Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия кружка «Смотрю на мир глазами художника» по теме: «Ажурное вырезание»

Конспект занятия кружка «Смотрю на мир глазами художника» по теме: «Ажурное вырезание»

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта занятия.

Ф.И.О. учителя: Барвенкова И.В.

Вид занятия: Кружковое.

Внеклассное занятие.

Кружок «Смотрю на мир глазами художника», художественно – эстетического направления

Класс: 1 класс б

Тип занятия: Сообщение новых знаний. Практическая работа.

Цель занятия: Формировать знания об искусстве разных народов и их преемственности; способствовать формированию интереса, уважения к искусству разных народов; воспитание толерантного отношения к народам разной национальности; способствовать умению создавать искусные вырезки из бумаги; развитие навыков работы по вырезанию из бумаги.


УУД:

  • формирование первоначальной ориентации на оценку результатов собственной практической деятельности;

  • знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места;

  • оценивание совместно с учителем и одноклассниками результатов своих действий;

  • принимать участие в работе парами;

  • контролировать свои действия при совместной работе;

  • знакомство с древним славянским видом декоративно-прикладного искусства ажурным вырезанием из бумаги;

  • изучение особенностей ажурного вырезания.

Средства (оборудование):

  • компьютер;

  • интерактивная доска;

  • презентация;

  • образцы изделий.

Инструменты и материалы:

белая бумага, ножницы.

Литературный ряд: стихи о зиме.

Музыкальный ряд: песня на стихотворение С. Есенина «Поёт зима, аукает…», фоновая музыка для создания благоприятной обстановки в классе.

Методы обучения.

  • Рассказ.

  • Демонстрация готовых работ.

  • Беседа с объяснением нового материала.

  • Показ трудовых приемов.

  • Самостоятельная работа.

Словарь:

Вытинанка (от — «вытинати» — «витинати» — «выцінаць» — «вырезать»),

бумажное кружево.


Структура и ход  занятия:

  1. Организационный момент. 1 мин.

  2. Актуализация знаний учащихся. 3 мин.

  3. Постановка темы и целей. 4 мин.

  4. Вводная беседа с использованием презентации «Ажурное вырезание». 3 мин.

  5. Физминутка. 2 мин.

  6. Инструктаж по технике безопасности. 1 мин.

  7. Демонстрация учителем техники приёма ажурного вырезания. 2 мин.

  8. Творческая (практическая) работа учащихся. 20 мин.

  9. Итог занятия. Оформление выставки. 2 мин.

  10. Рефлексия. 2 мин.


п\п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.

Организационный момент.

- Наш урок предлагаю начать такими словами:

«Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Мы урок наш начинаем,

Что знаем, повторяем!»


Приветствуют учителя, гостей. Настраиваются на работу.










Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание;

- самоорганизация.

Регулятивные:

- нацеливание на успешную работу.

Коммуникативные:

-умение слушать и слышать друг друга;

- высказывать свои мысли.

2.

Актуализация знаний учащихся.

- На прошлом занятии мы с вами познакомились со свойствами бумаги.

- Что такое бумага?





- Как и когда появилась бумага?



















- Что вы узнали о бумаге нового, интересного?






- А теперь подумайте и скажите, что же можно изготовить из бумаги?



- Бумага — материал в виде листов для письма, рисования, упаковки и

т. п., получаемый из целлюлозы: из растений, а также из

вторсырья (тряпья и макулатуры).

- Давным-давно, две тысячи лет назад, китайский народ изобрел бумагу. А другие народы из дальних стран покупали у них бумагу как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления бумаги. Постепенно китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди научились делать бумагу по китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную. В наше современное время бумагу делают машины.

- Бумага бывает цветная, гладкая, шершавая, тонкая и толстая; бумага шуршит, легко мнется, не принимает прежнюю форму; бумага легко режется, рвется; бумага намокает в воде, расползается, она непрочная.

(Ответы детей.)

Познавательные:

- выявлять сходство и различие объектов;

- уметь ориентироваться в системе знаний по данному вопросу.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, узнать больше, сравнивать разные точки зрения.


3.

Постановка темы и целей.


На фоне музыки поётся песня на стихотворение С.Есенина.

- Ребята о чём эта песня?


- Каким вы представили себе зимний лес?





- Чем покрыты деревья?

- Что так красиво падает на землю?

- Внимательно рассмотрите их, обратите внимание на то, что снежинки имеют 6 граней.

- Определите, чем мы будем заниматься сегодня на занятии?

-Поставьте цели.



- О зиме.


- Деревья неподвижны, укрыты снежным покрывалом. Светит солнце, снег переливается в его лучах ослепительной красой.

(Аргументируют свои ответы.)

- Снегом.

- Снежинки.



- Учиться выполнять ажурное вырезание.

- Создавать искусные вырезки из бумаги; развивать навыки работы по вырезанию из бумаги.

Познавательные:

- уметь ориентироваться в системе знаний.

Регулятивные

- уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

- уметь оформлять собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.

4.




















Вводная беседа с использованием презентации «Ажурное вырезание».

















-Прежде чем приступить к выполнению работы, давайте познакомимся с техникой ажурного вырезания.

-По праву можно сказать, что это искусство одно из древних. Ажурное вырезание из бумаги – славянский вид декоративно-прикладного искусства. Народные мастера вырезали также из бересты, ткани, кожи, дерева. Каждому народу присущи свои мотивы и символы, но в основном это сюжетные и орнаментальные композиции. Но вырезание присуще не только славянской культуре. На родине бумаги Китае, это искусство называется «цзяньчжи», в Европе – силуэтное вырезание.

-В России вырезание из бумаги долгое время было в моде, его даже преподавали в институте благородных девиц, наряду с другими рукоделиями.

