Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия кружка "Юный исследователь" по теме "Какую воду можно пить"

Конспект занятия кружка "Юный исследователь" по теме "Какую воду можно пить"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: мини-исследование «Какую воду можно пить?»

Слайд: 1

Цель: исследовать проблему: какую воду можно пить, провести исследование в данной области.

Задачи:

  1. Активизировать знания, полученные школьниками при изучении темы «Вода»;

  2. Развивать умение размышлять, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы;

  3. Развивать умение использовать ИКТ при проведении исследований;

  4. Формировать навыки работы в парах;

  5. Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже отрада

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю: каждый в классе гений,

Но без труда прошу сейчас:

Скрестите шпаги ваших мнений

И мы начнём занятий час!

Начинаем заседание учёного совета.

- Как вы думаете, с чего начинает свою работу учёный, прежде, чем начнёт исследование какого-то объекта? (подумает , спросит у другого человека об этом объекте, посмотрит в книгах, получит информацию из сети Интернет, посмотрит по телевизору, проведёт эксперимент, понаблюдает).


- А чтобы узнать, что мы с вами будем изучать, вам надо отгадать загадку:

Слайд: 2

Я и туча, и туман

И ручей, и океан,

Я летаю и бегу,

И стеклянной быть могу.


- Попробуйте определить тему нашего занятия. (будем исследовать воду)

- Действительно, мы будем говорить о воде. Попробуем провести мини- исследование.

- Вспомните, что вы знаете о воде?

- А знаете ли вы, что вода присутствует не только в водоёмах, но и в воздухе, в почве, и во всех живых существах, в том числе и в людях ( человек на 80 процентов состоит из воды).

- Для чего нужна вода?

Слайды: 3-6

- Как она нам помогает?

- Давайте рассмотрим с вами глобус, это модель нашей Земли.

- Какого цвета на глобусе больше?(синего)

-На земном шаре воды больше, чем суши и она изображается голубым цветом. Просторы океанов и морей необозримы.

Слайды: 7-8

-Знаете ли вы , какая вода в морях и океанах?

Слайд: 9

-А в реках и озёрах? (пресная)

-кажется, что воды на Земле много – вон сколько голубой краски на глобусе! Но воды, которая нужна человеку, на самом деле очень мало.

- Какую воду мы пьём: солёную или пресную?

- Человек не может пить солёную воду, а её как раз на Земле намного больше, чем пресной. Есть такие страны, в которых людям не хватает воды даже для того, чтобы утолить жажду. (Это пустыни, поэтому там редко живут люди). Без пищи человек может прожить несколько недель, а без воды – всего 3 дня.

- Взрослый человек должен выпивать около 2,5 литров воды в сутки. За 60 лет своей жизни он выпивает целую цистерну воды (50 тонн).

- А какую воду должен пить человек? (чистую, безвредную для здоровья)

- Где по вашему мнению, содержится чистая вода?

- Перед вами баночки с водой. Можете ли вы определить на глаз в какой баночке находится вода из-под крана? Из болота? Из речки? ( нет, вся вода прозрачная на вид, чистая)

- Так может быть всю воду может употреблять человек?

- Выдвинете гипотезу, используя слово «предположим».

(- предположим, что человек может использовать для питья воду из любого пресного водоёма;

- предположим, что человек может пить воду только из- под крана;

- предположим, что человек может пить воду из колодца и т.д.)

- Давайте проверим наши предположения. Все наши результаты исследования знаками + и – вы будете отмечать в табличке, которая находится у вас на столах.

Слайд:10

1

вода из реки

2

Вода из болота

3

Вода из колодца

4

Вода из крана

5

Вода из бутыли

6

Вода из школьной столовой

Чистая








Имеются загрязнения








1. В этом сосуде содержится вода из реки. Капните капельку воды на стекло и поместите его на микроскоп. Опустите объектив при помощи ручек и попробуйте рассмотреть каплю. Что вы видите? Поднимите объектив, выньте стекло, протрите его салфеткой.

2. Вода из болота. Повторите то же самое с этой водой.

3. Вода из колодца.

4. Вода из водопроводного крана.

Как вы думаете, почему в воде из – под крана есть тоже загрязнения? (трубы не очень хорошего качества)

5 Бутилированная вода ( вода, которая продаётся в магазине)

6. Из крана школьной столовой.

- почему же вода из бутыли и из крана школьной столовой чистая? (очищается с помощью фильтров)

- Верно, очистка с помощью фильтров является самым простым и эффективным способом.

Ребята, подтвердилось ли наше предположение, что человек может употреблять воду из любого источника?

Давайте сделаем вывод: какую же воду может употреблять человек?

( чистую, ту, которая очищена через фильтр – бутилированную)

Наверное, дома у вас мамы заботятся о здоровье своей семьи и очищают воду для питья. Вы тоже должны заботиться о своём здоровье и всегда пить только очищенную воду.

На этом работа нашего учёного совета подошла к концу, большое вам спасибо.

Слайд:11







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-194712
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх