Конспект занятия "Факт и мнение"

Муниципальное учреждение дополнительного образования

"Центр детского творчества Орджоникидзевского района"

города Магнитогорска

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:

 «Факт и мнение»

(в рамках темы «От стилистики – к идее»)

 (для обучающихся 15-17 лет)

Автор-составитель:

Добош Евгения Геннадьевна,

педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Магнитогорск 2022

Аннотация

На данном занятии учащиеся знакомятся с понятиями «факт» и «мнение». Занятие помогает раскрыть творческий потенциал учащихся в сфере журналистики, сформировать у обучающихся речетворческие навыки, навыки работы в команде, расширить кругозор обучающихся.

Пояснительная записка

Учащиеся программы «Школа репортера» - учащиеся 8-11 классов. Направленность занятия - практическая; занятие может быть использовано педагогами по русском языку, медиапедагогами. Тема и форма занятия актуальны, т.к. развивают у учащихся важные на сегодняшний день коммуникативные, речетворческие навыки, а также навык критического мышления. Результатом занятия станет овладение учащимися знаний об отличиях факта и мнения.

Технологическая карта занятия

 Ф.И.О. педагога: Добош Евгения Геннадьевна.

Название программы: Школа репортера

Год обучения: 2 год.

Возраст обучающихся: 15-17 лет.

Дата: 27.04.2022 г.

Тема занятия: «От стилистики к идее (факт и мнение)»

Тип занятия: практическое.

Форма проведения занятия: творческий практикум, работа в командах, обсуждение, беседа.

Цель занятия: знакомство с понятиями «факт» и «мнение», развитие у учащихся речетворческих навыков по написанию собственного текста-рассуждения.

Задачи занятия:

- обучающие: знакомство с понятиями «факт» и «мнение»;

- развивающие: развитие речетворческих, коммуникативных навыков у учащихся, развитие критического мышления;

- воспитательные: формирование у учащихся представлений о том, какой должна быть публицистика, формирование собственной точки зрения на определенную тему, проблему.

Планируемые результаты

·        Обучающиеся будут отличать факт от мнения.

·        Обучающиеся будут уметь: создавать собственный оценочный текст – заметку, эссе.

·        У обучающихся будут сформированы: речетворческие навыки, навыки критического мышления.

Интеграция образовательных областей: журналистика, культура речи

Оборудование: компьютер, проектор

Ход занятия

Этап занятия	Задача этапа	Содержание этапа	ссылка на электронный ресурс задания	Педагогический комментарий	Действия детей	Формы обратной связи, контроля
Организационный	Подготовка	Приветствие		Продолжительность –2 минуты	Настраиваются на контакт с педагогом	Диалог, беседа
Основная, теоретическая часть	Просмотр и анализ презентации	Учащиеся анализируют представленную презентацию	https://disk.yandex.ru/i/9CP8S0PPibIj2Q	Учащиеся анализируют содержание презентации, отвечают на вопросы педагога, высказывают свою точку зрения по теме. Продолжительность – 10 минут	Просмотр, обсуждение	Обсуждение, обмен комментариями
Практическая часть	Работа в командах	Учащиеся обсуждают в группах факт, дают ему положительную и негативную оценку (на примере факта «Чихуахуа – самая маленькая порода собак в мире»)		10 мин – обсуждают в команде и 10 минут на ответы, обсуждение	Работа в команде, обсуждение	Обсуждение, диалог, учащиеся высказывают свое мнение по теме
Творческая часть	Написание собственного текста	Дается факт «Волк съел Красную Шапочку» - необходимо понять, какие мнения могут появиться вокруг данного факта и написать свой текст		7 минут – дается на написание 7 минут – на ответы, обсуждение	Пишут свой текст, зачитывают его	Диалог, беседа

Список литературы:

1)    Тертычный А.А. ЖАНРЫ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ. Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2000.

2)    Самарцев О.Р. Теория и методика журналистики. - Ульяновск, УлГТУ, 2000, 387 с.

3)    Федорова А.Б. Подростковая газета как тип издания .- СПб., СПбГУ, 2005.- 278 с.