Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия кружка «Смотрю на мир глазами художника» по теме: «Ажурное вырезание»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект занятия кружка «Смотрю на мир глазами художника» по теме: «Ажурное вырезание»

библиотека
материалов

Технологическая карта занятия.

Ф.И.О. учителя: Барвенкова И.В.

Вид занятия: Кружковое.

Внеклассное занятие.

Кружок «Смотрю на мир глазами художника», художественно – эстетического направления

Класс: 1 класс б

Тип занятия: Сообщение новых знаний. Практическая работа.

Цель занятия: Формировать знания об искусстве разных народов и их преемственности; способствовать формированию интереса, уважения к искусству разных народов; воспитание толерантного отношения к народам разной национальности; способствовать умению создавать искусные вырезки из бумаги; развитие навыков работы по вырезанию из бумаги.


УУД:

  • формирование первоначальной ориентации на оценку результатов собственной практической деятельности;

  • знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места;

  • оценивание совместно с учителем и одноклассниками результатов своих действий;

  • принимать участие в работе парами;

  • контролировать свои действия при совместной работе;

  • знакомство с древним славянским видом декоративно-прикладного искусства ажурным вырезанием из бумаги;

  • изучение особенностей ажурного вырезания.

Средства (оборудование):

  • компьютер;

  • интерактивная доска;

  • презентация;

  • образцы изделий.

Инструменты и материалы:

белая бумага, ножницы.

Литературный ряд: стихи о зиме.

Музыкальный ряд: песня на стихотворение С. Есенина «Поёт зима, аукает…», фоновая музыка для создания благоприятной обстановки в классе.

Методы обучения.

  • Рассказ.

  • Демонстрация готовых работ.

  • Беседа с объяснением нового материала.

  • Показ трудовых приемов.

  • Самостоятельная работа.

Словарь:

Вытинанка (от — «вытинати» — «витинати» — «выцінаць» — «вырезать»),

бумажное кружево.


Структура и ход  занятия:

  1. Организационный момент. 1 мин.

  2. Актуализация знаний учащихся. 3 мин.

  3. Постановка темы и целей. 4 мин.

  4. Вводная беседа с использованием презентации «Ажурное вырезание». 3 мин.

  5. Физминутка. 2 мин.

  6. Инструктаж по технике безопасности. 1 мин.

  7. Демонстрация учителем техники приёма ажурного вырезания. 2 мин.

  8. Творческая (практическая) работа учащихся. 20 мин.

  9. Итог занятия. Оформление выставки. 2 мин.

  10. Рефлексия. 2 мин.


п\п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.

Организационный момент.

- Наш урок предлагаю начать такими словами:

«Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Мы урок наш начинаем,

Что знаем, повторяем!»


Приветствуют учителя, гостей. Настраиваются на работу.










Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание;

- самоорганизация.

Регулятивные:

- нацеливание на успешную работу.

Коммуникативные:

-умение слушать и слышать друг друга;

- высказывать свои мысли.

2.

Актуализация знаний учащихся.

- На прошлом занятии мы с вами познакомились со свойствами бумаги.

- Что такое бумага?





- Как и когда появилась бумага?



















- Что вы узнали о бумаге нового, интересного?






- А теперь подумайте и скажите, что же можно изготовить из бумаги?



- Бумага — материал в виде листов для письма, рисования, упаковки и

т. п., получаемый из целлюлозы: из растений, а также из

вторсырья (тряпья и макулатуры).

- Давным-давно, две тысячи лет назад, китайский народ изобрел бумагу. А другие народы из дальних стран покупали у них бумагу как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления бумаги. Постепенно китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди научились делать бумагу по китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную. В наше современное время бумагу делают машины.

- Бумага бывает цветная, гладкая, шершавая, тонкая и толстая; бумага шуршит, легко мнется, не принимает прежнюю форму; бумага легко режется, рвется; бумага намокает в воде, расползается, она непрочная.

(Ответы детей.)

Познавательные:

- выявлять сходство и различие объектов;

- уметь ориентироваться в системе знаний по данному вопросу.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, узнать больше, сравнивать разные точки зрения.


3.

Постановка темы и целей.


На фоне музыки поётся песня на стихотворение С.Есенина.

- Ребята о чём эта песня?


- Каким вы представили себе зимний лес?





- Чем покрыты деревья?

- Что так красиво падает на землю?

- Внимательно рассмотрите их, обратите внимание на то, что снежинки имеют 6 граней.

- Определите, чем мы будем заниматься сегодня на занятии?

-Поставьте цели.



- О зиме.


- Деревья неподвижны, укрыты снежным покрывалом. Светит солнце, снег переливается в его лучах ослепительной красой.

(Аргументируют свои ответы.)

- Снегом.

- Снежинки.



- Учиться выполнять ажурное вырезание.

- Создавать искусные вырезки из бумаги; развивать навыки работы по вырезанию из бумаги.

Познавательные:

- уметь ориентироваться в системе знаний.

Регулятивные

- уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

- уметь оформлять собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.

4.




















Вводная беседа с использованием презентации «Ажурное вырезание».

















-Прежде чем приступить к выполнению работы, давайте познакомимся с техникой ажурного вырезания.

-По праву можно сказать, что это искусство одно из древних. Ажурное вырезание из бумаги – славянский вид декоративно-прикладного искусства. Народные мастера вырезали также из бересты, ткани, кожи, дерева. Каждому народу присущи свои мотивы и символы, но в основном это сюжетные и орнаментальные композиции. Но вырезание присуще не только славянской культуре. На родине бумаги Китае, это искусство называется «цзяньчжи», в Европе – силуэтное вырезание.

-В России вырезание из бумаги долгое время было в моде, его даже преподавали в институте благородных девиц, наряду с другими рукоделиями.

-Постепенно вытынанка вытесняется из крестьянского интерьера текстильными изделиями. До наших дней в быту белорусов, как на селе, так и в городе сохранилось вырезание снежинок из бумаги для украшения окон к новогоднему празднику.

-Вырезание способствует развитию вашего глазомера, даёт понятие о симметрии рисунка, навык ритмичной работы, приучает к усидчивости, трудолюбию. Вырезание развивает художественный вкус.

«Рейзеле» у евреев, «выстриганки», «выципянки», «вырезанки», «вытынянки» у народов России, Польши, Белоруссии, Украины. Так называется художественное вырезание из бумаги – традиционный для многих народов вид искусства. Его появление связано с изобретением бумаги в Китае. Искусные вырезки из бумаги покорили многие страны: Италию, Испанию, Францию, Англию, Германию, Россию и другие. Они прижились настолько, что их считают своим исконным ремеслом многие народы. Ныне многие из старинных образцов хранятся в различных музеях мира. По прошествии времени эти радующие глаз произведения народной фантазии кажутся еще более привлекательными и эстетически ценными. Декоративные узоры, вырезанные ножницами из бумаги, наклеивали на стены и потолки свежевыбеленных изб, ими украшали божницы, стены, занавешивали окна.

Учащиеся знакомятся с техникой ажурного вырезания.
















Познавательные:

- выявлять сходство и различие объектов, классифицировать объекты.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию, проявлять активность в решении познавательных задач.

Регулятивные:

- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.


5.

Физкультминутка.


Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,


Ветерок все тише-тише -

Деревцо все выше-выше.

(движения руками к себе)

(покачивания поднятыми руками)

(постепенное приседание)

(встать, потянуться на носочках)



6.

Инструктаж по технике безопасности.

Правила работы с ножницами:

  1. храните ножницы в определённом месте;

  2. кладите их сомкнутыми острыми концами от себя;

  3. передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

Учащиеся знакомятся с правилами работы с ножницами.


Регулятивная:

- планировать свои действия, самоконтроль.

7.


Демонстрация учителем техники приёма ажурного вырезания.

1.Метод дерево-снежинка. Прямоугольник в верхней части складывается так, если бы мы вырезали снежинку. А внизу оставшееся место остаётся для вырезания ствола.

2. Метод симметричного вырезания. Складываем бумагу вдвое и вырезаем по контуру половину кроны дерева. Затем вырезаем внутри ажурные формы.


Учащиеся знакомятся с приёмами ажурного вырезания.





Коммуникативная:

- проявлять активность во взаимодействии.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, желание узнать новое.

Регулятивные:

- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядным и словесным материалом при сотрудничестве;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

8.

Творческая (практическая) работа учащихся


Учащиеся работают в парах, выполняя разные виды вырезания.

Работа выполняется под тихую мелодичную музыку.

В течение всей работы учащиеся помогает друг другу, учитель в свою очередь контролирует выполнение детьми творческого задания.

По мере выполнения работы, деревья крепятся на доску, постепенно выстраивается лес.

Затем, приступаем к вырезанию снежинок.



Учащиеся выполняют практическую работу.











Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в творческом процессе в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Личностные:

- проявлять заботливое отношение к друзьям.

Коммуникативные:

- задавать вопросы, необходимые для собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Коммуникативная:

- участвовать в обсуждении творческого процесса.

9.


Итог занятия. Оформление выставки.


- Вот и подошло к концу наше необычное занятие. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

- Ребята, с каким видом изобразительной деятельности мы познакомились?

- Как называется способ вырезания из бумаги у разных народов?

- Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на занятии и выполнили очень интересную работу, спасибо вам за совместную работу!

- Что нового для себя вы узнали на занятии?

- Чему учились?

- Что понравилось?

- Как проявились творческие способности?

- Какое у вас сейчас настроение?

- Комфортно ли было на занятии?



- Ажурное вырезание.

(Выслушать ответы.)






(Выслушать ответы.)


Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль

- уметь оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме,

- понимать на слух ответы обучающихся

- осуществлять взаимный контроль.


10.

Рефлексия.


- Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на наших занятиях или др. предметах, но и в жизни за пределами школы.

- А теперь, постараемся оценить нашу работу.






(Самооценка.)

Личностные:

- демонстрировать самостоятельную и личную ответственность за свои поступки.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Вид занятия: Кружковое.

Внеклассное занятие.

Кружок «Смотрю на мир глазами художника», художественно – эстетического направления

Класс: 1 класс б

Тип занятия: Сообщение новых знаний. Практическая работа.

Цель занятия: Формировать знания об искусстве разных народов и их преемственности; способствовать формированию интереса, уважения к искусству разных народов; воспитание толерантного отношения к народам разной национальности; способствовать умению создавать искусные вырезки из бумаги; развитие навыков работы по вырезанию из бумаги.

  • Методы обучения.
  • Рассказ.
  • Демонстрация готовых работ.
  • Беседа с объяснением нового материала.
  • Показ трудовых приемов.
  • Самостоятельная работа.
  • Структура и ход занятия:
  • 1. Организационный момент. 1 мин.

    2. Актуализация знаний учащихся. 3 мин.

    3. Постановка темы и целей. 4 мин.

    4. Вводная беседа с использованием презентации «Ажурное вырезание». 3 мин.

    5. Физминутка. 2 мин.

    6. Инструктаж по технике безопасности. 1 мин.

    7. Демонстрация учителем техники приёма ажурного вырезания. 2 мин.

    8. Творческая (практическая) работа учащихся. 20 мин.

    9. Итог занятия. Оформление выставки. 2 мин.

    10. Рефлексия. 2 мин.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров466
Номер материала 306263
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх