Конспект занятия : Графический диктант.(подготовительная к школе группа)

Занятие «Графический диктант «Собака».

Цели: Формирование глазомера, укрепление зрительной памяти; развитие мелкой моторики; развитие устойчивого, сосредоточенного внимания, развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; развитие зрительно-пространственного восприятия: анализ, синтез; формирование слухового восприятия и памяти; воспитание трудолюбия, усидчивости; развитие умений ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: листок в клетку (тетрадь), карандаш, ластик.

Целевая аудитория: дети 6-7 лет (подготовительная группа).

Продолжительность занятия: 30 минут.

Ход занятия

I.                  Организационный момент.

Воспитатель:

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

К нам сегодня пришли гости, давайте поделимся с ними нашем хорошим настроением и поздороваемся.

Воспитатель: Ребята к нам в группу сегодня пришло письмо, давайте прочитаем его?

Здравствуйте дети и взрослые. Я очень спешил к вам, но опоздал на поезд. Теперь жду следующего. А пока чтоб вам не было скучно ждать меня, даю вам задание , узнать, кто я. Для этого я вам написал ориентиры, следуя которым вы сами узнаете меня.

Воспитатель: У кого какие предположения, кто нам написал это письмо?(ответы детей)

Ну что ж будем узнавать кто это?

Тогда проходите за столы, усаживайтесь по удобнее.

Какое время года за окном сейчас? А какой месяц? А в чем особенность этого месяца? А что можно сказать про погоду?

По скольку на улице наступила зима, давайте вспомним, кто где прячется от холода, у кого какой дом?

И прежде чем начать выполнение задания, давайте поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика.
Воробей живет на крыше,

В теплой норке домик мыши

У лягушки дом в пруду,

Домик белочки в саду,

Эй, цыпленок, где твой домик?

Он у мамы под крылом.

Зрительная гимнастика:

Буратино потянулся

Вправо- влево оглянулся,

Вниз- вверх посмотрел

И на место тихо сел.   

Графический диктант.( во время диктанта следить за правильной посадкой детей)

Актуализация пространственных понятий «вправо», «влево», «вверх», «вниз».

Определение исходной точки рисования.

Диктант. Указание направления движения линии и количества клеток в изображаемом отрезке.

Отступите 6 клетки вправо и 6 клетки вниз, затем приступайте к диктанту:

2→    1↑    1→    1↑    1→    3↓    6→    1↑    1→    1↑    1→    2↓    1←    4↓    1←    2↓    2←    1↑    1→    1↑    4←    1↓    1←    1↓    2←    1↑    1→    2↑    1←    3↑    2←    1↑

Загадка:

Кто гуляет по двору,

Забираясь в конуру.

Большая забияка

Грозная ... (Собака)

Промежуточный контроль за точностью и аккуратностью выполнения задания, своевременное исправление ошибок;

Дорисовывание недостающих деталей фигуры по инструкции или образцу.

Раскрасьте ваш рисунок. После выполнения задания, дети оценивают свою работу.

Воспитатель: А пока вы выполняли задание, наш друг приехал к нам сам, зовут его Бим. И он хочет с вами поиграть в игру, поиграем?

Подвижная игра.

«Ориентиры»

Дети берут стрелки и бегают по группе, пока играет музыка. По окончанию музыки дети должны положить стрелки на сои места. (проигрывается 2 раза)

Рефлексия

Воспитатель: Ребята как вы думаете почему именно Бим сегодня приехал к нам в гости? 31 декабря закончится год какого животного?

Дети: год собаки.

Воспитатель: Правильно.

Вот и подошло наше занятие к концу, Бим отправляется домой. А мы с вами давайте подойдем к доске настроения и возьмем смайлики. Если на занятии было интересно – веселый, если не очень –другой, а если совсем не интересно, то грустный смайлик.

Здравствуйте взрослые и дети. Я очень спешил к вам в гости, но опоздал на поезд. Теперь жду следующего. А пока чтоб вам не было скучно ждать меня, даю вам задание, узнать, кто я. Для этого я вам написал ориентиры, следуя которым вы сами узнаете меня.