Конспект занятия математического кружка 5 класс

Математический кружек. 5 класс.

 Занятие 8.

Тема: «Элементы комбинаторики»

Учебная задача:

1.     Познакомить с элементами комбинаторики и теории вероятности.

2.     Формировать умения решать простейшие комбинаторные задачи и вычислять вероятность событий.

Диагностируемые цели:

Учащиеся должны знать:

·        Элементы комбинаторики и теории вероятностей;

·        Определение перестановок;

·        Способы определения перстановок

Учащиеся должны уметь:

·        Решать простейшие комбинаторные задачи;

·        Определять вид перестановок;

·        Применять элементы комбинаторики при решении математичесих задач.

Учащиеся должны понимать:

·        Процесс решения комбинаторных задач по определению и по свойствам;

·         Отличия перестановок друг от друга;

·        Использование свойств элементов комбинаторики  при решении простейших комбинаторных задачах

Оборудование: цветные треугольники и бумаги (синий, красный, зеленый, желтый).

I. Мотивационно-ориентировочная часть

Ход занятия.

Сообщение темы занятия и цели.

Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми комбинаторными задачами. К таким задачам относятся задачи на перебор всех возможных вариантов или подсчет таких вариантов. Например:

Задача 1. Запишите все трехзначные числа цифрами 1, 2 и 3 без повторения. Сколько таких чисел?

Решение: Запишем числа в порядке возрастания: 123, 132, 213, 231,312, 321. здесь выписаны все числа, удовлетворяющие условию задачи, без пропусков и повторений. На первое место можно поставить любую из трех цифр, на второе место можно поставить только одну из двух оставшихся, т.е. имеется 3·2=6 возможностей занять два первых места. В каждом из этих шести случаев третье место займет оставшаяся цифра. Всего таким образом можно составить только 6 трехзначных чисел (рисунок 1.)

Задача 2. Сколько двузначных чисел можно записать, используя цифры 1, 2 и 3?

Решение: в отличие от задачи 1 здесь можно повторять цифры. Чтобы ответить на вопрос задачи, можно выписать все числа без пропусков и повторений:

11     21      31

12     22      32

13     23      33

На первом месте может стоять одна из трех цифр: 1, 2 или 3. в каждом из этих трех случаев на второе место можно поставить одну из трех цифр 1, 2 или 3. Итого, имеется 3·3=9 двузначных чисел, записанных цифрами 1, 2 и 3.

II. Содержательная часть.

Раздаются цветные треугольники из бумаги: синий, желтый, зеленый, красный.

- Ребята, а теперь давайте посмотрим какие и сколько можно составить елочек из предложенных треугольников, не повторяя цвета?

Ответ: 24 елочки.

Учащиеся раскладывают на партах елочки. Результаты оформляются на доске и в тетрадях (рис. 2).

- Ребята, а теперь давайте решим задачу. Коля написал два раза свое имя

К О Л Я

К О Л Я

Его сосед по парте заметил, что Коля может прочитать свое имя более 10 раз, и показал один из способов.

К–О Л Я

К О Л–Я

Сколькими способами Коля может прочитать свое имя?

Решение: К каждой букве О можно прийти двумя способами, к каждой букве Л – четырьмя способами, к каждой букве Я – восемью, а всего прочитать слово можно шестнадцатью способами.

К О2 Л4 Я8

К О2 Л4 Я8

Задача. Бросили два игральных кубика. На первом выпало 2 очка, на втором 6 очков. Сколькими различными способами может выпасть 8 очков на этих кубиках?

Решение: Рассмотрим варианты, когда может выпасть 8 очков: 2×6, 3×5, 4×4, 5×3, 6×2. Мы видим, что 8 очков может выпасть пятью способами.

Задача. Восемь друзей решили провести турнир по шашкам так, чтобы каждый сыграл с каждым одну партию. Сколько партий будет сыграно?

Решение: Каждый игрок должен сыграть по 7 партий. Рассмотрим случаи, когда игроки не повторяются. Первый должен сыграть 7 партий (со 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 игроками), второй – 6 партий (с 3, 4, 5, 6, 7, 8 игроками), третий – 5 партий (с 4, 5, 6, 7, 8 игроками), четвертый – 4 партии (с 5, 6, 7, 8 игроками), пятый – 3 партии (с 6, 7, 8 игроками), шестой – 2 партии (с 7, 8 игроками), седьмой – 1 партия (с 8-м игроком). Отсюда, количество партий: 7+6+5+4+3+2+1=28.

Рефлексивно-оценочный этап

- Ребята, сегодня мы с вами изучили некоторые элементы комбинаторики, решили задачи на перебор всех возможных вариантов.

Домашнее задание:

1.                 Запишите все трехзначные числа, используя цифры 0, 3, 5, 9 с повторением, без повторений.

2.                 Четыре подружки купили четыре билета в кино. Сколькими различными способами они могут занять свои места в зрительном зале?

3.                 Запишите своё имя. Сколькими способами вы можете его прочитать?

4.                 Сколькими способами можно выложить узор из четырех предметов, используя треугольник, квадрат и круг.

 

 

 

Краткое описание документа:

Тема: «Элементы комбинаторики»

Учебная задача:

Диагностируемые цели:

Учащиеся должны знать:

• Элементы комбинаторики и теории вероятностей;
• Определение перестановок;
• Способы определения перстановок
• Решать простейшие комбинаторные задачи;
• Определять вид перестановок;
• Применять элементы комбинаторики при решении математичесих задач.

Учащиеся должны уметь:

Учащиеся должны понимать:

• Процесс решения комбинаторных задач по определению и по свойствам;
• Отличия перестановок друг от друга;
• Использование свойств элементов комбинаторики при решении простейших комбинаторных задачах

Оборудование: цветные треугольники и бумаги (синий, красный, зеленый, желтый).