Конспект занятия кружка «Разговор о правильном питании»

Конспект занятия кружка «Разговор о правильном питании»                                  

 Класс: 1

Тема занятия: Полдник. Время есть булочки.

Тип урока: урок предъявления новых знаний

Задача: познакомить детей с вариантами полдника.

Цели:

·        дать представление о значении молока и молочных продуктов;

·        познакомить с мучными блюдами и кондитерскими изделиями, которые можно включить в меню полдника;

·        систематизировать имеющиеся знания, расширить кругозор ребенка в данной области знаний;

·        развивать речь, память, воображение;

·        воспитывать стремление вести здоровый образ жизни, в том числе, практическое применение в жизни знаний о правильном питании, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь и сотрудничество.

 Используемые методы и приемы: диалог, практическая работа, игры, викторина, использование мультимедийного, наглядного материала, сочетания различных форм работы (фронтальной, групповой, индивидуальной), использование дидактической игры; технологии: игровая, здоровьесберегающая.

 Оборудование: для учителя: презентация «Молоко и молочные продукты», песня «Кто пасется на лугу?» (слова Ю.Черных, музыка А. Пахмутовой ),

для учеников: рабочая тетрадь для школьников М. Безруких,  Т. Филиппова «Разговор о правильном питании», чистые листы, цветные карандаши, фломастеры.

Использованные источники информации: методическое пособие для учителя М. М. Безруких,  Т. А. Филиппова, А. Г. Макеева  «Разговор о правильном питании», рабочая тетрадь для школьников М. Безруких, 

Т. Филиппова «Разговор о правильном питании», стихотворение Д. Хармса, 

Н. Гернет «Очень – очень вкусный пирог».

УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя (Р)

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом и иллюстрацией учебника (Р)

Умение составлять меню на полдник  на основе полученных знаний на уроке (П)

Приемлемое отношение к процессу сотрудничества (К)

 Умение слушать собеседника (К)

Умение контролировать свою деятельность по результату (Р)

Развитие познавательных интересов и инициативы школьника  (Л)

Формирование положительного отношения и интереса к изучению правил правильного питания (Л)

Ход занятия

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1)    Конкурс – викторина «Знатоки молока»

Ø Кто больше назовет молочных продуктов? (команда победителей получает звание «Знатоки молока»)

2)    Диалог

Ø Как вы думаете, почему мы сегодня вспоминаем молочные продукты?

Ø Когда мы чаще всего употребляем молочные продукты?

III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

3)    Презентация «Молоко и молочные продукты»

Ø Учитель рассказывает ребятам о том, какие питательные вещества входят в состав молока

4)    Песня «Кто пасется на лугу?» (слова Ю.Черных, музыка А. Пахмутовой )

IV. Динамическая пауза

Корова.
«Му-му-му! — мычит корова. ( Повороты на месте , сделав «рога» из указательных пальцев).  — Забодаю Катю с Вовой. ( Делают по два наклона туловищем вправо-влево.) Вы не пьете молоко? (Руки на пояс, делают сердитое лицо, качают головой.) Убегайте далеко!» (Повороты на месте , сделав «рога» из указательных пальцев). Н. Нищева

V. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решений задач