Инфоурок Социальному педагогу КонспектыКонспект занятия "Личная гигиена"

Конспект занятия "Личная гигиена"

Скачать материал

 

ТЕМА: «Личная гигиена»

Тема : «Выполнение гигиенических процедур»

       

Цели :

Коррекционно - образовательная:

1. Ознакомление ребят с понятием «гигиена»

2. Способствовать формированию и развитию умений и навыков по выполнению правил личной гигиены

Коррекционно-развивающая:

1. Прививать навыки здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки

2. Способствовать развитию речи учащихся

Коррекционно -  воспитательная:

1. Способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности

2. Развивать самостоятельность учащихся

Здоровьесберегающая: профилактика нарушения осанки, повышение активности организма

Методы обучения:    рассказ, беседа, практическая работа, самостоятельная работа, дифференцированная работа, мыслительная деятельность

Формы организации познавательной  деятельности:  

индивидуальная, фронтальная, дифференцированная

Материальное оснащение урока: санитарно – гигиеническая зона кабинета СБО, мыло, полотенца одноразовые, посылка: загадки, мыло, мочалка, полотенце, зубная щётка, носовой платок, платяная щетка, магниты

Дидактическое обеспечение: иллюстрации, карточки, книга К.Чуковского «Мойдодыр»,

Термины и понятия:          гигиена, личная гигиена, инфекционные кишечные заболевания, тыльная сторона.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Этапы

 

Организация этапа,  оборудование

1

Орг.

момент

Игра

Релаксация

2

Целеполагание, планирование деятельности

Книга К.Чуковского «Мойдодыр»

Иллюстрации:

кошка, слон, медведица с медвежатами

 

 

 

 

3

 

 

 

Изложение нового материала

Рассказ

Словарь:

гигиена, личная гигиена

 

Физминутка

Посылка:

загадки, мыло, мочалка, полотенце,

расческа, зубная щётка, носовой платок,

платяная щетка

Физминутка

Дифференцированные задания

Карточки со словами

Иллюстрации

Рассказ

Словарь:

инфекционные кишечные заболевания

 

4

Закрепление знаний

 

Словарь:

тыльная сторона

5

Практическая работа

Санитарно-гигиеническая зона кабинета, мыло, полотенца

6

Итог

Самооценка

Рефлексия

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Отрывок стихотворения  К.И.Чуковского «Мойдодыр»

Рано утром на рассвете . Умываются мышата, И котята, и утята, И жучки, и паучки.

Физминутка


Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу,

Оба глаза! Мойтесь, уши,

Мойся, шейка!

Хорошенько! Хорошенько!

Мойся, мойся,

Обливайся! Умывайся!

Грязь, смывайся! Убирайся!


 

Загадки


1.Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было –
Что, это, ребята? (Мыло)

2.На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю (Мочалка)

3.Гладкое, полосатое,

Мягкое и лохматое,

Всегда ты со мною,

Когда руки мою (Полотенце)

4.Зубов много,

А ничего не ест (Расческа)

5.Костяная спинка,

Жёсткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит(Зубная щётка)

6.Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос (Носовой платок)

 

7.Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище (Платяная щетка)


Физминутка

Льётся чистая водица               Руки вперёд, наклон, потянуться за руками.

Мы умеем сами мыться.          Выпрямиться, круговые вращения ладонями у лица.

Пасту белую берём                  Наклон в правую  сторону с вытянутой рукой.

Крепко щёткой зубы трём.      Движения, имитирующие чистку зубов.

Моем шею,                                Руки за шею.

Моем уши.                                Ладони к ушам.

После вытремся посуше.         Присесть, встать, лицо нагнуть к ладоням.

а)  Из слов составить правило:

(Разрезное полотно)

Умываться

по утрам

и

вечерам.

 

Чистить

зубы

нужно

2 раза в день

 

Ежедневно

расчесывать

волосы.

 

Стричь

вовремя

ногти.


Приложение № 8

б)  Составить правила по картинкам

Каждый день принимать душ

  1 раз в неделю мыться с мылом и мочалкой

         

Руки мыть перед приёмом пищи, после туалета, школы, прогулки, работы, игры с животными

     

    

 

Слова для справок: ладони, пену, пальцы, намыль, тыльную, вытри, закатай рукава.

 

Занятие по истории своей страны «День Победы»

Как интересно и доступно рассказать детям о празднике День Победы?

Цель:

Формирование у детей чувства патриотизма, обогащение знаний дошкольников об истории своей страны.

Задачи:

Систематизировать знания дошкольников о празднике – Дне Победы.

Расширять представления детей о воинах-защитниках ВОВ. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.

Какой великий праздник приближается? (День Победы)

9 мая мы празднуем День Победы в Великой Отечественной войне. Дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки надевают ордена, идут на встречу со своими друзьями-ветеранами. Вместе они вспоминают, какими были годы войны.

Почему этот день, так называется «День Победы»?

А вы хотите еще больше узнать об этом празднике? (да)

Мы расскажем вам доступно историю праздника Дня Победы.

Праздник Победы — это праздник

День пораженья жестокой войны,

День пораженья насилья и зла,

День воскрешенья любви и добра.

Вторая мировая война началась в 1939 году. Она охватила более 60 стран мира! В нашу страну она пришла страшным утром 22 июня 1941 года. До войны все люди жили мирно, дружно, как мы с вами. Никто и не думал, что на нашу страну нападёт враг. Далёкое июньское утро 1941 года было спокойным. Это было воскресенье, люди отдыхали, планировали свой выходной. Как вдруг громом ударила новость: «Началась война! Фашистская Германия без объявления войны начала наступление.» На внезапно мирную жизнь обрушились взрывы снарядов. Это немецкие захватчики напали на нашу страну, началась ВОВ. Все взрослые мужчины надели военную форму и отправились на фронт. Те, кто остался, пошли в партизаны, чтобы бороться с врагом в тылу.

В тылу остались только женщины, дети и старики. Они работали на заводах, рыли окопы, строили оборонительные сооружения, гасили на крышах зажигательные бомбы. А ещё — растили детей, спасали будущее страны. Главный девиз всего народа был: «Всё для фронта, всё для победы

Долгие военные годы люди не могли жить спокойно. Каждый день приносил потери, настоящее горе. Более 60 миллионов человек не вернулись домой. Половина погибших — жители нашей родины. Почти каждая семья потеряла дедушку, отца, брата или сестру.

Дорогую цену заплатил наш народ за участие в этой ужасной войне. Война не жалела ни стариков, ни детей.

Нападающие издевались над жителями захваченных городов и сёл. Смело боролись наши воины с захватчиками. Не могли они простить сожжённые дома, разрушенные памятники национальной культуры. А ещё больнее им было за погибших родных и друзей. Не боялись солдаты ни голода, ни холода. Возможно, им тоже было страшно. Но мечта о победе, мирной жизни постоянно поддерживала их.

Шёл 1945 год. Великая Отечественная война против фашистских захватчиков приближалась к победному концу. Наши бойцы сражались, насколько хватало сил. Весной наша армия подошла к столице фашистской Германии — городу Берлину.

Битва за Берлин продолжалась до 2 мая. Особенно отчаянным был штурм рейхстага, где собрались руководители Германии. 8 мая 1945 года представители немецкого верховного командования подписали акт об окончании войны. Враг сдался. День 9 мая стал Днём Победы, большим праздником всего человечества.

Теперь в этот день обязательно расцветают миллионами цветов праздничные фейерверки. Ветеранов поздравляют, поют для них песни, читают стихи. К памятникам погибшим несут цветы. Помним всегда, что мир на земле — самая главная ценность.

У памятника павшим солдатам лежит вечный цветок. Он - то гвоздика, то роза, то василек, то ромашка. Даже зимой, когда всюду снег и стужа, лежит цветок у памятника. Откуда он берется? Его приносят люди. Уберут увядший, положат свежий и скажут: «Мы никогда не забудем вас, герои»

Сегодня в Кемерове проживают более 600 участников Великой Отечественной войны.

В канун празднования Дня Победы люди надевают себе на одежду или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам. Георгиевская ленточка-биколор (двухцветная) цвета ленты чёрный и жёлто-оранжевый. Цвета ленты означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя. Георгиевские ленточки, которые раздают волонтеры на улицах российских городов символизируют общую память о великой Победе, память, объединяющую самые разные поколения и слои российского общества.

А празднования ДНЯ ПОБЕДЫ, всегда, во всех городах и селах начинается с ПАРАДА, а заканчивается поздно ночью САЛЮТОМ!

Закончим этот немного грустный праздник парадом и песнями военных лет. Их знают и любят в каждой российской семье. Ну и, конечно, главная песня этого праздника — «День Победы».

Ребята, давайте представим, что мы с вами тоже на параде и идем с ветеранами по улице города. Мы будем маршировать под музыку, которая была написана к песне “День Победы” в честь Дня победы. Перед тем как спеть её всем вместе, нужно встать и минутой молчания почтить память всех погибших бойцов фронта и тыла.

Давайте мы с вами сейчас встанем и почтем минутой молчания тех, кто погиб, защищая нашу Родину.

1. Гвоздика из бумаги. Как сделать гвоздику из бумаги

Начнем мы нашу обзорную статью, посвященную поделкам к 9 мая, с традиционного символа Дня победы - красной гвоздики. Этот цветок принято дарить ветеранам на 9 мая. Мы покажем вам самый простой способ как сделать гвоздику из бумаги.

Чтобы сделать гвоздику из бумаги вам понадобятся:

- гофрированная бумага

- синельная проволока

- ножницы

План работы:

1. Разрежьте гофрированную бумагу на одинаковые кусочки прямоугольной формы. Для одного цветка вам понадобится 6 таких кусочков. Сложите их вместе стопкой.

2. Теперь сложите все листочки вместе гармошкой.

3. Скрепите их посередине при помощи синельной проволоки. См. фото ниже.

4. Заострите концы, обрезав их ножницами.

5. Теперь вам осталось "распушить" вашу гвоздику из бумаги. Для этого вам надо последовательно поднять каждый слой бумаги вверх и к середине.

6. Посмотрите, какая гвоздика из бумаги у вас должна получиться в результате. Сделайте еще гвоздики из гофрированной бумаги других цветов.

Красивые гвоздики получаются, если взять гофрированную бумагу белого цвета и подтенить у нее края фломастером. Примечание: бумагу можно заменить салфетками.

 

Конспект «Весна пришла!» Нетрадиционные техники рисования

Тема: «Весна пришла» Нетрадиционные техники рисования.

Цель: воспитывать любовь к природе, развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования. Расширять и уточнять представления детей о времени года – ВЕСНА

- Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании, мелкую моторику рук.

- Учить рисовать пейзаж, используя в одном рисунке разные изобразительные материалы и техники рисования.

- Совершенствовать умение рисовать СОЛЬЮ выполнять изображение в определённой последовательности.

Материал и оборудование: .

КОРИЧНЕВАЯ гуашь, жёсткие кисти, тонированные листы бумаги формата А4; банки с водой, салфетки., КАПУСТНЫЙ ЛИСТ, КЛЕЙ, крашенная соль,

Ход занятия:

Посмотрите, к нам в гости пришел зайка. Но он очень грустный, давайте у него спросим что случилось, почему он грустит.

