Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия мастер- класс по химии

Конспект занятия мастер- класс по химии

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Мастер-класс( учитель года)

Компетентностно-ориентированные задания (КОЗы) на уроках  химии

-Уважаемое жюри, коллеги, я рада вас приветствовать на своем мастер-классе.

Нашу встречу хочу начать с русской пословицы: - «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

 «Я начала свой мастер класс с этого высказывания не случайно, хотя в данной ситуации изменила бы его так: «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым людям мастер-класс».

 Какой же намек дает эта сказка современному учителю? Перед вами предметы из известной сказки. Какой? (предметы). Совершенно верно, предметы из русской народной сказки «Лиса и журавль».

Вспомним сказку, журавль без всяких проблем  поел кашу   из кувшина и, не  смог это сделать, когда лиса ему предложила ту же еду, но на тарелке. Ушел, как говорится в сказке, «несолоно хлебавши». Вам это ничего не напоминает? Мне кажется, что эта сказка наглядно иллюстрирует поведение наших учеников, которые обладают знаниями, но  не умеют применить эти знания в нестандартных учебных или жизненных ситуациях. Таким образом, используя эту  сказку, можно продемонстрировать результаты знаниевого подхода в обучении.

Итак, тема моего мастер-класса «Компетентностно-ориентиованные задания на уроках химии». Слайд 1

Девиз компетентностно-ориентированного задания "Знать, уметь и применять!" слайд 2

   А сейчас, уважаемые коллеги, я хочу предложить вам задание. Посмотрите на слайд: Какая из представленных задач для учащихся является компетентностно-ориентированной? 1,2 или 3?  Слайд 3

(пока они читают)

Узнать компетентностно-ориентированное задание очень просто!

Во-первых, это деятельностное задание;

во-вторых, оно моделирует практическую, жизненную ситуацию;

в-третьих, оно строится на актуальном материале;

в-четвёртых, его структура задаётся  особыми элементами.

Конечно, компетентностно-ориентированным является ЗАДАНИЕ номер 2, поскольку именно оно сразу вовлекает учащихся в решение жизненной проблемной ситуации.

      Я согласна с высказыванием русского педагога Рувима Левина о том, что «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо  выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить». Слайд 4

Все компетентностно-ориентированные задания  имеют общую структуру

(она перед вами)

Как говорил  М.Фарадей  «Для начинающего исследователя горящая свеча – это кладезь необычайных наблюдений и открытий». Слайд 5

Я предлагаю вам побывать в роли начинающих исследователей и справится с первым компетентностно - ориентированным заданием.

Задание № 1 "Пламя свечи"                    (все еще продолжается Слайд 5)

Слайд 6 с музыкой               зажигаем свечу,         читаем стих

- Посмотрите внимательно на пламя свечи. Завораживающее зрелище, не правда ли? Этот свет ассоциируется у нас с очень разными моментами жизни. Эта маленькая искорка,  является частичкой большого огня, дающего людям свет и тепло. Сегодня мы будем исследовать « божественную искру» и посмотрим на пламя свечи глазами исследователя.

 Изучим строение пламени. На основе чего: конечно же, наблюдения, поиска информации (к примеру, обратите внимание на научный текст в ваших информационных картах), и обобщения результатов Слайд 7

Результаты исследования слайд

Номер опыта

Ход исследования

Наблюдения

Выводы

1

 

 

Пламя свечи можно разделить визуально на три  цветовые части.

Нижняя (темная - синяя), где находятся пары парафина, смешанные с воздухом. Процесс испарения парафина сопровождается охлаждением, поэтому нижняя часть пламени холодная. Там горение не происходит.

Средняя (наиболее яркая- красная), где под действием высокой температуры происходит разложение углеродсодержащих соединений, и частицы угля раскаляются, излучая свет;

Внешняя (наиболее светлая - желтая), где происходит наиболее полное сгорание продуктов разложения с образованием углекислого газа и воды

 

Мы знаем, что все цвета делятся на теплые и холодные. Каким является синий цвет? Какими являются красный и желтый? Какой цвет больше всего напоминает пламя? (красный)

 

Т. о. можно сделать вывод, что в трех зонах пламени будет и разная температура.

 

ВЫВОД:   Сегодня явление горения свечи мы постигали и средствами науки химии, и средствами искусства.


 

2-ое  компетентностно-ориентированное задание  по химии

 

ЧИТАЕМ СО СЛАЙДА 8 «ЕСЛИ ВЫ….»

 

1.     Предмет    химия_                Класс     8

2.     Тема « Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Компетентность: Коммуникационная

Аспект: Письменная коммуникация

СТИМУЛ Ваш друг участвует в дистанционном конкурсе «Эрудиты планеты». Он написал вам на электронную почту письмо с просьбой помочь ответить на вопрос  в области «Химия»

ЗАДАЧНАЯ ФОРМУЛИРОВКА

Если вы захотите узнать мнение М.В.Ломоносова о том, каким должен быть настоящий химик, то обязательно расшифруйте данную запись. Разгадать ее поможет знание символов химических элементов. Если же некоторые из них вам незнакомы, загляните в периодическую систему химических элементов Д.И.Менделеева.

