МБОД ДОД ЦДТ «Радуга»
Тема занятия:
Лепка
колокольчика «Баран» по сказке Г.Тукая «Коза и баран»
Посвященное
125-летию со дня Рождения татарского поэта
Руководитель объединения
Педагог первой категории
Бурмистрова
Наиля Нуриевна
П.г.т. Камские Поляны
Цель:
Развивать интерес к лепке героев сказки
великого татарского поэта Г.Тукая « Сказка о козе и баране».
Задачи:
Обучающие
• Обучать приемам лепки формы
колокольчика скульптурным способом.
• Продолжать обучать лепить
отдельные детали конструктивным способом и соединять их между собой глиняным
клеем - шликером.
• Обучать правильно располагать
мелкие детали на поделке; добиваясь ровной, красивой шёрстки барана.
• Использовать любой подручный
или бросовый материал для декорирования.
Развивающие:
• Развивать творческую
активность, воображение, поддерживать проявление фантазии и самостоятельности
детей при изготовлении поделки.
• Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
• Воспитывать аккуратность в
работе с глиной и инструментами, достижение эстетической красоты конечного
результата.
• Воспитывать интерес и любовь к
творчеству великого татарского поэта Г.Тукая.
Методы и приемы:
• Наглядные
• Словесные
• Практические
• Игровые
Раздаточный материал:
Готовая глина, стеки, кисти, зубочистки,
палочки от чупа- чупса, глиняный клей -шликер, влажные салфетки или губки,
деревянные лопатки или старые пластинки для глины.
Наглядный материал:
Большая иллюстрация к сказке « о козе и
баране», макет-корпус колокольчика, колокольчики для всех детей. Аудио- запись
звучания колокольчиков( «Звуки природы»).
Форма одежды:Свободная,
не сковывающая движения, фартуки, повязки.
Ход занятия
Звучит тихая музыка колокольных звонов. На
фоне музыки я рассказываю:
-Ребята, говорят, что звон колоколов
оберегает людей от злых духов, поэтому наверное колокольчики называют оберегами
семейного благополучия. Давайте, ребятки, мы с вами попробуем позвонить в
колокольчики, что бы вокруг нас осталось все только самое хорошее и доброе.
Дети берут в руки колокольчики и под
музыку начинают в них звонить. Затем я убираю колокольчики и обращаюсь к детям:
-Давайте закроем наши глазки и послушаем
звуки окружающие нас.
В это время звучит музыка из серии «Голоса
Природы»,звуки блеяния овец, баранов.
-Теперь можете открыть глаза и рассказать,
что же вы услышали?
Ответы детей.
-Да, это голоса наших храбрых, смелых и
находчивых барашек и козликов, о которых мы сейчас посмотрели сказку. А, как
вы думаете, почему вы услышали их голоса?
Ответы детей.
-Да, наверное, они хотя т, что бы вы
вылепили из глины им много таких же смелых и храбрых друзей- барашков и
козликов? Хотите вылепить из волшебного комочка барашков- колокольчиков?
Ответы детей.
Показ образца.
-Вот колокольчик-баран, из чего он
состоит? Основа барашка –колокольчика -это корпус.
Показ простого колокольчика.
-Как вы думаете, на что он похож? Да, на
юбочку, к низу она немного расширена. И чем тоньше юбочка , тем звонче звук
колокольчика. Ребята, а что еще есть у колокольчика ?Да! Язычок, он такой же
подвижный, как и у человека.
Показ приемов.
1.Лепка юбки колокольчика-барана
начинается с лепки шара.
2.Затем большим пальцем вдавливаем внутрь
шара для того, что бы сделать ее полой (пустой).
3.Двумя пальцами - большим и указательным,
начинаем утончать форму, придавая ей форму юбочки.
4.Когда форма юбки вылеплена, деревянной
лопаточкой прихлопываем юбку, что бы она стала ровной и гладкой. Низ колокольчика
так же похлопываем лопаточкой или старой пластинкой, разравниваем, чтобы низ
юбки был везде одинаковой толщины.
5.Далее из шара лепим овальную голову,
соединяем шликером. На клей приставляем ушки, глаза (шарики делаются круговыми
движениями пальцев ).Зрачки придавливаем палочкой от чупа- чупса.
6.Делаем из шара морковку (рога),
инструментом оставляем следы, приставляем рога на шликер и закручиваем рога.
7.Шубку барашка делаем из множества мелких
шариков, клеим их на шликер, а затем придавливаем их по центру каждого шарика
палочкой от чупа-чупса.
Далее работа декорируется в зависимости от
желания и задумки.
8.В конце всем барашкам раздаем готовые
мешочки.
Оценка работ. Информация для подведения
итогов .
• Проверка качества выполненной
практической работы.
• Разбор типичных ошибок,
поощрение детей за аккуратно выполненную работу,за творческий
подход.(молодчинками)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.