Конспект
НОД 2 младшей группе
«К
нам весна шагает быстрыми шагами»
Цель: формирование в игровой форме элементарных математических
представлений у детей при сравнении предметов по длине, величине и ширине.
Программные
задачи:
Образовательные - Учить ориентироваться во
временных понятиях (утро, ночь), закрепить умения соизмерять предметы по длине
и ширине обозначать результат сравнения словами (длинный – короткий; узкий -
широкий, большой – маленький,
Развивающие —; развивать память,
внимание, логическое мышление.
Воспитательные — воспитывать эмоционально — положительный настрой к
математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
Материал солнце и лучики
двух цветов разной длины, голубая ткань для имитации реки и ручейка, лодочки и
кораблики по количеству детей, набор геометрических фигур разных по размеру,
цвету и форме, образцы птиц из геометрических фигур, аудиозапись весеннего
пробуждения природы.
Ход:
- Подскажите мне ребята, какое время года сейчас?
-Я предлагаю вам отправиться в путешествие. На чем же мы с вами
поедем? А давайте я вам загадаю загадку, а вы подумайте и отгадайте.
Я стучу, стучу, стучу. В дальний путь тебя качу. Мимо леса, мимо
гор
Я гоню во весь опор. А над речкой на мосту Просигналю вам:
ту-ту!
А потом в тумане скроюсь, Называюсь скорый. (Поезд) .
-Хотите отправиться путешествовать на поезде?
-Чтобы нас пустили в поезд, нужно приобрести билеты.
-Сейчас вы у меня возьмете билеты, на которых изображены
геометрические фигуры, и займете свои места в поезде, (на спинке стула прикреплена геометрическая фигура, воспитатель
проверяет правильность посадки, спрашивая у детей, какая фигурка им досталась.
- Наш поезд отправляется.
(Звучит
песенка)
- Вот, мы и приехали. Отгадайте загадку: Утро начинает Лучиком
встречает.
Светит к нам в оконце Ласковое …. (Солнце)
-Что- то наше солнышко грустное. Какое-то оно не обычное.
Чего-то в нем не хватает, только не могу понять чего? Может, вы мне подскажите?
– Правильно, лучиков. - Какие лучики у солнышка? (горячие, теплые, яркие,
длинные)
- Давайте нашему солнышку поможем.
- Подойдите все поближе и возьмите по лучику (полоски двух
цветов и размеров). Посмотрите внимательно на лучики и определите: у кого
длинные лучики и у кого короткие.(Прикладывают или накладывают лучики, сравнивая длину.)
- Подойдите к солнышку те, у кого короткие лучики, подарите их
солнышку. (Дети приклеивают лучики) .
-А теперь подойдите те к солнышку те, у кого лучики длинные и
тоже подарите их солнышку.(Дети приклеивают лучики) .
-Посмотрите, что произошло. Солнышко наше заулыбалось. Давайте
порадуемся вместе с ним.
Физминутка
Выглянуло солнышко и зовет гулять. Как приятно с солнышком
вместе нам шагать! Выглянуло солнышко, светит высоко. По тропинке с солнышком
нам бежать легко. Вдруг мы тучку увидали. От нее мы побежали. Мы бежали, мы
бежали, мы от тучки убежали. Снова солнышко сияет. Наши детушки шагают.
Дружно. Весело идут И совсем не устают. Потеплело. Побежали.
Всюду быстрые ручьи…
- Откуда появляются ручейки? (конечно, тает снег и
появляются ручейки.) (Две ткани голубого цвета)
-Посмотрите внимательно, какие ручейки появились? (широкий и
узкий)
-Хотите с ними поиграть?
-Давайте перепрыгнем через ручейки. Вот как сложно бывает
перепрыгнуть, если ручеек широкий.
-Я вам предлагаю запустить в воду кораблики и лодочки.
-Посмотрите на кораблик. Какой он? А лодочка? (Кораблик большой, а лодочка маленькая.)
-Подумайте, в какой ручеек мы запустим лодочку, а в какой
кораблик?
Отпустите свои кораблики и лодочки, пускай плывут в дальние
страны.
А нам пришла пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде,
и мы снова возвращаемся в детский сад.
Итог занятия.
Расскажите, что вам понравилось в путешествии?
Вот и пришла пора нам возвращаться. Занимайте свои места в
поезде, и мы снова возвращаемся в детский сад.
Итог занятия.
Расскажите, что вам понравилось в путешествии?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.