Конспект занятия ИЗО деятельности во второй младшей группе Преврати свой "лоскуток в поле, лес или..."

Тема: « Преврати свой лоскуток в поле, лес или….»

Цель. Развивать у детей творческую самостоятельность, вызывать желание фантазировать.

Задачи:

Обучающие:

·                     Упражнять в рисовании линий в заданном направлении.

·                     Закреплять умение «промакивать» кисть и выполнять простейший узор на листе заданной формы.

·                     Формировать и закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции.

Развивающие:

·                     Развивать интерес к новым техникам рисования.

·                     Развивать мелкую моторику рук.

·                     Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

·                     Развивать аккуратность в работе с красками.

Воспитывающие:

·                     Воспитывать  аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материал. Листы бумаги с наклеенными на них большими кусочками декоративной бумаги, цветные карандаши, краска гуашь.

Ход занятия:

Части занятия	Содержание занятия
1.Вводная часть	1.Организационный момент. Подготовка рабочего места: дети достают и раскладывают клеенки, альбомы и краски с кисточками. Воспитатель наливает воду в стаканчики. -Здравствуйте, ребята! Все приготовились к занятию, ручки красиво сложили и внимательно слушайте. 2.Сообщение темы занятия.    -Ребята, посмотрите на листы бумаги, которые есть у каждого из вас. Они необычные. В чем его особенность? Правильно, на них наклеены кусочки декоративной бумаги. Декоративная  она называется, потому что на ней есть разные картинки полоски, и она разного цвета.  Давайте рассмотрим ваши листочки. Каждый кусочек декоративной бумаги это небольшая часть исчезнувшего изображения и она имеет свой цвет, узор. А если внимательно посмотреть и подумать, то станет понятно, что надо дорисовать, чтобы кусочек декоративной бумаги  во что-то превратился. 3.Рассматривание образца Показываю свой рисунок. - Посмотрите ребята, и скажите, что у меня получилось? (Бабочка) - Какого цвета бабочка? (красного). - А что вы еще видите на моем рисунке?  (цветы, поле, солнышко). - Давайте теперь внимательно рассмотрим ваши рисунки и подумаем, что же из них может получиться.
2.Основная часть	4.    Правила пользования кистью и красками. - Ребята ,помните как нужно пользоваться кистью и красками? Излишки воды и краски - убираем. Держим кисть правильно, близко к основанию. Не забываем прополаскивать ее. 5.     Практическая работа. Дети внимательно рассматривают свои листы с декоративной бумагой. - Лиза, какого цвета у тебя декоративная бумага? (Зеленого) - А у тебя Василиса? (красного) - Коля, какой узор на твоей ткани? - А у тебя Назар? Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям в выполнении этого задания. При затруднении детей с дорисовкой лоскутка, надо помочь им: деликатно подсказать направление, в котором должен идти творческий поиск. Например, если воспитатель видит, что лоскуток напоминает шляпку гриба, можно ребенку подсказать так: «Мне кажется, что этот лоскуток похож на то, что я видела на лесной полянке под большим деревом».
	5. Самостоятельная работа детей.          6. Физкультминутка. Два хлопка над головой –раз-два. Два хлопка перед собой- раз-два. Две руки за спинку спрячем И на двух ногах поскачем. ( Выполняется 2 раза).
3.Заключительная часть	9. Подведение  итогов.  Анализ работ. Рассматриваем картинки, аккуратно ли выполнена работа. - Ребята, какие у вас красивые разноцветные рисунки получились! У каждого свой узор. А какие замечательные картины вышли! Вам нравится?  - Я думаю, вы все  старательно занимались и  хорошо справились с работой. Молодцы! ( Дети наводят порядок на рабочих местах).