Конспект занятия. Конструирование из картона. Качающаяся игрушка "Лошадка"

Конспект занятия

 Конструирование из картона. Качающаяся игрушка «Лошадка»

                                               Автор: Никифорова Татьяна Евгеньевна

                                            педагог дополнительного образования

                                                     МОУДОД «Эколого-биологический центр»

                                                  Джанкойского района Республики Крым

Тема:  Конструирование из картона. Качающаяся игрушка «Лошадка»

Цель:  Обучить приёмам конструирования из картона качающейся игрушки «Лошадка»

Задачи:

образовательная:  продолжать учить конструировать объемную поделку из картона используя выкройку-развертку. Совершенствовать навыки работы с картоном,  сгибание, присоединение деталей; навыки работы с ножницами; закрепить знание линий чертежа.  Расширить знания о лошадях, познакомить с историей лошадки-качалки.

 развивающая: развивать логическое мышление, память, воображение, познавательную активность, глазомер, мелкие мышцы пальцев рук;

воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность

Тип занятия: комбинированное.

Оборудование: образцы игрушек лошадок-качалок, выкройки-развертки, стихи,

 иллюстрации с изображением коня, загадки,  цветной картон, ножницы, клей, кисточки,  подкладные листы, подставки для кисточек, линейки, простые карандаши,  презентация.

Конспект занятия

I. Организационный  момент.

         Проверка готовности детей к занятию, наличия на столах необходимых

         материалов и инструментов.

            Вот звонок нам дал сигнал,

            Поработать час настал,

            Так что время не теряем

            И работать начинаем.

II. Актуализация опорных знаний.

- Что такое бумага?

- Где мы используем бумагу?

- Какие поделки можно изготовить из бумаги?

- Что такое картон?

- Для изготовления каких поделок можно использовать картон?

- Какие инструменты  будем использовать при  изготовлении поделок из картона?

Отгадайте загадку

Я бегу куда хочу, ребятишек прокачу,

Иго-го, счастливый путь,

Дать овса мне не забудь (конь)

Показ иллюстраций с изображением коня, лошади.

- Видели ли вы это животное?

- Что вы знаете о лошадях?

     Конь – добрый помощник, верный друг человека. Лошади были одомашнены за 3-4 тысячи лет до нашей эры. Одомашнивание началось с того, что первобытные люди сначала убивали диких лошадей на охоте, а затем, научившись их ловить, содержали про запас. Это были первые приёмы одомашнивания. Со временем роль коня изменилась, поскольку выяснилось, что его целесообразнее использовать как способ передвижения и перевозки грузов. Шло время, значение лошадей возрастало. Тысячелетиями богатство и могущество царей, вождей племён, князей и разных других обеспеченных людей определялось поголовьем скота, количеством золота и серебра, рабов и коней в табунах. Раньше, когда деньгами были предметы, функции их выполняли и животные. Деньгами были и кони. За них выкупали пленных, платили за невесту и т.д. Длительное время человек и лошадь были рядом. Лошади – одни из полезнейших домашних животных. В настоящее время выведено более сотни пород лошадей. Любовь человека к лошадям проявилась и в искусстве. Художники рисовали их в своих картинах, а скульпторы изображали в скульптурах, поэты и писатели воспевали в стихах, поэмах и романах, а мастера-плотники изготавливали для детей лошадок-качалок.

- Видели ли вы такие игрушки?

- А может у кого-то из вас есть такая лошадка-качалка?

Сообщение темы занятия: сегодня мы  научимся конструировать из картона лошадку-качалку используя  выкройку-развертку.

 III. Основная часть

●  Лошадка-качалка. Рассказ сопровождается демонстрацией презентации (слайд 1).

     Лошадка-качалка является выдающимся творением в истории детских игрушек. (слайд 2). Многие источники утверждают, что конь-качалка появился ещё в 5 в.н.э. в Древней Греции и быстро стал популярной детской игрушкой, выполняя исключительно развлекательную функцию. Такие лошадки забавляли детей и в Персии.

     В эпоху позднего Средневековья лошадка-качалка – это уже не просто средство для развлечения детей, а средство для практики и совершенствования рыцарских навыков будущих воинов (слайд 3). В 17-18 вв.н.э. появились колёсные лошадки-качалки. Они были очень популярны в Англии среди богатых слоёв населения и использовались для обучения чувству баланса, необходимого для верховой езды на лошадях.(слайд 4). В 18 веке популярность качалок быстро растёт, и в 19 веке они становятся общедоступными игрушками, (слайд 5) В конце XIX - начале XX столетий игрушка стала самым желанным подарком и непременным атрибутом детской комнаты (слайд 6). Производство лошадок принимает промышленные масштабы. Лошадь-качалку производили в основном из дерева, а амуницию, седла и уздечки, делали из кожи, использовали стеклянные глаза и настоящий конский волос для гривы и хвоста (слайд 7). Порой такие игрушки превращались в настоящие произведения искусства и являлись величайшими шедеврами ручной работы (слайд 8, 9). У многих великих полководцев в детстве любимой игрушкой была деревянная лошадка-качалка. Так, например Чингиз Хан оттачивал свой характер и своё воображение на своей деревянной лошадке, он не расставался с ней и будучи уже взрослым, даже в самых дальних холодных степях она занимала почетное место в его палатке. Другой великий завоеватель Александр Македонский, когда был ребенком, не мог заснуть, не проскакав несколько часов на своей деревянной лошадке. А Наполеон Бонапарт, будучи 5-6 летним ребенком, засыпал на своей деревянной лошади после воображаемых боев. Даже Папа Римский (Иоанн ΧΧIII), в одном из своих выступлений признался детям всего мира, что чувствует себя бесконечно благодарным деревянному коню-качалке, вырезанному его отцом из древесины альпийской сосны. На спине того кон, как сказал Папа, он научился ценить созидательную тишину.

     До середины 20-го века лошадка-качалка с триумфом шествует и по Европе, и по Америке. Её конструкция совершенствуется, становится более безопасной, внешний вид приобретает всё больше декоративных элементов (слайд 10,11). В России эта игрушка тоже была очень популярна, её изготавливали из дерева или папье-маше. Эти кони были очень похожи на настоящих (слайд 12).

     В наше время лошадка-качалка продолжает радовать маленьких наездников, а также развивать чувство равновесия и координацию движений (слайды 13,14,15).

                Физминутка

     Конь меня в дорогу ждет,

     Бьет копытом у ворот,  

     На ветру играет гривой

     Пышной, сказочно красивой,  

     Быстро на седло вскочу,

     Не поеду - полечу,  

     Цок - цок - цок,

     Цок - цок - цок,   

     Там за дальнею рекой

     Помашу тебе рукой.

     Лошадку-качалку можно изготовить не только из дерева, папье-маше или пластмассы, но и из картона.

●  Демонстрация образцов.

- Вот такие игрушки мы сделаем сегодня.

●  Анализ образцов.

- В какой технике выполнены эти игрушки?

- Какой материал использован для их создания?

- Картон какого цвета можно использовать в работе?

- Для изготовления лошадки будем использовать выкройки-развертки.

- Какие линии  чертежа вы видите на развертках?

- Что обозначает толстая сплошная линия? (линию края, надреза)

- Что обозначает штрихпунктирная линия с двумя точками? (линию сгиба)

- Легко ли согнуть картон, чтобы сгиб получился  ровным, аккуратным и красивым?

- Какую операцию необходимо выполнить, чтобы аккуратно согнуть картон?

  (биговку)

- Что обозначают штриховые наклонные линии? (место нанесении клея)

- Как нужно склеивать детали из картона?

- Я приготовила для вас два варианта  разверток лошадок, для работы выберите тот,

   который вам больше нравится.

Давайте вместе  определим последовательность изготовления поделки.

● Последовательность изготовления поделки.

