МБУДО Дом
детского творчества
г.Новокубанска
муниципального образования
Новокубанский
район
ОТКРЫТОЕ
ЗАНЯТИЕ
Тема:
«Матрешка в русском сарафане»
Объединение:
ИЗО «Акварель»
Руководитель:
Вакорина О.Р.
г.Новокубанск,
2013
Пояснительная записка
Занятие
«Матрешка в русском сарафане» представляет собой работу в художественном
направлении дополнительного образования детей по модифицированной программе ИЗО
«Акварель». Данная программа реализуется в течение двух лет обучения. Первый
год обучения рассчитан на 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа), второй – 216
часов (2 раза в неделю по 3 часа). Программа рассчитана для
художественно-творческого просвещения и развития школьников 6,5 – 12 лет. Для
групп 10-12 человек, где занятия по уровню сложности рассчитаны для одаренных
детей, детей с художественно развитыми способностями и детей со средними
развитием и способностями.
Тема занятия:
«Матрешка в русском сарафане».
Тип занятия: комбинированное (занятие-объяснение,
занятие-игра, занятие-практикум).
Цель занятия:
- Познакомиться с символом России
- русской матрешкой.
- Закрепить
навыки работы компоновки рисунка на объемной форме, приемов росписи матрешки.
Задачи занятия:
Обучающие:
- обучить общим
знаниям о ДПИ России, исконным российским традициям отраженным в игрушке и
сувенире матрешка;
- научить применять общие сведения о ДПИ,
различать стилистику росписи матрешек по местности их изготовления;
- научить выполнять компоновку рисунка на объемной
деревянной заготовке и расписывать гуашью матрешку.
Развивающие:
- развитие
композиционного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
- развитие объемно-пространственного
восприятия;
- развитие интереса и мотивации к предмету
и выбранной теме;
- создать условия для развития мелкой моторики,
образного, объемно-пространственного и логического мышления, эстетического
вкуса.
Воспитательные:
- воспитание
собранности, аккуратности, умения планировать свою работу;
- воспитание умственных и волевых усилий,
концентрации внимания, логичности и развитого воображения;
- способствовать воспитанию чувств
восхищения красотой природы и красотой животного мира, любви к родному краю,
трудолюбия.
Задание:
- закомпоновать на
объемной форме контур рисунка матрешки, передавая ее характерные особенности,
пропорции; расписать гуашью.
Оборудование:
Зрительный ряд
- презентация о русской матрешке.
Литературный ряд – стихи и загадки
о матрешке.
Музыкальный ряд – звуковая запись русских
народных песен и частушек.
Материалы:
Бумага, карандаш, ластик, кисти,
краски, салфетки, палитры, банки с водой.
Раздаточный материал:
карточки-шаблоны с изображением
матрешки.
План проведения занятия
|
№
|
Этап
занятия
|
Оперативные
задачи педагога
|
Способы,
приёмы, методы организации деятельности и учебно-воспитательного процесса.
Дидактический материал, техническое оснащение.
|
|
1
|
Организационный
этап
(1 мин.)
|
Проверить
готовность детей к занятию, наличие необходимых материалов и инструментов.
Напомнить
правила по технике безопасности обращения с кисточками, красками, палитрами
и стеками.
|
Беседа,
наблюдение.
|
|
2
|
Приветствие группы, знакомство с
тематикой занятия, целями и задачами
(1 мин.)
|
Обеспечение нормальной обстановки
для работы на занятии и психологическая подготовка учащихся к общению и
предстоящему занятию.
|
Беседа.
|
|
3
|
Сообщение нового материала
(12 мин.)
|
Рассказать о матрешках (общие
сведения). Посмотреть презентацию, посвященной источнику творчества – матрешке.
Прослушать русские народные песни, посмотреть фотографии разнообразных по
стилистике и росписи матрешек
|
Рассказ, диалог педагога и
учеников. Совместный просмотр презентации, обсуждение тематики.
Активный диалог, алгоритмический,
наглядный,
иллюстративно-объяснительный
метод. (мультимедийная доска)
|
|
4
|
Практическая работа (24 мин)
|
Научить основным приемам
расположения элементов рисунка и форм в общей композиции фигурки матрешки.
Научить технике росписи фигурки гуашью.
|
Выполнение задания детьми
совместно с педагогом. Выполнение задания сопровождается комментариями
педагога и индивидуальными консультациями с детьми при необходимости.