Зайка:

Как же мне не грустить, все в лесу говорят что по лесу молва прошла, что к нам весна пришла. А вот что такое весна я не знаю. Моя мама зайчиха сказала что весна очень красивая.

Педагог:

Ребята поможем зайке?

Дети: да.

Тогда проходите и садитесь на стульчики, мы сейчас с вами расскажем зайке про весну, А помогут нам с вами картинки. Дети выкладывают на фланелеграф картинки и рассказывают что такое весна.

-Посмотри зайка какая у нас получилась красивая картина о весне.

А сейчас каждый из вас нарисует свою картину о весне.

Проходите занимайте свои рабочие места

Дети садятся за столы и при помощи клея и крашенной соли нарисуют весеннее небо, затем используя капустный лист и гуашь рисуют деревья.

Работы выставляются на стенд и проводится их анализ

Анализ работ.

- Посмотрите, какие чудесные весенние пейзажи получились! На них лес словно сказочный, волшебный, чудесный, великолепный! У каждого получился свой, неповторимый пейзаж. Как красиво вот здесь изображены деревья, а какое разное получилось небо на каждом рисунке

- Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались. Дети дарят свои работы, зайка уходит.

После того как ребята подарили свои работы зайке. К нам в гости пришла весна, которую мы разбудили ото сна. Поблагодарила ребят за их старания и раздала им сладкие угощения!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нетрадиционные техники рисования . Кляксография «Цветы»

Цель: развитие творческих способностей.

Задачи:

Познакомить родителей и детей с одной из нетрадиционных техник рисования кляксографией, показать её выразительные возможности; показать детям возможность получения изображения с помощью воздуха и трубочки;

Развивать образное мышление, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; развивать дыхательную систему

Воспитывать аккуратность в рисовании красками,

Использованные методы:

• Словесные: отгадывание загадок.

• Практические: дыхательное упражнение «Пузырьки»

• Оборудование: Краски гуашевые, кисти для рисования, альбомные листы, салфетки, баночки с водой, трубочки для коктейля (10-12 см) на каждого ребёнка.

Методика проведения:

1. Вступительная беседа

Педагог: Ребята! Отгадайте загадку:

Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня (весна).

Педагог:

Ребята, какие волшебные приметы есть у весны? (ответы детей).

Да, ребята, весна пришла с теплом и лаской и как волшебница всё вокруг украсила зеленью и цветами.

Сегодня мы с вами побудем помощниками весны и украсим нашу группу весенними цветами.

2. Объяснение и показывание:

Педагог: - Мы будем рисовать цветы, с помощью трубочки. Сначала возьмем кисточкой краску и сделаем большую кляксу на том месте, где будет весенняя травка, внизу листа бумаги.

Педагог: - Какого цвета краску возьмём? (ответы детей)

Трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Будем стараться дуть по направлению вверх.

Педагог: - Для цветов возьмём краску жёлтого цвета, сделаем кляксу чуть выше травки и будем так же трубочкой выдувать воздух и рисовать цветы. Лист можно поворачивать, создавая лепесточки.

Прежде чем приступить, немного потренируемся

3. Упражнение ПУЗЫРИКИ.

«Сделаем глубокий вдох через нос, надуем «щёчки – пузырики» и медленно выдыхаем через чуть приоткрытый рот.» Повторить 2 – 3 раза.

Ребята,что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым? Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью.

- Приступайте к работе.

4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.

5. Рефлексия:

Давайте посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые цветы! Вам понравилось рисовать волшебными палочками? Какое настроение у вас сейчас? Давайте украсим нашими цветами группу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие по аппликации «Яблоня в цвету»

Цели:

Продолжать освоение объемной аппликации из мягкофактурной бумаги – салфеток.

Развивать у детей интерес к художественно-эстетической деятельности, аккуратности, усидчивости, воображения и творческих способностей: чувство цвета, используя нетрадиционный способ аппликации – объемная аппликация

Расширять знания детей о разновидностях деревьев;

Знакомить с отличительными признаками окраски яблони;

Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе родного края; желание проявлять заботу о других, любить природу.

Демонстрационный материал: презентация с иллюстрациями яблоневого сада

Раздаточный материал: листы бумаги голубого цвета с изображением ветки яблони, бумажные салфетки, клей ПВА.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года? (весна)

Почему вы так решили?

(Всё вокруг зеленое, появилась трава, распускаются цветы и т. д.)

– Правильно. Скажите, а где вы видели цветы и какие?

Ребята, а деревья цветут? Назовите их. (Яблоня, вишня, сирень, черемуха.)

– Послушайте стихотворение Ольги Зориной.

Снежно-белые метели

Вновь укрыли старый сад,

Из весенней колыбели

Льётся нежный аромат.

В белом кружевном наряде

Яблонька прекрасней всех,

И в её лукавом взгляде

Слышится весенний смех.

«Прекрасна яблоня в цвету». Автор: Юрий Крымский.

Посыпал с неба яблонь цвет,

Живыми хлопьями снежинок,

Нас, погрузив в цветобалет,

Прекрасных цветобалеринок.

Они порхают, веселятся,

В порывах ветерка играя,

И по ребячески резвятся,

К себе внимание привлекая.

Всё в белорозовых цветах,

Мир жизни яблоневого цвета,

Рай наяву, а не в мечтах,

Пейзаж – находка для поэта.

Прекрасна яблоня в цвету,

Стоит невинно в платье белом,

В мир излучая красоту,

Сияет яблоневым снегом.

«Яблонька» Автор: Ирина Токмакова

Маленькая яблонька

У меня в саду.

Белая-пребелая

Вся стоит в цвету.

Я надела платьице

С белою каймой.

Маленькая яблонька,

Подружись со мной.

– Вам понравились стихотворения? О каком дереве они?

– Какие части дерева вы знаете? (Дети называют)

– Сегодня мы с вами сделаем из бумаги цветущую яблоню. Давайте все вместе произнесём волшебные слова, чтобы наши яблони зацвели.

Педагог  (показывает изображение яблони).

Солнышко весеннее

Ярче с каждым днем.

Мы сажаем яблоньку

В садике своем.

Маленькую яблоньку

Мы водой польем.

Песенку веселую

Про нее споем:

«Расти, расти, яблонька,

Подрастай!

Цвети, цвети, яблонька,

Расцветай!»

 Давайте ветки сделаем из пряжи. Какая ветка яблоньки выросла! Жаль только, нет на ней ни листьев, ни цветов. Давайте все вместе поможем яблоне одеться в зеленые листочки.

 Вот и распустились листья на нашей яблоньке. Сколько на ней свежих зеленых листьев

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Дети выполняют движения в соответствии со словами. Игра повторяется два раза

 Ребята, а сейчас мы с вами приступим ко второй части нашего занятия и сделаем цветущую яблоню.

Дети рассаживаются на свои места и выполняют работу.

 Ребята, посмотрите, какие красивые яблони в цвету у нас получились.

 Какая она, наша яблоня? (Дети подбирают эпитеты.)

Какие еще деревья и кустарники расцветают весной? Что появляется на плодовых деревьях, когда они отцветают? (Ответы детей.)

 Ребята о чем мы сегодня с вами говорили, какое дерево мы с вами делали?

Какие красивые яблони у вас получились! Целый цветущий яблоневый сад!

 

 

Конспект  по аппликации в технике квиллинг «Что нам осень в подарок оставит: гроздь рябины, кисть калины?»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации из бумаги методом квиллинга

«Что нам осень в подарок оставит - гроздь рябины, кисть калины

Основные задачи:

- Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить полученные знания о рябине и калине; учить находить сходство и различия рябины и калины. Закрепить представление о соплодиях; расширить словарный запас детей:

гроздья рябины, рябиновая гроздь, рябиновая кисть; уметь соотносить данные словообразования к слову калина

Обучающие:

• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами «квиллинга».

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

• Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Развивающие:

- Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

- Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений и представлений о природе, через умение создавать аппликационный образ. Воспитывать любовь к природе.

- Воспитывать интерес к искусству «квиллинга».

- Формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

МАТЕРИАЛ: письмо от Осени, сундучок, корзина с гроздьями рябины и калины, оформленная «лесная полянка»; цветная бумага, цветной картон 12х15 см, кисти, клей ПВА, полоски бумаги красного цвета, презентация «Осень», ноутбук, экран, листья рябины и калины.

Предварительная работа:

- Наблюдения в природе за характерными признаками осени;

- Рассматривание дерева рябины, ягод рябины, чтение стихов о рябине, загадывание загадок, рассматривание иллюстративного материала; дидактические игры: «Листья и плоды», «Детки к ветке» и др.

Ход занятия.

Звучит фрагмент детской песенки «Про гномика».

В. Ребята, к нам в гости пришли гномики. Из какой они сказки? Они принесли нам письмо.

Читает. Проходит быстро месяц

за днями дни летят.

Природа постепенно меняет свой наряд.

Я, вас друзья, покину.

Придет потом зима, но в память о себе, я что-то вам оставила.

Вы, ребята, все осмотрите и подарки мои там найдите.

Дети вместе с воспитателем все вокруг осматривают, но подарка не находят.

В. - В лес осенний, на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

Может мы в лесу осеннем

Мы подарок и найдем?

В. Мы попали в осенний лес. Самый нарядный лес – осенью, особенно, если там растет рябина и калина.

- Ой, ребята, посмотрите, сундучок какой нашла.

Как красив он, как чудесен, часть его из серебра!

Может быть, кто-то из вас, потерял его сейчас? (нет).

-Это сундучок гномов. Чтобы открыть сундучок и достать из него подарки, вы должны отгадать загадку.

Ягоды-не сладость,

Зато глазу радость,

И лесам украшенье,

И птицам угощенье

Достает из сундучка гроздь рябины и калины.

В. Каждый год появляются на рябине плоды. Стоит дерево осенью и еле ветки держит — так на них добра много. Недаром про ягоды рябины загадка есть: «Висят на ветке подружки, прижавшись, тесно друг к дружке».

Сравнение ягод рябины и калины по цвету, форме ягод, по вкусу.

Сравнение листьев.

Вывод: рябина и калина по цвету красные, ягоды шаровидной формы, на вкус горькие, а после морозов вкус улучшается, они собраны в гроздья или кисть.

(гроздья калины, калиновая гроздь или кисть)

И, неспроста, так много ягод созревает на рябине. Иначе нельзя: на всех может не хватить. Кого зимой кормит рябина? (Ответы детей).

Под окном растёт рябина -

в красных ягодах вершина.

Прилетели свиристели -

угощенье мигом съели.

Правильно, зимой птицам тяжело приходится, но рябина поддерживает их силы, помогает пережить долгую, суровую зиму. А за это, птицы помогают людям справляться с насекомыми – вредителями.

Не только птицы любят лакомиться ягодами, но и звери тоже.

Люди тоже едят и используют рябину. Из ягод готовят лакомства, напитки, а из цветов — чай.

Давайте создадим красивые гроздья калины и рябины. Какие цвета помогут нам в этом /зеленый, оранжевый, красный, желтый/.

- Вот и мы с вами подберем для них эти краски. Но сначала немножко отдохнем.

Физкультминутка «Гном».

