Конспект
занятия во второй младшей группе «Хорошо у нас в детском саду».
Задачи:
- продолжать знакомить детей с трудом
работников дошкольного учреждения – воспитателей, помощника воспитателя;
- учить называть их по имени и отчеству;
- обращаться к ним на «Вы»;
- воспитывать уважение к ним и их труду.
- учить детей ориентироваться в некоторых
помещениях дошкольного учреждения;
- воспитывать доброжелательное
отношение, уважение к работникам детского сада.
Оборудование:
- колобок игрушка, фотографии
детей группы,
воспитателя, помощника воспитателя, письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду.
Ход
занятия:
По полу катится Колобок (игрушка). Воспитатель
обращает на него внимание детей.
Колобок поет:
«Я
Колобок, Колобок,
По
амбару метен, по сусекам скребен.
На
сметане мешан, на окошке стужен.
Я
от бабушки ушел, я от дедушки ушел»
Колобок спрашивает у детей, куда он
прикатился. Дети отвечают, что он попал в детский сад. Колобок просит объяснить ему, что такое детский сад.
Воспитатель предлагает детям рассказать Колобку, что такое детский сад, кто живет
в детском саду.
Дети показывают Колобку свои фотографии
и называют свои имена («Это
я – Катя» и т. д.).
Затем дети показывают фотографии
воспитателей и помощника воспитателя которые работают в группе. Колобок
рассматривает фотографии и просит рассказать о воспитателях. Дети рассказывают
( например:
«Ольга Владимировна – добрая, красивая, ласковая, умная. Она проводит занятия, игры»).
Колобок спрашивает у детей, чему
воспитатели научили их в детском саду. Ребята сообщают, что воспитатели научили их
лепить, петь и выразительно рассказывать стихи. Читают (по желанию) любимые
стихотворения.
Колобок говорит, что он тоже любит петь
и выразительно рассказывать стихи. Предлагает послушать песенку, которую он часто поет:
«Я
от бабушки ушел, я от дедушки ушел.
Я
в чистом поле затеряюсь и назад не ворочусь.
Я
качусь и кувыркаюсь, я качусь и кувыркаюсь.
Я
качусь и кувыркаюсь, я качусь и кувыркаюсь».
Воспитатель
выясняет у детей, понравилась ли им песенка.
Затем дети находят фотографии помощника
воспитателя и называют её имя и отчество (Светлана Николаевна, говорят, чем она
занимается (убирает
в группе, приносит еду, моет посуду и т. д.)
В группу входит помощник воспитателя в белом
фартуке. Воспитатель
спрашивает: - «Ребята, как вы думаете, чем сейчас займется Светлана Николаевна?» дети
угадывают, что Светлана Николаевна будет делать.
Светлана Николаевна: - «Какие молодцы! Угадали,
что я буду сейчас делать – мыть посуду. А вы знаете, где я мою посуду?»
Воспитатель предлагает детям посмотреть,
как и где Светлана Николаевна моет посуду. Обращает внимание детей на предметы
необходимые при мытье посуды (моющее средство, губка, тряпка и т. д.). Дети
наблюдают за последовательностью мытья посуды, под руководством воспитателя
объясняют и называют действия Светланы Николаевны.
Затем воспитатель предлагает детям
рассказать о Светлане Николаевне, называют её качества (умелая, трудолюбивая,
заботливая и. т. д.)
Колобок: «Как здорово и весело у вас в детском саду! И все это благодаря вашим воспитателям, они
учат вас рисовать, лепить, петь и т. д. А Светлана Николаевна заботится о вас.
Воспитатель: «Колобок, хочешь отправиться с нами в путешествие по детскому саду?»
Колобок: «Хочу!»
Воспитатель предлагает детям вместе с
Колобком отправиться в путешествие по детскому саду.
Первая
остановка – кухня.
Воспитатель: «Как вкусно пахнет. Догадались, что это за место? (кухня).
Поскорей
ответьте дети
Кто
же лучше всех на свете
Вас
сумеет угостить,
Напоить
и накормить?
Педагог уточняет, о ком эта
загадка, спрашивает
у детей: «Что делают повара? (обязательно называет имя и отчество повара). Повар готовит
еду, варит, жарит, печет, моет, режет. Где находится кухня? (на первом этаже). Как
можно найти кухню? (по
запаху, по табличке на двери и т. д.)
Воспитатель подводит детей к выводу: повара
старательные, умелые, готовят вкусную пищу, поэтому и всегда благодарят их.
Вторая остановка – прачечная.
Воспитатель:
- «Что это шумит? Что за чудо – машины?
Догадались, что это за остановка? (прачечная) А вы знаете, кто работает в
прачечной? (ответы
детей) Что делает прачка? (обязательно называется имя и отчество прачки) прачка
стирает, гладит постельное белье, полотенца, фартуки, халаты, скатерти. Где
находится прачечная? (на первом этаже) Как можно найти прачечную? (ответы детей).
Воспитатель подводит детей к выводу: прачки очень
старательные, умелые, трудолюбивые, заботливые. Предлагает поразмыслить о том,
как можно помочь прачкам (мыть руки после прогулки, чтобы не пачкать полотенца,
кушать аккуратно, чтобы не пачкать салфетки, скатерти и т. д.)
Третья
остановка – медицинский кабинет.
Воспитатель объявляет следующую
остановку – «Айболит» , и спрашивает у детей:
- «кто работает в этом помещении? (врач, медсестра) Что делает медсестра? (лечит, дает лекарства,
витамины, смазывает ранку зеленкой).
Медсестра приглашает детей войти в
кабинет, показывает
как она обрабатывает царапину: промывает и смазывает зеленкой,
заклеивает пластырем, так царапина скорее заживет.
Воспитатель предлагает детям рассказать
о медсестре (обязательно
называется имя и отчество медсестры) о том, какая она заботливая,
внимательная, умелая, добрая). Обращает внимание детей на то, где находится
медицинский кабинет (на первом этаже). Как можно найти медицинский кабинет.
Затем педагог подводит детей к выводу:
при встрече нужно здороваться, называть взрослых по имени и отчеству,
благодарить за их заботу, проявлять желание оказывать посильную им помощь.
Колобок благодарит воспитателя и детей
за замечательное путешествие по детскому саду. Дети читают стихотворение:
«Вот какой у нас хороший детский сад,
Все мы любим нежно детский сад,
Утром я бегу скорее в детский сад,
Вечером скажу: «До встречи, детский сад!»
Колобок предлагает ребятам всем
сфотографироваться, а затем воспитатель приглашает всех в группу на чаепитие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.