Конспект занятия " Игры и упражнения с грамматическим содержанием"

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное  учреждение

 Детский сад № 3 города  Славянска на – Кубани

Муниципального  образования Славянский  район.

Конспект  занятия в средней группе

Речь и речевое общение детей.

Формирование грамматического  строя  речи.

Игры и упражнение с грамматическим        содержанием, коммуникативные ситуации.

                                                                                               Воспитатель:

                                                                                               Кожина. С.Н.

Конспект занятия в средней группе.

                                       Угадай-ка

Цель: Ориентирование на окончания слов при согласовании  существительных и прилагательных в роде.

Материал: Плюшевый медведь.

                                             Ход Нод

Воспитатель: загадывает загадку  про медведя.  Дети отгадывают. Появляется медведь, здоровается с ребятами.

Воспитатель: А вот ещё одну загадку послушайте: большая ,лохматая, коричневая-это собака или медведь? (Ответы детей.)

Мишка ­–­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Это, конечно, я. Я большой, лохматый, коричневый.

Воспитатель: Конечно, мишка, ты большой, лохматый (подчёркнутое произнесение окончаний слов), но я- то сказала: большая, лохматая. Большая –собака, а ты – большой,  А эта загадка о ком: коричневая, весёлая, смешная –это мишка или обезьянка? ( Ответы детей)

Мишка: Мы с ребятами уже знаем: смешная- обезьяна, а я – весёлый и смешной.

Воспитатель:  А это кто: косолапая, большая, меховая? ( Ответы детей)

Мишка:  Правильно ребята отгадали, и я отгадал: косолапая- медведица, а я – косолапый.

Для этой игры могут быть предложены и другие вопросы – загадки

При ознакомлении  с глиняными предметами ,например; можно спросить :

Коричневый, блестящий, - это кувшин или ваза?

Глиняное, расписное, большое- это блюдо или ваза?

При ознакомлении со стеклянными предметами можно задать  такие вопросы:

Стеклянный, прозрачный, высокий- это стакан или банка?

Стеклянная, хрупкая ,прозрачная –это стакан или ваза? _

Узнай по описанию

Цель: Ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательного и существительного в роде.

Материал:  Расписное яйцо, золотое кольцо, расписная матрёшка, блестящая пуговица, расписной поднос, большое колесо, голубое блюдце, голубая чашка, зелёное ведёрко, зелёный совок, большая тарелка.

                                             Ход  Нод

У воспитателя на подносе предметы. Предлагается угадать  предмет по описанию. Например: круглая, блестящая, как будто золотая? ( Это пуговица.)   Круглое, блестящее, золотое? (Это кольцо.)

Аналогично могут быть обыграны те же или другие предметы в играх:

« Чудесный мешочек», «Угадай на ощупь»,» Музей игрушек»