Раз, два, три, четыре, пять,

Гномик вышел погулять.

Натянул свой колпачок,

Закрыл дверцу на крючок.

По лесу весело шагал,

Громко песню напевал.

В берлоге от шума проснулся медведь,

Начал он очень грозно реветь.

Гномик от страха весь задрожал

И быстро домой к себе побежал

Гномы утром рано встали, (потянулись)

И уборку делать стали.

Моют окна, (стоят прямо имитируют движения)

Моют пол, (наклонились, имитируют движение)

Чистят коврик, (имитируют движение – подметают пол)

А потом….

Приглашают в дом друзей,

Чтобы было веселей (прыжки на двух ногах).

В. Рассаживайтесь за столы. За первым столом - делаем гроздья калины, а за вторым – гроздья рябины. Ягоды калины и рябины мы приготовили из бумаги, скручивая их в спиральки. Листья деревьев мы засушили заранее. Приклеиваем на картон ягодки и листья.

Дети выполняют задание.

Пальчиковая гимнастика.

Гроздья рябины сияют на солнце,

Кисти калины стучатся в оконце.

Красные ягоды с ветки срываю.

Тут же в лукошко их отправляю.

Анализ детских работ:

- Дети, посмотрите, какой красивый хоровод получился у наших рябинок. Какая рябинка вам больше понравилась, почему?

- А теперь я предлагаю вам самим поводить хоровод «Рябинушка». (Дети исполняют хоровод «Рябинушка»)

В подарок от осени достает корзину с рябиной и калиной.

- Сварите из этих ягод варенье – оно очень полезное – и зимой будете пить чай.

Гномики прощаются.

Подвижная игра «Рябина и птицы»

Дети делятся на две команды: одна команда – это ягоды рябины, а другая команда - птицы.

Команда птиц говорит такие слова:

«Ветер вдруг сильней подул,

Ягоды с рябины сдул.

Ветер ягоды гоняет,

Будто с мячиком играет»

Команда рябиновых ягод отвечает:

«Эти ягодки летят,

К птичкам в клювик не хотят.

Ягодки скорей, скорей,

Птичкам будет веселей»

После этих слов команда птиц ловит команду ягод рябины. «Ягоды рябины» стараются убежать от «птиц» и достигнуть того места, где находились «птицы». В этом месте «ягоды рябины» находятся в безопасности и «птицы» не могут их поймать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детский мастер – класс «Букетик для мам». Аппликация из салфеток.

Цель: Изготовить подарки для мам и бабушек к весеннему празднику - 8 марта.

Задачи:

1. Ознакомление детей с изготовлением цветов из смятой салфетки.

2. Развитие мелкой моторики рук.

3. Развитие творческих способностей детей.

4. Воспитание аккуратности.

Для работы нам понадобится:

- Шаблон - трафарет для основного фона.

- Шаблон – листок.

- Цветной картон.

- Цветная бумага.

- Ленточки для бантика.

- Клей карандаш, тряпочки.

- Карандаш, ножницы, степлер.

- Салфетки разных цветов.

Вот и наступило прекрасное время года – Весна. 8 марта, самый первый весенний праздник наших любимых бабушек и мам. Мы с ребятами решили порадовать своих родных букетиками, сделанными своими руками.

Для детей  я выбрала самую простую и доступную технологию, используемую в поделках и аппликациях, которую обожают дети – это шарики из салфеток, цветы будут из смятой салфетки.

Необходимый материал подготовила сама. Из цветного картона по трафарету вырезала основу для букета, так же вырезала листочки из цветной бумаги. Салфетки развернула и по сгибу разрезала их на 4 части, из ленточек завязала бантики.

 Материал для каждого ребенка:

- шаблон букета

- салфетки разного цвета – 5шт

- листочки -5шт

- клей карандаш

- бантик

Описание:

Берем салфетку и сминаем ее пальцами, затем скатываем между ладошками.

Скатываем все салфетки. Берем листочки, наносим клей и приклеиваем к шаблону букета.

Приклеиваем все листочки. Наносим клей на листочек и приклеиваем шарик, прижимая пальцами к картону. Приклеиваем все шарики. Степлером закрепляем бантик.

Наши букетики готовы.

 

С Восьмым марта дорогие:

Мамы, бабушки родные,

Будет пусть все хорошо

И в душе всегда тепло!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аппликация из манки. Пришла зима

Снова к нам пришла зима. Вокруг все белым бело, все усыпано снегом. Мы уже делали работы в различных техниках, а теперь решили попробовать что-то новое-аппликацию из манки "Пришла зима".

Ведь манка похожа на снег. Рисунок получается необычным и детям очень нравятся такие картины. Кроме того, работа с манкой развивает мелкую моторику рук и действует умиротворяюще.

Для работы понадобится: голубая бумага или картон, клей пва, манка. Сначала дети рисуют контур карандашом, так как рисовать сразу клеем им еще трудно.

Затем по контуру рисуют клеем.

И посыпают манной крупой.

Рисуют точки-снежинки и также обильно посыпают манкой.

Затем аккуратно ссыпают все лишнее с картины.

И оставляем до полного высыхания клея. Вот такиее картины получились у ребят.

Аппликация из манки пользуется популярностью не только у детей, но и у взрослых и подойдет для семейного творчества.

Аппликация «Кошечка» из манки

Котик мягенький,

Котик ласковый,

Коготки из лап

Hе вытаскивай.

Ты мурлыкалка,

Ты мяукалка,

Ты пушистая моя кyколка!

Hе гоняйся во сне за птичкою,

Hе гоняйся во сне за бабочкой.

Утром вымоюсь я водичкою,

А ты - языком и лапочкой.