Ti2 S Hg2 O2 Na Ne As2 K5 Cr Li2 Cu
J K Cu3 H2 Cl2 Te Ne2 Na Br As2 F2
Cu4 N4 Be2 Sn Ag3 Fe2 Tc Zn2 Cd J2 Mg
O2 Pt Rb Ar K Ti3 K4 Si Os Mo

ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ:  Периодическая система химических элементов им. Д.И. Менделеева

МОДЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ: Чтобы расшифровать запись, нужно в названии элемента выбрать по одной букве, соответствующей индексу химического знака. В итоге получим слова великого ученого: «Истинный химик должен быть теоретиком и практиком». 2 балла – ответ полный и правильный

1 балл – ответ дан, но с ошибками

0 баллов – нет ответа

       


 

  Задание 3 «Найди животное» (задание – структурирование)

Слайд 9

Структура задания

Характеристика задания (информация для учителя)

1.     Предмет    химия_                2.Класс     8

2.     Тема « Символы химических элементов»

  Ключевая компетентность и аспект

Компетентность: Информационная

Аспект: Первичная обработка информации

Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)

Я ЧИТАЮ!!!

Ты участвуешь в командной игре, разгадав зашифрованное животное, ты можешь принести дополнительное очко  своей команде

Задачная формулировка

Я ЧИТАЮ!!!

На листе беспорядочно расставлены точки, каждой из которых соответствует знак химического элемента и последовательность этих химических элементов. Прямыми линиями необходимо их соединить, чтобы получить рисунок зашифрованного животного

 

1.     Фосфор

2.     Калий

3.     Азот

4.     Сера

5.     Фтор

6.     Кислород

7.     Магний

8.     Кальций

9.     Натрий

10. Водород

11. Ртуть

12. Железо

13. Фосфор

Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)

ПСХЭ им.Д.И. Менделеева

Инструмент проверки (информация для учителя)

Ответ: «Летучая мышь»

2 балла – Рисунок составлен правильно, животное угадано правильно

1 балл – Рисунок составлен правильно, животное не угадано

0 баллов- задание не выполнено

 


 

Задание 4 «Определите вещество» (задание – практика) СЛАЙД10

Человек с древних времен стремился сделать свое жилище комфортным и уютным. Когда-нибудь и ты будешь делать ремонт в своем доме. У тебя есть шанс познакомиться с этим веществом

Это белое порошкообразное вещество, при растворении которого в воде выделяется теплота.

Раствор этого вещества окрашивает фенолфталеин в малиновый цвет.

При взаимодействии с одним из газов воздуха, оно превращается в твердое нерастворимое вещество.

Формула вещества  ( CaO)
Класс вещества  ОКСИДЫ
Название вещества ОКСИД КАЛЬЦИЯ
Бытовое название вещества ПУШОНКА

Реакция, которая отражает суть процессов и бытовое название полученного вещества  CaO + CO2 = CaCO3МЕЛ 

(Слайд11)  Результаты применения  КОЗ на уроках позволили сделать следующие выводы:

-во - первых, использование КОЗ уже на первых уроках позволило вовлечь в учебную деятельность всех учащихся, включая ребят с серьезными пробелами в знаниях,

во – вторых, появилась возможность оценить каждого, 

в – третьих, заметно повысился интерес  к предмету,  к самому процессу учебной деятельности.

Компетентностно-ориентированное задание может применяться на практике каждым учителем – предметником. Особенно актуален этот методический прием на этапе введения ФГОС в 7-11 классах по предметам естественнонаучного цикла. Своими наработками я хотела бы поделиться с коллегами.

А теперь вернемся к нашей сказке. Вначале я с помощью нее проиллюстрировала знаниевый подход. А теперь, на примере той же сказки – компетентностный подход. Ученик – он же журавль из сказки, обладающий необходимыми компетенциями, столкнувшись с нестандартной жизненной  ситуацией, в виде  тарелки с кашей  может применить свои ЗУН. Но, подумав, он попробует собрать ту же кашу горкой, из которой легче будет выбрать зернышки крупы.

В заключении хочу сказать, что Мы учим не для школы, а для жизни.  Не просто дать знания,  а научить учиться  –   вот  основная задача современного учителя.

Благодарю за активное участие!  Удачи всем нам!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 885 476 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 07.02.2018 2594
    • DOCX 75.4 кбайт
    • 74 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ершова Анна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ершова Анна Леонидовна
    Ершова Анна Леонидовна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 113284
    • Всего материалов: 81

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой