Конспект
занятия игры «Рыбалка» с детьми с 2-4 лет
Игру
«Рыбалка» могут использовать воспитатели, как для самостоятельной игры детей,
так и для совместной деятельности с детьми, а также родители детей дошкольного
возраста. В игру могут играть дети от 2-х лет и старше, как по одному, так и по
2 - 4 человека.
Данная
игра доставит детям радость «общения» с водой, будет способствовать
релаксации, с другой стороны, может помочь решить некоторые образовательные и
воспитательные задачи:
Задачи:
Образовательная:
знакомить детей со свойствами воды, с понятием «один», «много», «ни одного», познакомить
с частями тела рыбки; учить отвечать на вопросы воспитателя предложением из 2-3
слов.
Развивающая:
развить координацию движений рук, развить волевые качества личности (терпение,
усидчивость, настойчивость).
Воспитательная:
воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: низкий
столик, таз с тёплой водой, пластмассовые рыбки по количеству детей, несколько
игрушечных удочек с магнитом либо с крючком.
Организация
занятия: дети сидят на стульчиках, рукава
засучены.
Ход
занятия:
Наши ушки на
макушке,
Глазки широко
открыты,
Слушаем,
запоминаем,
Ни минуты не
теряем!
Раз, два, три – на
место проходи.
Дети стоят
вокруг стола
- Ребята, я вам
сейчас прочитаю загадку, а вы посмотрите на картинку, и скажите, кто живет в
воде?
В воде мы живем,
без воды пропадем.
- Рыбки. (Если
дети не отвечают, воспитатель помогает с ответом).
Предложить детям
пройти на стульчики.
Демонстрируем
детям картинки с изображением рыб, рассказываем, что они живут в воде, ищем,
где у рыб голова, где хвост. Демонстрируем таз с водой, в котором плавают
рыбки. Спрашиваем, сколько в тазу рыбок (много).
На
низком столике перед детьми стоит таз с тёплой водой. Приглашаю детей
подойти поближе к тазу. Спрашиваю, показывая на таз, что это? (ответы детей)
Предлагаю потрогать воду.
-Что
это? (вода)
-Какая
вода? (тёплая, мокрая).
Затем достаю красивую коробку.
Обращаю внимание детей на то, что в коробке что-то лежит и предлагаю
заглянуть в неё.
Спрашиваю
детей, что же это лежит в коробке? (Ответы детей хоровые и
индивидуальные). Достаю сначала одну рыбку, рассматриваем её вместе
с детьми, спрашиваю, где у рыбки хвост, голова, рот, плавники. Уточняю,
что это рыбка.
Раздаю всем детям по одной рыбке
и предлагаю каждому рассмотреть свою рыбку, показать, где у неё хвост,
голова, рот, плавники, а затем отпустить рыбок в таз с водой.
Затем
говорю детям: " Посмотрите, как много рыбок у нас в тазу!"
-Сколько
рыбок? (ответы детей)
-Правильно,
много!
Далее говорю детям, что в коробке ещё
что-то лежит! Достаю удочку. Спрашиваю детей – что это? (ответы детей
– удочка).
-Правильно,
это удочка и мы сейчас будем ловить рыбу!
Ловлю
рыбок и раздаю каждому ребёнку.
Спрашиваю
каждого ребёнка, сколько у него рыбок? (ответы детей)-
-
Правильно, у Вики одна рыбка, у Виталика одна рыбка, у всех по
одной рыбке.
-Сколько
у вас рыбок? (по одной).
Предлагаю
заглянуть в таз – сколько там рыбок?
-
Ни одной!
Предлагаю детям отпустить рыбок в таз
– сколько там стало рыбок? (Много).
Раздаю удочки по очереди каждому
ребёнку, и детки ловят рыбку сами.
Спрашиваю
каждого ребёнка, сколько рыбок он поймал? Сколько осталось в тазу? (ответы детей).
Физкультминутка (для
того чтобы дети не утомились ждать своих сверстников, которые ловят рыбу)
Рыбки
плавают, ныряют,
В
чистой тепленькой воде.
То
сожмутся, разожмутся,
То
зароются в песке (показывают руками движения, согласно строчкам стихотворения)
Хвалю
детей и спрашиваю, понравилась ли им игра? А во что мы играли? Что ловили
дети? (ответы детей индивидуальные и хоровые).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.