Конспект занятия "Линейная графика"

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия

в подготовительной группе

«Лесная любимица»

Разработала:

Пототова С.Г.

Программное содержание:

Формировать представления детей о лесе как сообществе животных, их зависимости друг от друга.

Расширять образные представления на основе восприятия знаково – символических изображений: схемы признаков времен года, моделирующих процесс роста и развития растения (дерева).

Развивать сенсомоторную координацию глаз – рука при рисовании ажурного центрально – симметричного узора ломаными, петлеобразными, спиралевидными линиями.

Развивать формы уверенного поведения и способности к творческому самовыражению при выполнении заданий на образное перевоплощение.

Воспитывать гуманное отношение к живой природе, отзывчивость, сочувствие.

Материал к занятию:

• Письмо от лесных обитателей
• Мяч
• Схема роста ели
• Ель
• Шнурки
• Презентация «Виды снежинок»
• Заготовки снежинок для рисования
• Синие фломастеры
• Скрепки
• Фонограммы: тревожная музыка  Вивальди № 6 (злая вьюга),

                              веселая музыка Вивальди № 1 (добрая метелица),

                              песня «Падает снег»,

                              спокойная музыка (релаксация – возвращение в детский сад)

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня в наш детский сад пришло письмо. Давайте посмотрим кому оно? Детский сад № 15 «Сказка», подготовительная группа «». Как вы думаете, письмо пришло по адресу? (Да) Давайте прочитаем его:

Воспитатель читает письмо:

«Дорогие ребята! В нашем лесу появилась злая вьюга. Она хочет заморозить нашу любимицу – маленькую елочку. Мы не знаем, что нам делать. Помогите!  Обитатели леса».

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в лес на помощь маленькой елочке? (Да). Но сначала скажите, какие времена года вы знаете? (зима, весна, лето, осень) Давайте поиграем в игру.

Игра «Когда это бывает?»

(Педагог называет явление природы и бросает мяч ребенку, а ребенок отвечает, когда это бывает).

Педагог:                                                                   Дети:

Воет вьюга                                                               Зимой

Листья опадают                                                       Осенью

Жарко пылает солнце                                             Летом

Тает снег                                                                  Весной

Птицы улетают на юг                                             Осенью

Реки покрываются льдом                                       Зимой

Распускаются почки                                               Весной

Можно загорать и купаться                                    Летом

А какое сейчас время года? (зима). По каким признакам можно узнать зиму? (ответы детей)

Молодцы.

Воспитатель: Ну, раз вы готовы отправиться в лес на помощь маленькой елочке - тогда в путь! Но раз на улице зима, то нам надо одеться, потому что путь нам предстоит длинный: имитируют – надевают сапоги, кофты, куртки, шапки, шарфы.

Звучит музыка дети «идут пешком», «летят на самолете», «едут на поезде»…

Воспитатель: Ну вот кажется мы на месте. Посмотрите, что это?  Просто так нам в лес не попасть. Злая вьюга приготовила нам первое препятствие – вы должны собрать из маленьких льдинок – большую льдину, чтобы прочитать секретное послание вьюги.  (Дети собирают пазл «Льдина».)

Ребята, как вы думаете, что за схемы изображены на льдинках? Посмотрите внимательно каждый на схемы и подумайте, что они могут означать? Эти схемы помогут нам составить рассказ. Как вы думаете, о чем он будет? Правильно, этот рассказ будет о том, как растет ель.

(После того как пазл собран, дети рассказывают рассказ «Как растет ель».)

Примерный рассказ по схеме:

1. На высокой ели висело много шишек.
2. Вдруг из одной шишки упало семечко. Его подхватил ветер, и оно улетело далеко – далеко.
3. Ветер стих, и семечко упало на землю. Пока семечко летело, оно устало от путешествия и уснуло.
4. Выглянуло солнце и стало припекать землю, на которую упало семечко.
5. Потом пошел теплый дождь, и семечко стало расти.
6. Сначала росток был похож на травку.
7. Росло – росло семечко и стало похоже на кустик.
8. Прошло много времени, и из семечка выросла красивая елочка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Интересный у вас рассказ получился.

