|
-
Здравствуйте ребята! Меня зовут Ирина Сергеевна. Я
не просто воспитатель , а ученый исследователь.
-Мы с вами будем
юными учеными, которые ставят опыты, делают выводы.
-Давайте
отправимся в нашу лабораторию, но сначала наденем белые халаты, как настоящие
ученые. (Дети проходят на свои места, на столах у детей стоят микроскопы,
колбочки, магниты.)
-Ой, а кто это к
нам пришел, ребята посмотрите? (На доске висит мишка на магнитах, а на нем
висит одежда)
-В гости к нам пришла мишка Маша.
-Ребята, давайте рассмотрим мишку и его одежду. (Ответы
детей)
- Дети, посмотрите. Стоит мне только поднести к ней ее
одежду, как тут же она притягивается.
-Ребята, а у вас точно так же как и у мишки?
-Когда вы одежду не надеваете, а только подносите к своему
телу, она тоже держится? (Ответы детей)
-Ребята, как вы думаете, почему на мишке держится одежда? (Возможно,
мишка Маша и ее одежда липкие.)
-Давайте, рассмотрим мишку и ее одежду с обеих сторон. (Несколько
человек у доски манипулируют с мишкой и обратными сторонами одежды)
-Правильно
ребята, мишка и его одежда не липкие.
-Тогда почему они держаться на мишке? (Потому что на
одной из сторон прикреплен магнит)
- Правильно, это магнит.
-А что такое магнит? (Ответы детей)
-Магнит – это металл, способный притягивать другие металлы.
- А как мы можем проверить это? ( Воспитатель напоминает
детям о правилах безопасности с предметами. У детей на столе лежат:
скрепки, монеты, карандаш, бумага. Дети самостоятельно проверяют, что
притягивает магнит. А по окончанию опыта делают вывод, что магнит притягивает
металл).
-Правильно, магниты притягивают к себе металлические
предметы.
-А по-научному такое явление называется – магнетизмом, а
материалы, которые притягиваются – магнетическими.
-Ребята, наша мишка Маша плачет, она к нам так спешила, что
когда переходила озеро, уронила свои монеты.
-Давайте поможем ей достать их из озера. Нам нужно
отправится туда и достать монеты.(Дети и воспитатель идут на «озеро»)
-Но нам это нужно сделать так, чтобы не замочить рук.
(Перед детьми стоит тазик с водой, на дне которого лежат монеты.)
-Как нам это сделать? (Ответы детей)
-Монеты сделаны из металла, поэтому мы их можем вытащить с
помощью магнитов.
(Воспитатель сначала демонстрирует, как
правильно нужно достать монеты)
-У вас на столах лежат магниты, возьмите их, аккуратно
достаньте Машины монеты из озера. (Воспитатель наблюдает за работой детей)
-Какие вы молодцы! Все монеты достали из озера, с помощью
магнита- волшебника. Маша, говорит вам большое спасибо!
(Воспитатель собирает у детей собранные монеты
в кошелек, и «отдает» мишке)
- Ну а мы возвращаемся в нашу лабораторию на свои рабочие
места, чтобы подробнее изучить «магнит- волшебник». (Дети возвращаются на
свои места)
- Давайте посмотрим, а ваши магниты
такие же «дружные», как и вы.( Дети, которые сидят за одним столом,
подносят один магнит к другому сначала одинаковыми сторонами , а затем
разными).
-Ребята, что у вас получилось? (Ответы
детей: «Магниты, которые были поднесены одинаковыми полюсами, отталкиваются.
А те магниты, которые были поднесены друг к другу разными полюсами,
притягиваются» )
-«Магниты-волшебники», то они «дружат»,
«обнимаются», а то отталкивают друг друга, «ругаются».
-Да ребята, вы правы!
-У любого магнита есть два полюса :
северный и южный. Разные полюса притягиваются, а одинаковые отталкиваются.
-Давайте, с вами немножко отдохнем.
-Мы сейчас с вами разделимся на 2
команды, и проведем небольшое соревнование.
«Кто быстрее соберет магнетические
предметы?». Одна команда собирает предметы руками, а другая команда с помощью
магнитов. Победит та команда, которая соберет быстрее и больше предметов. (На
двух столах лежат два ватмана, на которых разбросаны монеты, скрепки, дети
по сигналу воспитателя собирают магнетические предметы.)
-Мы отдохнули и нам пора
возвращаться на свои рабочие места.
-Ребята, а магнит приносит
какую-нибудь пользу для человека? (Ответы детей)
-Магниты полезная и нужная
вещь в жизни человека.
-Магниты нужны учителям,
чтобы на доске закрепить какой - нибудь интересный материал, или правило. (Слайд,
картинка с изображением учителя у доски)
- Магниты нужны строителю, с
помощью него поднимают на большую высоту тяжелые металлические балки и
другое. (Слайд, картинка с изображением оборудования на стройке с
магнитом)
-Стрелка компаса – это тоже
магнит.
-Для чего компас нужен
людям? (Чтобы людям найти нужную дорогу )(Слайд, на котором изображен
магнит)
- Ребята, магнитная
стрелка компаса всегда поворачивается к Северному полюсу Земли.
-
На магнитах делают много игр для детей.
-Ребята,
а вы знаете какие-нибудь игры на магнитах? (Ответы детей)
-Я
предлагаю вам посетить выставку игр на магнитах. (На отдельном столе стоят
игры, дети рассматривают их, а воспитатель рассказывает об играх)
-Ребята,
время уже позднее. Наша лаборатория закрывается, мишке тоже пора отправляться
в лес, но перед тем как уйти, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? (Ответы
детей)
-Что
вам больше всего понравилось в нашей лаборатории?
-
Какие опыты мы с вами проделали?
-Что
сложного было на нашем занятии?
- Спасибо
ребята, мне было с вами очень интересно.
Маша с вами
тоже прощается, и желает вам дальнейших успехов в ваших начинаниях. До новых
встреч!
|
