)

- Вот и мы с вами сегодня познакомимся с этими удивительными созданиями, населяющими практически все уголки Томской области.

Поэт Майков писал:

«Долина вся в цветах,

Над этими цветами -

Рой пёстрых бабочек,

Цветов летучих рой!»

III. Работа по теме занятия

1) Легенда о появлении бабочек (по щелчку на экране появляются фото разных бабочек)

 Я хочу рассказать вам одну легенду о том, как появились бабочки: «Когда-то богиня цветов Флора решила сделать богу Зевсу подарок: она взяла чистоту раннего утра, свежесть горного ручья, хрустальный блеск утренней росы, красоту и благоуханье всех зелёных растений и создала цветок, равного которому не было на всём белом свете. Бог Зевс, увидев такой великолепный подарок, не удержался и поцеловал нежный лепесток. И..- о чудо!- цветок оторвался от стебля и полетел. Так по древне - греческой легенде появились бабочки.»

Итак, тема нашего мини-исследования так и звучит: «Эти летающие цветы- бабочки!»

2) Сообщение  об особенностях строения бабочек, связанные с их образом жизни и средой обитания. (на экране - строение бабочки и фото красивых бабочек)

Из всех насекомых бабочки пользуются большей известностью. Вряд ли найдётся на свете человек, который не восхищался бы ими. Бабочки – необыкновенное и прекрасное творение природы. Они воплощают красоту и легкость. Бабочки принадлежат классу Насекомых. Отряд Бабочек называют еще отрядом Чешуекрылых. Такое название появилось потому, что на крыльях бабочек уложены небольшие чешуйки (видоизменённые волоски).

- У насекомых из отряда Бабочек сложные глаза, одна пара усиков, на груди три пары ног и крылья. Как питаются бабочки, – известно всем. Они высасывают сладкий нектар при помощи хоботка. Удивительно, но бабочки обладают запахом, часто даже сладким! Чешуйки на их крыльях могут источать аромат ванили, шоколада, земляники, герани и лимона.

- Крылья бабочек восхищают своей красотой и неповторимостью. Удивительно, как природа разнообразно окрасила этих насекомых, и создала настоящие шедевры на их крыльях! Форма крыльев бабочек также очень разнообразна. Но крылья бабочек, кроме основной задачи – полёта, выполняют и разные дополнительные функции. Нижние крылья у некоторых бабочек  –это средство защиты. Они помогают ей отпугивать врагов. На каждом из крылышек – по одному ярко окрашенному пятну в виде глаза. Манера полёта тоже своя у разных видов бабочек: одни во время полета совершают равномерно частые взмахи крыльями, а другие совершают великолепный парящий полёт.

- Сейчас я предлагаю вам ненадолго стать экологами-следопытами и показать свои знания и умения. А в завершении игры мы вместе с вами оформим красивый буклет «О бабочках». Разделитесь в группы по 3 человека с помощью цветных жетонов. Итак, начинаем наше исследование:

3) 1этап - «Собери портрет бабочки»

В конвертах №1 лежат разрезные карточки. Ваша задача – собрать из них портрет бабочки и наклеить на середину зелёного листа. 

- Молодцы! Все справились с первым заданием. И теперь можно перейти ко 2 этапу:

4) «Волшебному шифру»

Откройте конверт с №2. Перед вами таблица с шифром с помощью, которой вам надо отгадать название бабочки, изображение которой вы получили. В таблице каждой букве соответствует число, но определить это число можно, только если решить пример. После того как вы заполните третий столбик таблицы, вы сможете отгадать, как зовут бабочку. Приступаем к выполнению задания. (Дети работают в группах)

- Проверяем, что у вас получилось. Каждая группа внимательно смотрит на экран и называет свою бабочку. (По щечку на экране появляются фотографии 9 бабочек по порядку и их названия: махаон, аполлон, углокрыльница, крапивница, репейница, траурница,  боярышница, зорька, лимонница)

5) Физминутка

Давайте немного отдохнём. Я буду рассказывать детское стихотворение Эдуарда Успенского, и иллюстрировать его жестами, ваша же задача повторять за мной.

Этот странный дом без окон

У людей зовётся кокон.

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нём,

Спит без просыпа всю зиму,

А зима, промчалась мимо.

Март, апрель, капель, весна....

Просыпайся, Сонюшка!

Под весенним ярким солнышком

Гусенице не до сна,

Стала бабочкой она!

6) 3 этап - Рождение бабочки

- Продолжаем нашу игру-исследование. И сейчас я предлагаю вам посмотреть и послушать, как на самом деле на свет появляется бабочка. (По щелчку на экране появляется слайд «Рождение бабочки». Педагог комментирует)

- Благодаря развитому органу вкуса самка бабочки находит подходящее растение для будущих гусениц и откладывает яйца. У всех бабочек вкусовые рецепторы размещаются на «ногах», в других местах тела, в том числе и на хоботке.

Вылупившись из яйца, маленькая гусеница съедает его оболочку, которая очень питательная и начинает своё быстрое развитие.

Затем гусеница ищет подходящее место, чтобы окуклиться. С помощью шёлковой паутины, которую выделяют её паутинные железы, она плетёт подвеску на конце тела и «ремень безопасности» вокруг него.

Осенью гусеница линяет, и под старой кожей появляется новая кожа куколки, которая на воздухе затвердевает. Перед зимовкой большинство видов гусениц освобождаются от старой кожи, и получается кокон, в котором они зимуют.

Незадолго до выхода из кокона становятся заметными очертания бабочки: видны крылья, антенны «усики» и сегменты брюшка. Постепенно бабочка открывает кокон и отталкивается от него. После выхода её тело ещё очень мягкое и ей нужно подождать, чтобы оно отвердело и крылья высохли. Поэтому бабочка должна максимально распрямить крылья до их высыхания, в противном случае они могут оказаться короче нормальных.

После нескольких упражнений по открытию и закрытию крыльев в сидячем положении крылья полностью высыхают, и бабочка готова к своему первому полёту.

7) 4 этап - «Узнай по описанию». 

- А сейчас я хочу проверить, насколько вы внимательны. Ещё раз рассмотрите портреты своих бабочек  и попробуйте узнать их по описанию. (Поочерёдно зачитывается описание бабочек, участники, узнав свою, называют её. Затем по щечку на экране появляется фото угаданной бабочки и её название. (для проверки)

- Крупная дневная бабочка. Крылья угловатые: самцы лимонно-желтые. Самки зеленовато-белые; посередине каждого крыла  маленькое оранжево-желтое пятнышко. Гусеницы  зеленые с белой  продольной полосой на боках, питаются  листьями крушины. (Лимонница, или Крушинница)

- Крылья однотонно белые с черными жилками. По краям крыльев проходит тонкая черная линия. Чешуйчатый покров слабый, в результате чего крылья самок полупрозрачны. Питается на всех плодовых культурах, а также на дикорастущих кустарниках. (Боярышница)

- Эту бабочку назвали так потому, что у самцов верхушки передних крыльев ярко-оранжевые. У самки нет оранжевых пятен. Снизу задние крылья и у самки, и у самца с серо-зелёными полями по белому фону. Обитает на живых изгородях, в садах и на сырых лугах. (Зорька)

- Эту бабочку можно узнать по чёрно-жёлтой окраске и «хвостиками» на задних крыльях. Эта крупная бабочка не подпускает человека близко. Её гусеницы ядовиты и имеют яркую предупреждающую окраску. (Махаон)

- У этой бабочки «рваные крылья» напоминают сухие листья, на нижней стороне задних крыльев белое пятно в виде буквы  «С». Листовидные крылья обеспечивают этой бабочке хорошую маскировку. Обитает в светлых лесах, на живых изгородях и в садах. (Углокрыльница)

- Белые или желтоватые бабочки с черным рисунком и глазчатым пятном с красной точкой в центре. Большинство этих бабочек живут в горах, но могут встречаться и на лугах в Томской области. Гусеницы питаются в основном растениями семейства Толстянковые. (Аполлон)

- Внешний край крыльев у этой бабочки зубчатый, каждое крыло с одним резким выступом. Крылья сверху кирпично-красные с рядом крупных черных пятен у края разделённых жёлтыми промежутками. У вершины переднего крыла небольшое белое пятно. По внешнему краю крыльев расположен ряд голубых пятен полулунной формы. Питается бабочка на крапиве, хмеле, конопле. (Крапивница)

- Цвет бабочки сверху светло-кирпично-красный с чёрными пятнами и белыми пятнами на конце передних крыльев. Нижняя сторона задних крыльев с тёмными и светлыми разводами. (Репейница)

- Окраска крыльев у этой бабочки тёмно-коричневая или вишнёво-коричневая. Крылья с широкой светло-жёлтой каймой и рядом синих или голубых пятен перед ней. На переднем крае крыльев по два крупных желтовато-белых пятна. Бабочка осторожна,  держится в кронах берез, где развиваются ее гусеницы, и не часто опускается на землю. (Траурница)

- Теперь пришло время каждой группе открыть конверты с №3 и полученное название и описание бабочки наклеить под её изображение на зелёный лист.

8) 5 этап нашего исследования «Поэтический». Очень много стихотворений посвящено красавицам – бабочкам. Сейчас мы послушаем, что поэты пишут о бабочках. (Несколько человек, заранее подготовленных, читают стихи о бабочках) А теперь мы предлагаем вам ненадолго вообразить себя поэтами и попробовать составить стихотворение. В конверте №4 возьмите текст и вместо пропусков вставьте нужные слова. Приступаем к выполнению задания.

Задание в конверте №4

«Составить стихотворение».

Для чего природе (.........) нужны?

Мы сейчас об этом вам сказать должны.

(.........) они служат птицам и зверькам

Ящерицам, земноводным, даже паукам.

Также могут бабочки (.........)

Чтоб потом образовались из цветков плоды,

А для человечества много лет подряд

Шелковые нити поставляет (.........).

Бабочки природы нашей (.........)        

В них любовь и сказка, счастье и мечта,

Пусть живут и радуют бабочки наш взор,

Пусть наполнится их светом весь (....................).

(Слова для справок: красота, пищей, земной простор, шелкопряд, опылять цветы, бабочки).

- Итак, послушаем, что у вас получилось. (Ребята зачитывают получившиеся стихотворения)

-  А теперь давайте, ещё раз хором прочитаем это стихотворение, глядя на экран. (По щелчку на экране появляется текст стихотворения)

- Какое же значение в природе имеют бабочки?

·         служат кормом для других животных

·         опыляют цветы

·         поставляют шёлковые нити

·         радуют нас своей красотой

9) 6 этап - Охрана бабочек

- Что мы с вами можем сделать для охраны бабочек? (По щелчку на экране появляются Правила друзей природы)

·         не ловить бабочек;

·         не рвать цветы, т.к. бабочки питаются их нектаром;

·         беречь редких бабочек;

·         беречь дом бабочек – это леса и луга.

10) 7 этап – завершающий. Оформление буклета «Эти летающие цветы – бабочки!»

- На память о нашем небольшом исследовании я предлагаю вам составить буклет «Эти летающие цветы - бабочки!», используя тот материал, который у вас получился. (Ребята составляют буклет по следующему плану:

1. Титульный лист – готовится учителем

2. Легенда о бабочках - готовится учителем

3. Рождение бабочки – готовится учителем

4. Портреты бабочек и их описание – составляют на занятии ученики

5. Поэты о бабочках – дети готовят заранее стихи о бабочках и оформляют на листах

6. Значение бабочек – составляют на занятии ученики

7. Охрана бабочек – составляют на занятии ученики.)

(Во время оформления буклета звучит песня-клип «Оглянись вокруг»)

IV. Итог занятия

- Благодарю всех за работу и каждому участнику-следопыту дарю наклейку в виде бабочки. А на память о нашей встрече у нас в классе останется буклет «Эти летающие цветы – бабочки!», который вы можете дополнять интересными фактами, фотографиями, стихами об этих удивительных созданиях. До новых встреч!

Список использованной литературы

1. Зубкова Т.Н. Природоведение для всех. – М.: Сфера, 2001.

2. Бабенко А.С. Насекомые Томской области. – Томск: Изд-во «Печатная мануфактура», 2010. – 80 с.

2. Степанова О.А., Рыдзе О.А. Дидактические игры на уроках в начальной школе.    –                                           М.: Сфера, 2005.

                           3. Фото бабочек.

4. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология /Сост. С. Т. Исмаилова. - 3-е изд. перераб. и    доп. -М. : Аванта +, 1996.