Прием активизации воображения,
иллюстративно-поисковый, метод моделирования. (карточки-шаблоны)
|
|
5
|
Физкультминут
ка
(3 мин)
|
Физкультминутка с частушками. Обеспечить
двигательную физическую активность.
|
Выполнение вместе с педагогом под
музыку
Игровой метод. (Музыка)
|
|
6
|
Закрепление изученного
(3 мин.)
|
Изучить разновидности матрешек с
помощью игровой ситуации – дидактичекой игры «Собери матрешку»
|
Игра, диалог педагога и учеников.
Игровой метод, прием активизации воображения. (мультимедийная доска и
карточки)
|
|
7
|
Контрольный этап
|
Кратко напомнить основы данной
информации о матрешках и приобретенных на занятии практических умениях.
|
Беседа, повтор пройденной
информации на занятии, анализ занятия.
|
|
8
|
Подведение итогов
(2 мин.)
|
Организовать экспозицию работ
учащихся на доске.
|
Анализ выполненных практических
работ.
|
План-конспект
1. Организационный этап.
Зрительный
контроль посещаемости. Организация учащихся к образовательной деятельности.
Контроль соблюдения правил ТБ, личной и общественной гигиены.
2. Приветствие
группы, знакомство с тематикой занятия, целями и задачами.
- Здравствуйте,
дети! Принесла я вам игрушки, а какие отгадайте!
3. Сообщение нового материала.
1.Матрешка в русском сарафане.
…Шли матрешки по дорожке.
Было их немножечко.
Две Матрены, две Матрешки
И еще Матрешечка.
3. Из истории
Говорят, первая
матрешка была буддийским монахом и ведет свою родословную от японской игрушки.
В конце XIX века Савва Иванович Мамонтов, русский промышленник и меценат,
привез игрушку из Японии с острова Хонсю. Фигурка буддистского святого мудреца
Фукуруджи, была с секретом. В старичке пряталась вся его семья.
5. Приехав домой,
Савва Иванович показал игрушку своей жене. Вот она то и предложила сделать
подобную разборную игрушку у нас, только похожую на русскую крестьянку. И по
просьбе помещика, токарь Василий Звёздочкин и художник Сергей Малютин выполнили
первую игрушку.
7. … художник
сделал эскиз круглолицей крестьянской барышни в цветастом платочке. А чтобы она
выглядела поделовитее, пририсовал ей в руку чёрного петуха. Следующая барышня
была с серпом в руке. Ещё одна – с караваем хлеба. Как же сестричкам без братца
– и он появился в расписной рубахе. Вот и получилось целое семейство, дружное и
трудолюбивое.
Уже в 1900 году матрешка экспонировалась
на Всемирной Парижской выставке и получила медаль и мировое признание.
9. Художественный
образ
Широколицая,
румяная, улыбающаяся, с мягкими округлыми формами матрешка выражала
национальную идею красоты.
Матрешка – это
мать семейства, гармония в семье, дородная – много детей. Идея была подсказана
японской игрушкой, но все-таки был вложен принцип сборно-разборного пасхального
яйца.
11. Технология
изготовления
Как же появляется
на свет матрешка? В общем, как и Буратино, из полена. В апреле, когда
начинается сокодвижение, деревья спиливают, очищают, замазывают торцы и сушат
около двух лет.
Потом готовят
полена - снова долго сушат, обдувают. Далее из них делают заготовку – белье. До
15 операций проходит полено в руках токаря. Учатся этому делу очень долго.
13. Сверху
покрывают крахмальной грунтовкой, чтобы закрыть поры древесины. Теперь краска
будет хорошо ложиться на поверхность.
И наконец-то матрешка попадает в
руки к художнику. Мастер рисует контур на фигурках, обводит их тушью. Далее
идут в ход краски. В росписи матрешек используют различные красители: темперу,
акварель, анилиновые красители. Но любимой краской все же остается гуашь. И в
конце фигурки три раза лачат, чтобы закрепить краски и придать красивый блеск.
16. Отправимся в
Сергиев Посад Московской области - родину русской матрёшки.
17. Матрёшки из
Сергиева Посада или Загорские.
Я из Сергиева Посада
Встрече с вами очень рада.
Мне художниками дан
Яркий русский сарафан.
Я имею с давних пор
На переднике узор.
Знаменит платочек мой
Разноцветною каймой.
Самая плодовитая
матрешка. Традиционно состоит из 15-18 кукол. Основные цвета: желтый, зеленый,
красный и их локальные сочетания. Матрешка по форме приземистая. Одежда
городская, со скромной орнаментацией. Лицо строгое, сдержанное, улыбчивое и
румяное.
18. Город Семёнов
Нижегородской области.
