Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия к рабочей программе по кружковой деятельности «В гостях у сказки.» Средняя группа.

Конспект занятия к рабочей программе по кружковой деятельности «В гостях у сказки.» Средняя группа.

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект занятия к рабочей программе по кружковой деятельности                                      

  «В гостях у сказки.»    Средняя группа.

 

Октябрь 2 неделя.

Репетиция второй  мизансцены спектакля «Три поросенка».

Цель: развивать воображение, память, технику речи, творческие способности. Вызвать желание самостоятельно организовывать театральную деятельность.

Ход занятия:

·        Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

·        Знакомство с понятием пантомима.

·        Репетиция второй мизансцены

·        Изготовление декорации «Дом Нуф-нуфа».

Оборудование: текст пьесы, маски для каждого актера, веселая музыка для выхода поросят, заготовки для изготовления декорации.

Дыхательная гимнастика.

Надуй шар.

На счет 1-2 сделать глубокий вдох через рот,

На счет 3-4 сделать выдох через нос.  руками имитируя надувание шара.

Артикуляционная гимнастика.

Часики-качели

Вправо, влево язычок,

Словно маятник часов.

Вверх-вниз, вверх-вниз,

На качелях удержись.

(Язык влево-вправо, вверх-вниз. Также ладонями)

 

Желобок

Я послушный язычок

 Превращаю в желобок.

Узкий, узкий желобок,

По нему ручей течёт.

(Язык лежит на нижней губе, кончик узкий, а боковые края загнуты в желобок. Ладони соединены, от кистей до кончиков мизинцев.)

Знакомство с понятием пантомима.

Педагог посредством мимики и жестов показывает разных героев сказки

«Три поросенка». После того, как дети отгадывают какую сказку и героев, педагог объясняет, что так можно показать любую сказку и стихотворения без слов. После этого проводится игра «Как мы покажем»

Педагог дает задания показать различные действия и эмоциональные состояния. После игры педагог знакомит детей с понятием пантомима.

Пантомима-это показ чего- либо с помощью только жестов и мимики.

После окончания игры все вместе обсуждают, что удалось показать лучше всего. Выделяют наиболее выразительную пантомиму.

 

 

Репетиция второй мизансцены

 

Репетиция начинается с повторения первой мизансцены. Все дети вместе с педагогом проговаривают слова пьесы. Педагог напоминает детям, что Ниф-ниф и Нуф- нуф ведут себя не серьезно, постоянно веселятся.

Из-за деревьев справа выходит Наф-наф с тачкой,

полной камней.

 

Ниф-ниф (пораженно)

Совсем не дело, братцы,

Камнями объедаться!

 

Нуф-нуф (авторитетно)

Зачем их есть, они ему,

Чтоб яблоки сбивать!

Там, сверху, слаще втрое!

 

Наф-наф

Давайте дом построим,

И славно в каменном дому

Нам будет зимовать.

 

Ниф-ниф (разочарованно)

Наш дом – любая лужа,

Другой нам дом не нужен!

 

Наф-наф (назидательно)

Но лужа-то не навсегда,

Замерзнет и беда!

 

Нуф-нуф

Не убежит работа,

Сейчас нам неохота,

А как наступят холода,

Подумаем тогда.

 

Наф-наф

А если волк нагрянет

Да есть нас, братцы, станет?

Куда мы спрячемся, куда?

Защиту где найдем?

 

Ниф-ниф

Мы вырвем зубы волку,

Положим их под ёлку.

 

Нуф-нуф

Давайте волка нам сюда,

Побьем его дубьем!

 

Наф-наф, покачав головой, толкает свою тачку к

деревьям слева и скрывается за ними. Через некоторое

время идет обратно с пустой тачкой и проходит мимо

братьев, которые пляшут и поют.

 

Ниф-ниф и Нуф-нуф

(поют)

Мы волка не боимся,

По норам не таимся,

Живем себе, не дуя в ус,

Ведь нет у нас усов.

Жить хорошо на свете,

Нам ярко солнце светит,

И только трус, несчастный трус

Закрылся на засов!

 

Из-за деревьев справа появляется Наф-наф с

тачкой, груженой досками, оконной рамой и черепицей,

проходит мимо них, скрывается за деревьями слева и

снова появляется с пустой тачкой. Его братья продолжают

веселиться.

 

Ниф-ниф и Нуф-нуф

(поют)

Два братца поросёнка

Умеют хрюкать звонко!

Вдвоем танцуем и поем –

Нам весело вдвоем.

Мы тяжко не вздыхаем,

Лежим и отдыхаем,

И лишь трусишка день за днем

Ненужный строит дом.

 

Наф-наф проходит мимо братьев и скрывается за

деревьями справа, а затем появляется снова с тачкой,

груженой мебелью, проходит мимо них, скрывается за

деревьями слева и снова появляется с пустой тачкой. Его

братья продолжают петь и танцевать.

 

Ниф-ниф и Нуф-нуф

(поют)

Мы вовсе не бездомны,

Наш дом – весь мир огромный!

И для счастливых поросят

В нем место есть. Ура!

А за стеной высокой

Сидеть не видят прока!

 

Наф-наф да ты дурак!

После окончания репетиции все вместе обсуждают, что удалось показать лучше всего. Выделяют наиболее выразительные моменты. Определяют над чем ещё надо поработать.

Изготовление декорации «Дом Нуф-нуфа»

Педагог напоминает детям, что на прошлом занятии они узнали о двигающихся декорациях. И так как домик был тоже хлипкий, то делать его будут из нескольких частей. Это нужно для того, чтобы домик развалился во время спектакля. Педагог объясняет детям то, что двигать декорации придется тоже детям. Таких людей в театре  называют «машинистами сцены».

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Репетиция второй мизансцены спектакля «Три поросенка». Цель: развивать воображение, память, технику речи, творческие способности. Вызвать желание самостоятельно организовывать театральную деятельность.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.