Воспитатель: Ребята, мы же пришли в лес, чтобы помочь маленькой елочке. Давайте походим  по лесу и отыщем елочку, которая ждет нашей помощи.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вот и наша елочка. Да она совсем замерзла!

Звучит тревожная музыка. (Вивальди №6)

Воспитатель: Слышите, это воет злая вьюга. Она хочет заморозить маленькую елочку.

Когда – то  вьюга была доброй метелью, пела песенки маленькой елочке. Но злой волшебник отнял у нее доброту и её снежинки, а ведь они её верные подружки и помощницы!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь Вьюге снова стать доброй? (предположения детей) А давайте нарисуем для Вьюги снежинки, ведь они ее верные подружки. Согласны? Тогда скажите, какими бывают снежинки?

Просмотр презентации «Какие бывают снежинки»

У меня есть вот такие заготовки. Как вы думаете, какие из них получатся снежинки? (Звезды) Как вы догадались? (потому, что у них есть лучики) Правильно. Но все снежинки разные и не похожи друг на друга. Давайте вспомним, какие линии мы знаем: прямые, волнистые, спиралевидные, зигзагообразные, петлевидные.

Игра «Составь линию»

Прежде чем начать рисовать я предлагаю вам поиграть - вот вам шнурочки, составьте из них линию (задание по парам):

1 пара – составить волнистую линию

2 пара – составить спиралевидную линию

3 пара – составить зигзагообразную линию

4 пара – составить петлевидную линию

А теперь подготовим руку

Физкультминутка «Любопытная ворона»

Любопытная ворона

Гордо ходит вдоль забора.

Видит банку у куста,

Клюв свой сунула туда.

Ей не видно ничего,

Там на дне темным – темно.

Глубже сунулась тогда-

Вроде там одна вода?

Что случилось? Ой, ой, ой!

Крутит птица головой.

Ни туда и ни сюда-

Приключилась с ней беда.

Вместе с банкою пустой

Унеслась она домой.

Подумайте, как можно украсить лучи снежинки? Какими линиями?

Далее дети за столами рисуют снежинки фломастерами.

Звучит фонограмма песни «Падает снег»

Воспитатель: Какие замечательные снежинки у вас получились! Ни одна не похожа на другую! (Анализ детских работ)

Воспитатель: Помогите мне, ребята, укрыть елочку вашими снежинками.

(Дети вешают снежинки на ветки с помощью скрепок).

Звучит веселая музыка.(Вивальди № 1)

Воспитатель: Ребята, слышите, кажется, наша вьюга снова стала доброй и превратилась в метелицу. Потому что вы вернули ей подружек – снежинок, помогли ей снова стать доброй.

Воспитатель: И нам с вами пора возвращаться в детский сад. А полетим мы туда на ковре- самолете.

Звучит спокойная музыка

Понравилось вам наше путешествие в зимний лес? Зачем мы отправились в лес? Почему вьюга стала доброй? Кому еще мы помогли? Почему ель – любимица всех животных? (Белка грызет шишки, заяц прячется от хищников под ее густыми ветвями, медведь устраивает под елью берлогу, птицы питаются ее семенами).

 Скоро наступит наш любимый праздник – Новый год. Так издавна повелось, что в новый год принято приносить в дом елку, украшать ее игрушками, гирляндами. Но праздник проходит, елки высыхают и их выбрасывают на улицы. А ведь если бы ель осталась в лесу, то она еще долго радовала бы лесных обитателей, даже могла стать кому – то домом. Как мы можем сохранить лесные ели? Ну вот мы и в детском саду, расскажите другим ребятам о наших приключениях.

Дорогие ребята!

В нашем лесу появилась злая вьюга.

Она хочет заморозить нашу любимицу – маленькую елочку.

Мы не знаем, что нам делать.

Помогите!

Обитатели леса.