1.  Подобрать картон нужного цвета.

2. Приложить развертку на картон с нецветной стороны, плотно прижать её левой

    рукой и обвести простым карандашом.

3. На своей развертке нанести простым карандашом, пользуясь линейкой, линии

    сгиба, заштриховать места склеивания.

4.  Вырезать все детали. 

5.  Выполнить биговку линий сгиба.

6.  Согнуть по линиям сгиба.

7.  Склеить поделку.

● Повторение правил техники безопасности

Сегодня вам придется работать с ножницами и клеем, эти инструменты и материалы требуют аккуратности и внимательности во время их использования.

- Прочитайте, пожалуйста, правила обращения с клеем и ножницами.

Правила безопасной работы и гигиены при работе с клеем.

1. Использовать подкладной лист, чтобы не испачкать парту клеем.

2. Наносить клей тонким слоем с помощью кисточки от середины к краям.

3. При попадании клея на одежду или кожу быстро его смыть.

4. Для приглаживания деталей использовать чистый лист бумага, а для   вытирания

    рук – салфетку.

5. По окончанию работы клей плотно закрыть, кисточку вымыть.

     Правила безопасного пользования ножницами, правила резания.

1.      Не бери ножницы без разрешения руководителя.

2.      Работая ножницами, следи за пальцами левой руки.

3.      Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд.

4.      Не держи ножницы острыми концами вверх.

5.      Не оставляй их в раскрытом виде.

6.      Работая с ножницами, не поворачивайся и не вставай.

7.      Ножницы держат в правой руке, вложив в кольца большой и средний пальцы.

8.      Лезвия разводят широко и режут бумагу их средней частью по линии разреза.

9.      Концы лезвий полностью не смыкают.

10. Для резания по прямой линии перемещают ножницы вперёд по линии разреза.

11.  При вырезании по кривой   поворачивают не ножницы, а бумагу.      Одновременно выполняются два движения: правой рукой выполняется резание, а левой поворачивается бумага.

12.  Для того, чтобы вырезать детали в середине рисунка, сначала нужно аккуратно сделать прокол острием ножниц чуть в стороне от линии или надрез, а затем вырезать располагая ножницы сверху или снизу. 

13. Чтобы вырезать по одной непрерывной линии, поворачивают бумагу в разные стороны.

●  Самостоятельная работа детей.

Дети приступают к выполнению работы.  Слежу за правильностью выполнения операций, соблюдения правил безопасного труда. Во время работы при необходимости оказываю детям практическую помощь или даю устные консультации.

Во время работы проводится физминутка.

Конь меня в дорогу ждет.

Бьет копытом у ворот,  

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой.

Быстро на седло вскочу,

Не поеду - полечу,  

Цок - цок - цок,

Цок - цок - цок,  

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой,

● Рефлексия

Какие чудесные работы у вас получились!

Получили ли вы удовольствие от работы на занятии?

Что было выполнить легко, а что оказалось неожиданно трудно?

В какой момент  занятия вы чувствовали  себя особенно успешными?

Довольны ли вы результатом вашей   работы?

                     Как свободно, как красиво

                     У лошадок вьются гривы!

                     Мчатся кони друг за другом

                     По некошеному лугу,

                     По цветам и по траве.

                     Ведь недаром говорится,

                     Что летят они как птицы,

                     По просторной синеве

  Оцените свои работы.

♥ - над изделием нужно ещё потрудиться

♥♥ - изделие сделано хорошо

♥♥♥ -  изделие сделано отлично

● Анализ готовых работ

- Чья работа вам нравится больше всего, почему?

- Чья работа самая аккуратная?

- У кого получились самые красивые лошадки-качалки?

IV.  Подведение итогов занятия

1. Что вы сегодня интересное узнали на занятии?

 2.  В какой технике мы сегодня работали?

 3.  Что такое развёртка?

 4.  Какие  поделки можно изготовить с помощью развертки?

 V. Уборка рабочих мест.