Здравствуйте,уважаемые коллеги и друзья! Хочу представить вашему вниманию чудную аппликацию "Кошечка" из манной крупы.

Цели моей работы: развить у детей мелкую моторику рук, аккуратность, усидчивость, любовь к кошкам.

Для этого нам понадобится:

- бумага А4;

- клей ПВА;

- кисти для клея;

- простой карандаш;

- ластик;

- фломастер черный и зеленый;<br>

- манная крупа;

- мисочка для крупы;

Описание работы:

1. На листе бумаги намечаем изображение нашей кошечки.

2. Обводим ее черным фломастером, чтобы детям было лучше видно.

 

3. Выполнение работы начинаем с головы кошечки. С помощью кисти наносим клей на небольшой участок, засыпаем манкой. Ждем немного, чтобы манка приклеилась.

4. Берем лист бумаги и ссыпаем манку обратно в миску с крупой.

5. Продолжаем работу, постепенно нанося клей и манку на рисунок.

6. Завершаем аппликацию закрашиванием глаз Кошечки зеленым фломастером. Подписываем наши работы и вывешиваем в раздевалке на радость нашим родителям! Готово!

Такие чудесные Кошечки у нас с ребятами получились. Будем с детьми и дальше радовать вас своими работами. Спасибо большое за внимание!

 

Конспект занятия по познавательному развитию «В гости кошечка Мурка пришла»

Цель:

Познакомить детей с домашним животным- кошкой.

Задачи:

Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, интерес к русскому фольклору.

Образовательные:

Учить детей узнавать и называть домашнее животное, формировать умение выделять характерные особенности (пушистый хвост, мягкая шерсть, зоркие глаза и т. д.

Развивающие:

Развивать умение эмитировать действия животных и звукоподражать им, развивать внимание, память.

Методы и приемы:

Наглядные (игрушка-кошка, картинки домашних животных и птиц).

Словесные (мягкая, пушистая, зоркие глаза.)

Игровые (Дидактическая игра «Угостим кошку», игра «Котята»)

Оборудование:

Ход совместной деятельности воспитателя с детьми

• Введение в ситуацию.

В группе в корзинке лежит игрушечная кошка.

Ход занятия:

Воспитатель до занятия выставляет в раздевалку на скамейке корзину с кошкой. Включается аудиозапись голоса кошки.

Педагог: Вы ничего не слышите? Мне кажется, что этот странный звук идет с приемной.

Кто мяукнул у дверей,

открывайте поскорей.

Очень холодно порой,

Мурка просится домой.

Педагог:  Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Давайте поздороваемся с кошечкой, пожалеем ее, она замерзла, на улице холодно. Какие вы добрые, ребята, молодцы. Проходите на коврик, будем знакомиться с кошкой. Ее зовут Мурка. ребята, как зовут кошку (индивидуальные ответы детей).

Педагог:  Ребята, посмотрите, какая Мурка красивая. У нее мягкая шерсть, пушистый хвост. Погладьте ее. А где у кошки ушки, усы - удивительной красы, зоркие глазки, которыми она видит даже ночью, маленькие лапки, в которых есть коготки? Коготками кошка царапается и ловит мышей (дети показывают и называют).

А сейчас я предлагаю прочитать гостье потешки:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша!

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые, зубки белые!

Педагог:

Ребята, Мурка хочет с вами поиграть.

Физкультминутка

Есть у кошки глазки,

Есть у кошки ушки,

Есть у кошки лапки-

Мягкие подушки.

Кошка, кошка, не сердись,

Не царапай деток - брысь!

Педагог:

Ой, ребята, что-то Мурка загрустила.

Я, кажется, знаю почему, она хочет есть. А, как вы думаете, что любит, есть кошка? (Молоко). Сделайте из ваших ладошек блюдце:

Киска к деткам подошла

Молочка просила.

Молочка просила,

«Мяу» - говорила

Мяу-мяу-мяу.

Педагог:

Ребята, скажите, как Мурка просила молока (Мяу-мяу?

А покажите, как лакает кошка молоко.

Кисонька поела,

Кисонька поела,

Песенку запела:

«Мур –мур -мур»

Педагог:  Ребята скажите, какую песенку пела кисонька (воспитатель опрашивает несколько детей)

ПедагогМурку вы согрели, накормили и поиграли с ней. Она очень устала и хочет спать. Давайте положим ее в корзину и погладим ее.

Мур-мур-мур, -

Мурлычет кошка, -

Ты погладь ее немножко!

От тепла и ласки

Я зажмурю глазки!

 Молодцы, Мурка заснула. Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались с кошкой? Я думаю, Мурке вы очень понравились.

 

Конспект занятия по развитию речи  «Сказка в гости к нам пришла»

(По мотивам сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

Программные задачи:

Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Развивающие: развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, отзывчивость, умение слушать друг друга.

Оборудование: запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Очень любим.

Педагог: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать.

Дети: Сможем.

Педагог: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.

Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группе

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

Педагог: Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

— Кто покатился по дорожке? (Колобок)

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка

Педагог: Хотите поиграть с героями сказки

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, Дети прыгают, как зайки.

Мишка топ-топ-топ (Топают, изображая мишку).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши).

Педагог: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

Педагог: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок — вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их … (Теремок.)

Педагог: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)

Педагог: А, кто же сломал теремок? (Медведь)

Правильно, ребята, сломал медведь.

Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем)

Тук да тук молотком (Кулачком стучат по кулачку)

Мы построим новый дом

Дом высокий (Руки вверх вытянуть).

Дом с окном (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).

В доме мы живем с тобой (Обнимаемся).

Педагог: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.

Двигаются, выполняя полу присед.

Посмотрите, что это? (Это репка)

Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

— Кто посадил репку? (Дед)

— Кого позвал Дед? (Бабку)

— Кого позвала Бабка? (Внучку)

— Кого позвала Внучка? (Жучка)

— Кого позвала Жучка? (Кошку)

— Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

Вот теперь все хорошо.

— Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)

— Садимся в поезд и едем дальше.

Напеваем песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту.» (Повторяют слова за педагогом).

— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

— Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

— Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).

— Что же делать? (Надо им помочь — собрать яичко)

Проводится игра «Собери яичко».

Собирают разрезную картинку «Золотое яичко»

— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.

— А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».

— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)

— В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

— Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).

— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе. И у меня для вас есть сюрприз — это волшебные конфеты. Они помогут вам расти добрыми и дружными.

Аппликация «Кофейный Чебурашка»

 

В настоящее время использование нетрадиционных материалов в художественной деятельности дошкольников стало привычным делом. Использование этих самых разнообразных материалов даёт возможность детям проявить творческую свободу, поэкспериментировать с материалами, найти им нестандартное применение. Да и работать с одними и теми же материалами традиционными скучно и однообразно. Тем более, когда традиционные материалы закупались в "магазине" и не отличаются особой изысканностью. А у меня дома - кофейная гуща пропадает. Гуща эта остаётся в гейзерной кофеварке после того как заварится кофе - такие аккуратные спрессованные шайбочки..

Посмотрите какой чудесный материал! И аромат, и цвет настоящего кофе, только чуть дешевле. Я уже давно к этому "спитому" кофе присматриваюсь, только детки наши были маленькими! А сейчас дети подросли, буду пробовать с ними разные материалы! А для Чебурашки нам, кроме спитого кофе, ещё потребуется малярный скотч, бечевка, которой перевязывают букеты, клей ПВА, фломастеры, кисточка для клея, простой карандаш.

Если клей ПВА густоват, его необходимо разбавить водой до консистенции жидкой сметаны. Ещё ножницы и белый картон. Для изготовления шаблонов я использую упаковочный картон.

 Для меня использование шаблонов - важный пункт в изготовлении подобных поделок! Пусть учатся обводить аккуратно! Никаких распечаток! Сначала вырезаю из бумаги часть шаблона - это заготовка для будущих шаблонов

Затем обвожу заготовку, дорисовываю недостающие детали и вырезаю два разных Чебурашки - это что бы у детей был выбор.

Я решила, что дети будут лица Чебурашкам сами обводить и рисовать, поэтому нарисовала мордашки на вырезанных овалах лиц.

Дальше все просто: обвела шаблон, нарисовала мордашку фломастерами,

кусочком малярного скотча прикрепляю бантик Чебурашке.

Осталась самая грязная работа- приклеивание кофейной гущи на Чебурашку.

 Чтобы не высох клей на поверхности картона, я делала работу поэтапно

Теперь Чебурашку необходимо положить под пресс (у меня это - книга)

Травку, "узелок" для бантика "бабочки" необходимо сделать до приклеивания гущи! Спасибо за внимание!

 

Аппликация из круп. «Белый гриб-боровик».

Цель:

- познакомить с новой техникой изготовления аппликаций из круп

- расширять представления и знания детей о грибах, выделяя части гриба (ножка, шляпка, распознавать грибы, называть их названия, классифицировать грибы по признаку съедобности (съедобные – несъедобные)

-способствовать развитию у детей речи и познавательного интереса к жизни леса, а также памяти, умения анализировать, делать выводы;

- активизировать и расширять словарь детей по теме «Грибы»,дать возможность развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование:

Магнитофон, игрушка бельчонок, запись «Голоса осеннего леса», предметные картинки «Грибы» (подосиновик, подберезовик, лисички, мухомор, бледная поганка, белый гриб, опенок). Белый картон, шаблоны грибов на каждого ребенка, крупа гречневая, рисовая, заранее нарезанные зеленые нитки (пряжа, клей ПВА, кисточки, салфетки.

Предварительная работа:

- рассматривание грибов (картинки, беседа о характерных признаках грибов, чтение стихов и разгадывание загадок о грибах)

- непосредственно-образовательная деятельность по теме «Грибы»

Ход занятия.

Воспитатель : - Ребята! Посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте посмотрим кто же это. Показываем игрушечного бельчонка. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуй бельчонок.

Воспитатель: Только почему то он грустный. Что случилось? Ребята, бельчонок говорит, что не успел запасти на зиму грибов. Давайте поможем ему и вместе прогуляемся в лес и соберем грибочки для бельчонка.

- Скажите ребята, а кто знает, а сейчас какое у нас время года? (Осень).

- А как называется второй месяц осени (Октябрь.)

Ну что, ребята, мы отправляемся на прогулку с бельчонком в осенний лес!

(дети встают на коврике, слушая звуки осеннего леса)

Вот мы в осеннем лесу, слышны голоса птиц, собирающихся в стаи, ветер шумит, пробиваясь сквозь опадающую осеннюю листву.

Как приятно вдохнуть свежий осенний воздух, собирать опавшие листья и слушать звуки осеннего леса. Скоро птицы собьются в стаи и полетят в теплые края, а пока лес еще звучит голосами птиц.

Хорошо ли вам в лесу? Почему?

(много кислорода, свежо, голоса птиц)

Что еще может дать человеку лес (грибы, ягоды, деревья)

А для кого лес – это дом (для животных и птиц)

Вот и наш бельчонок тоже лесной житель.

Бельчонок спрашивает, знают ли ребята, какие нужно грибы и хочет проверить, загадав нам загадки:

Нет грибов дружней, чем эти, -

Знают взрослые и дети –

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу (опята)

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка,

Ядовитый… (Мухомор)

Я родился в день дождливый,

под березкой молодой

Круглый, гладенький, красивый,

с ножкой длинной и прямой. (Подберезовик)

Я не привыкла нравиться,

Кто съест меня - отравится (поганка)

На толстой белой ножке коричневая шапка.

Наверняка любой грибник найти мечтает (Боровик)

Бельчонок говорит, что это его самый любимый гриб!

А теперь мы вернемся все вместе в детский сад, чтобы пополнить запасы для бельчонка. Да и в лесу, по-моему, начинается дождь.

(звуки дождя)

Посмотрите, какой красавец у меня есть. Это гриб – боровик. Как вы его узнали?

(коричневая шляпка и белая ножка)

Мы будем делать для бельчонка необычные грибы, не из бумаги, съедобные… из чего, догадались?

(из крупы: гречневой и рисовой)

Для чего греча? (для шляпки)

А рис? (для ножки)

Только перед тем, как приступить к работе, мы с вами немного отдохнем и разомнем наши пальчики.

Мы идем в осенний лес (Маршируют)

А в лесу полно чудес (разводят руки в стороны, удивляются)

Дождь вчера в лесу прошел (потряхивают ладонями обоих рук)

Это очень хорошо (хлопают в ладоши)

Будем мы грибы искать (приставляют ладонь ко лбу, всматриваются)

И в корзинку собирать (руки перед собой - корзина)

Вот сидят маслята,

На пеньке опята (загибают по одному пальцу на обеих руках

А во мху лисички на каждое название гриба)

Дружные сестрички

Подосиновик, груздок

Полезайте в кузовок! (делают манящие движения руками)

Ну, а ты, мухомор,

украшай осенний бор! (грозят пальцем)

Показ образца, объяснение способов действия:

Постепенно намазываем небольшой участок шляпки клеем, рассыпаем по клею крупу, прикладываем сверху салфетку и прижимаем. Так же делаем ножку.

Самостоятельная деятельность детей: помощь, совместные действия, показ.

Молодцы, ребята. Целая корзина грибов-боровиков для бельчонка. Теперь он не пропадет зимой и с друзьями поделится. А вам он большое спасибо говорит.

 


Аппликация из круп «Рыбка»

Тема: «Рыбка из круп».

Крупа - это хороший материал для творчества, особенно с детьми. Поделки из круп получаются красивыми, интересными и оригинальными, кроме того способствуют развитию мелкой моторики, развивает фантазию. И я решила с детьми из этого материала сделать рыбку. Для работы нам понадобились рис и пшено, клей ПВА, кисточка для клея. Мы выполняли работу в технике посыпания - когда на смазанную клеем поверхность сыпется крупа, а остатки стряхиваются. Детям было очень интересно, и они с удовольствием выполняли свою работу.

Задачи: воспитывать у детей желание создавать красивые композиции из круп;

развивать творческое воображение и эстетическое восприятие окружающего мира;

развивать аккуратность работы с клеем.

Природа – это настоящая кладовая идей для творчества, где каждый неравнодушный к красоте человек, найдет для себя занятие по душе. Что может быть приятнее и благороднее природного материала. Соприкасаясь с природой, мы становимся добрее. И эта доброта помогает нам творить, давая простор фантазии и творчеству.

 

Коллективная работа. Аппликация-мозаика «Герой русской народной сказки»

Аппликация мозаика-это формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности (ватмане) разноцветных материалов (частей цветной бумаги).

Цель:

Создание коллективной работы по теме «герой русской народной сказки».

Задачи:

- развивать фантазию, творчество;

– закрепить умение работать по инструкции и алгоритму;

- воспитывать любовь и уважение к русским народным сказкам через свою работу.

Материалы:

Цветная бумага, клей, ватман.

Предварительно детям читались русские народные сказки. Обсуждались персонажи, их характеры, внешность.

Ход работы.

1. На ватмане воспитателем нарисован петух.

2. Дети берут цветную бумагу и аккуратно разрывают ее на маленькие кусочки.

Физкультминутка:

Мышка в норку пробралась,

(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)

На замочек заперлась.

(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)

В дырочку она глядит,

(Делаем пальчиками колечко)

На заборе кот сидит!

(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)

Продолжаем работу.

3. По группам подходят к плакату и приклеивают разорванные кусочки цветной бумаги на нужное место.

4. Прижимаем каждый кусочек цветной бумаги пальчиками, даем высохнуть нашей работе.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект занятия "Личная гигиена""

Настоящий материал опубликован пользователем Гордиенко Екатерина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 07.10.2024 98
    • DOCX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 7571
    • Всего материалов: 11

Памятка "Правила личной гигиены"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
204
7
13.01.2025
Разработок в маркетплейсе: 46
Покупателей: 184

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Павлюченко Екатерина . Инфоурок является информационным посредником

Памятки предназначены для широкого круга пользователей. Памятки для детей помогают им осваивать новые навыки, соблюдать правила безопасности, а также формировать полезные привычки. Памятка о личной гигиене необходима для того, чтобы напомнить детям о важности соблюдения гигиенических правил, которые способствуют поддержанию здоровья и благополучия.

Краткое описание методической разработки

Памятки предназначены для широкого круга пользователей. Памятки для детей помогают им осваивать новые навыки, соблюдать правила безопасности, а также формировать полезные привычки. Памятка о личной гигиене необходима для того, чтобы напомнить детям о важности соблюдения гигиенических правил, которые способствуют поддержанию здоровья и благополучия.

Смотреть ещё 5 411 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 010 360 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 174 015 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Инструменты для создания и трансляции мультимедийного контента

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Теоретические аспекты психологии личности и мотивации поведения

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 411 курсов