Основным центром
по изготовлению и росписи матрёшек является город Семёнов, где родилась
знаменитая хохломская роспись.
19. Семеновские
матрешки
Я из тихого зеленого городка Семёнова.
Я в гости к вам пришла.
Букет цветов садовых розовых, бардовых
В подарок принесла.
Голова меньше,
пропорции более вытянутые. В костюме нижегородского уезда. Лицо ярче, румянее.
И наряд тоже ярче - желтый платок, красное платье.
21. Село Полховский Майдан Нижегородской
области.
с.Полховский
Майдан - центр старообрядчества.
22. Полхов-Майданская
матрешка
Эта матрешка с
характером. Чаще всего с цветком шиповника или розой. Некоторые старые образцы
цельные, без рук.
23. Наше время
Конец 20-го века –
расцвет авторской матрешки. Появилось большое разнообразие росписей матрешек в
стиле арт-деко, барокко, матрешки-ангелы, матрешки королевских кровей и другие
необычные по росписи и сюжету.
32. Узнай матрёшку?
33. Традиция,
игрушка, сувенир, хранительница рода…
Матрешки учат
считать, складывать, закрывать и открывать. Глазастые, бойкие, веселые,
нарядные и такие родные и знакомые каждому с детства… Они всегда улыбаются нам
и несут солнце даже в пасмурную погоду. Матрешки хранят уют и добрый лад в
каждой семье.
4. Практическая
работа.
-
Вот наша мастерская, где мы будем мастерами – художниками и нам предстоит наших
матрёшек расписать. А помогут вам их расписать наши таблицы с элементами
росписи.
Вот они! Удивительно бледны,
Мастера, скорей за дело
Украшай матрёшек смело.
Составляйте свой узор
Чтобы радовал он взор.
Нам понятно, что матрёшкам
Украшать будем одежки.
5. Физминутка
Частушки
про матрешек
Эй, матрёшки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки.
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
Мы матрёшки, мы сестрички
Мы такие невелички
Как пойдем плясать и петь
Всем за нами не успеть.
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к вам пришли матрешки!
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.
Толстая матрешка
Ходит с поварешкой.
Поварешку обронила –
Себе руку обварила!
Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне.
Принесла горошку –
Вспомнили матрешку.
Шла по ягоды матрешка,
Позабыла взять лукошко.
И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?
Сели мы на карусели,
На качели пересели,
Сто знакомых встретили,
На поклон ответили.
Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась!
Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.
Пыль клубится по дорожке –
Едут с ярмарки матрешки.
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках!
Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.
Я девчонка ничего!
Не боюсь я ничего.
Если я и упаду,
Все равно не пропаду!
6. Закрепление
изученного материала
Дидактическая игра «Собери
матрёшку».
Словно репка она крутобока
И под алым платочком на нас
Смотрит весело, бойко, широко
Парой черных смородинок - глаз.
7. Контрольный
этап.
-
Мы собрали трех разных матрешек. Давайте на примере вспомним и разберемся,
каких матрёшек мы здесь знаем и чем они отличаются друг от друга.
Очень любим мы,
матрешки, разноцветные одежки.
1. Эта гостья из
города Семенова. В правой руке держит она большой букет цветов, в котором
собраны разные цветы. Это розаны, колокольчики, рябинки, травки, васильки.
Семеновские лицом взрослее. Глаза у них светлые, а брови с изгибом. Цвета
нежные: светло-зеленый, прозрачно розово-алый, бледный фиолетово-синий.
2. Эта матрешка
изготовлена в городе Загорске. Сдержанная, моложавая. Волосы русые, лицо
улыбчивое. Цвет одежды глубоко контрастный: нарядный русский сарафан с
несложным геометрическим орнаментом из полосок и скрещивающимися мазками. На
темно-зеленом фоне платка оранжевые «кругляши» - горошек. Для выполнения
«кругляшей» - пятен можно использовать какой инструмент? («тычок») «Кругляши»
получаются ровные и выразительные. У нее есть ободок-подставка.
3. А эта красавица
приехала к нам из города Полховской Майдан.
У ее нет платка с завязанными концами, нет сарафана и фартука, даже руки как бы
не обозначены. У них яркие, капризные лица. Волосы уложены колечками. Краски
покрывают фигуру отдельными цветами. Одежда яркая, ярмарочная:
малиново-красная, ярко-желтая, сочно-фиолетовая. Чаще всего в центре цветок
шиповника. Узоры имеют свои названия: шиповник – «большая роза», «колокольчик»,
«яблочко», «виноград».
8. Подведение итогов.
Организация мини-выставки и анализ
выполненных готовых работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.