-Постепенно вытынанка вытесняется из крестьянского интерьера текстильными изделиями. До наших дней в быту белорусов, как на селе, так и в городе сохранилось вырезание снежинок из бумаги для украшения окон к новогоднему празднику.

-Вырезание способствует развитию вашего глазомера, даёт понятие о симметрии рисунка, навык ритмичной работы, приучает к усидчивости, трудолюбию. Вырезание развивает художественный вкус.

«Рейзеле» у евреев, «выстриганки», «выципянки», «вырезанки», «вытынянки» у народов России, Польши, Белоруссии, Украины. Так называется художественное вырезание из бумаги – традиционный для многих народов вид искусства. Его появление связано с изобретением бумаги в Китае. Искусные вырезки из бумаги покорили многие страны: Италию, Испанию, Францию, Англию, Германию, Россию и другие. Они прижились настолько, что их считают своим исконным ремеслом многие народы. Ныне многие из старинных образцов хранятся в различных музеях мира. По прошествии времени эти радующие глаз произведения народной фантазии кажутся еще более привлекательными и эстетически ценными. Декоративные узоры, вырезанные ножницами из бумаги, наклеивали на стены и потолки свежевыбеленных изб, ими украшали божницы, стены, занавешивали окна.

Учащиеся знакомятся с техникой ажурного вырезания.
















Познавательные:

- выявлять сходство и различие объектов, классифицировать объекты.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию, проявлять активность в решении познавательных задач.

Регулятивные:

- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.


5.

Физкультминутка.


Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,


Ветерок все тише-тише -

Деревцо все выше-выше.

(движения руками к себе)

(покачивания поднятыми руками)

(постепенное приседание)

(встать, потянуться на носочках)



6.

Инструктаж по технике безопасности.

Правила работы с ножницами:

  1. храните ножницы в определённом месте;

  2. кладите их сомкнутыми острыми концами от себя;

  3. передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

Учащиеся знакомятся с правилами работы с ножницами.


Регулятивная:

- планировать свои действия, самоконтроль.

7.


Демонстрация учителем техники приёма ажурного вырезания.

1.Метод дерево-снежинка. Прямоугольник в верхней части складывается так, если бы мы вырезали снежинку. А внизу оставшееся место остаётся для вырезания ствола.

2. Метод симметричного вырезания. Складываем бумагу вдвое и вырезаем по контуру половину кроны дерева. Затем вырезаем внутри ажурные формы.


Учащиеся знакомятся с приёмами ажурного вырезания.





Коммуникативная:

- проявлять активность во взаимодействии.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, желание узнать новое.

Регулятивные:

- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядным и словесным материалом при сотрудничестве;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

8.

Творческая (практическая) работа учащихся


Учащиеся работают в парах, выполняя разные виды вырезания.

Работа выполняется под тихую мелодичную музыку.

В течение всей работы учащиеся помогает друг другу, учитель в свою очередь контролирует выполнение детьми творческого задания.

По мере выполнения работы, деревья крепятся на доску, постепенно выстраивается лес.

Затем, приступаем к вырезанию снежинок.



Учащиеся выполняют практическую работу.











Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в творческом процессе в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Личностные:

- проявлять заботливое отношение к друзьям.

Коммуникативные:

- задавать вопросы, необходимые для собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Коммуникативная:

- участвовать в обсуждении творческого процесса.

9.


Итог занятия. Оформление выставки.


- Вот и подошло к концу наше необычное занятие. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

- Ребята, с каким видом изобразительной деятельности мы познакомились?

- Как называется способ вырезания из бумаги у разных народов?

- Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на занятии и выполнили очень интересную работу, спасибо вам за совместную работу!

- Что нового для себя вы узнали на занятии?

- Чему учились?

- Что понравилось?

- Как проявились творческие способности?

- Какое у вас сейчас настроение?

- Комфортно ли было на занятии?



- Ажурное вырезание.

(Выслушать ответы.)






(Выслушать ответы.)


Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль

- уметь оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме,

- понимать на слух ответы обучающихся

- осуществлять взаимный контроль.


10.

Рефлексия.


- Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на наших занятиях или др. предметах, но и в жизни за пределами школы.

- А теперь, постараемся оценить нашу работу.






(Самооценка.)

Личностные:

- демонстрировать самостоятельную и личную ответственность за свои поступки.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Вид занятия: Кружковое.

Внеклассное занятие.

Кружок «Смотрю на мир глазами художника», художественно – эстетического направления

Класс: 1 класс б

Тип занятия: Сообщение новых знаний. Практическая работа.

Цель занятия: Формировать знания об искусстве разных народов и их преемственности; способствовать формированию интереса, уважения к искусству разных народов; воспитание толерантного отношения к народам разной национальности; способствовать умению создавать искусные вырезки из бумаги; развитие навыков работы по вырезанию из бумаги.

  • Методы обучения.
  • Рассказ.
  • Демонстрация готовых работ.
  • Беседа с объяснением нового материала.
  • Показ трудовых приемов.
  • Самостоятельная работа.
  • Структура и ход занятия:
  • 1. Организационный момент. 1 мин.

    2. Актуализация знаний учащихся. 3 мин.

    3. Постановка темы и целей. 4 мин.

    4. Вводная беседа с использованием презентации «Ажурное вырезание». 3 мин.

    5. Физминутка. 2 мин.

    6. Инструктаж по технике безопасности. 1 мин.

    7. Демонстрация учителем техники приёма ажурного вырезания. 2 мин.

    8. Творческая (практическая) работа учащихся. 20 мин.

    9. Итог занятия. Оформление выставки. 2 мин.

    10. Рефлексия. 2 мин.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров408
Номер материала 306263
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх