Минутка
поэзии.
Цели:
Образовательные
(формирование познавательных УУД):
Развивающие
(формирование регулятивных УУД):
·
развивать
творческие
способности учащихся, логическое мышление;
·
активизировать
умственную деятельность, внимание, память, творческую активность;
Воспитательные
(формирование коммуникативных и личностных УУД):
·
участвовать
в коллективном обсуждении проблем;
·
развивать
умение работать в группе;
·
формировать
умение проверять результаты деятельности;
·
воспитывать
ответственность;
·
воспитывать
положительное отношение к учению.
Оборудование: листы с
заданиями, ноутбук, проектор.
Ход мероприятия
Учитель: 13
июня 2014 года Владимир Путин подписал указ о проведении
Года литературы в России в
2015 году.
В Год литературы планируются масштабные и
интересные мероприятия, среди которых Международный писательский форум
"Литературная Евразия", проект "Литературная карта России",
"Библионочь - 2015", проекты "Книги в больницы" и
"Лето с книгой", пилотный проект "Всемирный День Книги",
конкурс "Литературная столица России".
Русскую
литературу отличает живое тепло чувств и глубина человеческой мысли. Мировое
значение нашей литературы начинается с Пушкина – “солнца русской поэзии”.
Продолжили традиции Пушкина Лермонтов, Толстой, Достоевский, Чехов, Булгаков и
много еще величайших имен, прославивших Россию.
Методическая неделя начальных классов тоже посвящена
литературе. Ученики
нашего класса выпустили 9 стенгазет, посвященные писателям и поэтам: К.И.
Чуковскому, А.С. Пушкину, И.А. Крылову и т. д. Вы на переменах сможете
познакомиться с биографией этих людей , вспомнить их произведения.
Наше мероприятие называется минутка поэзии.
Речь пойдет о рифмах, которые мы будем подбирать сами, а до
серьезных поэтических строчек мы пока еще не доросли. Но это не страшно, потому
что у нас все еще впереди. Может у кого-то проявятся и поэтические способности
тоже. Давайте попробуем себя в этом направлении.
-Скажите, пожалуйста, каких вы знаете русских поэтов?(
Лермонтов, А.С
Пушкин,
А. Фет, И. С. Никитин, , С. Есенин, А.Блок )
- Кто сможет
прочитать отрывок из стихотворения?
-Чем поэзия отличается от прозы? (Есть рифма)
Слово «поэзия» происходит от греч. poieo = творить,
создавать, строить, созидать; poiesis (поэзия) = создание, творение,
произведение.
Слово «проза» происходит от латинского прилагательного
«prosus» = вольный, свободный, движущийся прямо (от prorsus = прямо, вперед).
Поэт
обладает поэтическим даром, имеет природное призвание к поэзии. Не у каждого
человека мысли облекаются в поэтические образы, не всякий может без
предварительной подготовки выразить свои мысли ярко, картинно и музыкально.
Но и обладающий этой способностью, чувствующий в своей душе потребность
выражать мысли свои в поэтических, музыкальных образах, и тот, не сможет быть
поэтом, если он не умеет писать стихи, то есть не знает законов и форм
стихосложения.
– Кто знает, что такое рифма? (Выслушать 1–2 человек.)
– Да, можно сказать, что рифма – это
похожие слова. А кто вспомнит определение из учебника? (Рифма – это
созвучные слова.)
– Приведите мне самый простой пример
рифмующихся слов. (Тетрадка – шоколадка, палатка, закладка… )
1.Отличие
стихотворной речи от прозаической.
Прочитай 2
отрывка:
1. Зайку бросила
хозяйка,
Под дождём остался
зайка.
Со скамейки слезть
не смог,
Весь до ниточки
промок.
2. Хозяйка бросила
зайку, остался зайка под дождём. Не смог слезть со скамейки, промок весь до
ниточки.
В первом отрывке
есть ритм, рифма (зайка-хозяйка, не смог-промок). Первый отрывок – это
стихотворение, а второй написан прозой. Запомни! Всё то, что не стихи – то
проза.
2. Отгадываем загадки с помощью рифмы.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Как приятен он на вкус,
И зовут его … (АРБУЗ)
Всех
на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор … (АЙБОЛИТ)
Чтоб
тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит … (АВТОМОБИЛЬ)
Буквы-значки,
как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё … (АЛФАВИТ)
Со
мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути.
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый … (БАРАБАН)
На
ветке не птичка –
Зверёк-невеличка,
Мех тёплый, как грелка.
Кто же это? … (БЕЛКА)
Она
весну встречает –
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице – в полоску.
Ты узнаёшь … (БЕРЁЗКУ)
У
отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный,
Кто же это? … (БУРАТИНО)
«Спинка
в веснушках.
Ах, как неловко!»
И покраснела … (БОЖЬЯ КОРОВКА)
А
водитель спозаранку
Крутит круглую … (БАРАНКУ)
Как
зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый … (ВАСИЛЁК)
Без
разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полёт
Наш российский … (ВЕРТОЛЁТ)
Я
весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (ВОРОБЕЙ)
Всех
перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица … (ГРАЧ)
Михаил
играл в футбол
И забил в ворота … (ГОЛ)
Лодки
по морю плывут,
Люди вёслами … (ГРЕБУТ)
Я
в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый …(ГУСЬ)
Немытое
в рот
Ни за что не возьмёт.
И ты будь таким,
Как чистюля … (ЕНОТ)
Эту
сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его … (ЕЖИХА)
Ну
и платье:
Сплошь иголки,
Его носят вечно … (ЁЛКИ)
Я
сижу, едва не плача,
Очень трудная … (ЗАДАЧА)
Крыша
в шапке меховой,
Белый дым над головой.
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла … (ЗИМА)
Не
колючий,
Светло-синий,
По кустам развешен … (ИНЕЙ)
Кругла,
рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Ты посоли её немножко.
Ведь правда вкусная … (КАРТОШКА)
Этот
зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт,
Только мышь его боится.
Угадали? Это … (КОТ)
В
реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит … (КРОКОДИЛ)
Кто
альбом раскрасит наш?
Ну, конечно … (КАРАНДАШ)
На
скамейке у ворот
Лена горько слёзы … (ЛЬЁТ)
Серый
волк в густом лесу
Встретил рыжую … (ЛИСУ)
У
себя в саду Андрейка
Поливал цветы из … (ЛЕЙКИ)
Заставил
плакать всё вокруг,
Хоть он и не драчун, а … (ЛУК)
Лейся
дождь весёлый,
Мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать
Босиком по … (ЛУЖАМ)
Он
всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь.
Это зверь лесной … (МЕДВЕДЬ)
Мы
щенка в воде и в мыле
Два часа мочалкой … (МЫЛИ)
Руки
мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось … (МЫЛО)
А
петух с колючим ёжиком
Режут сало острым … (НОЖИКОМ)
Золотой
и молодой,
За неделю стал седой.
А денёчка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший … (ОДУВАНЧИК)
Он
с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он весёлая игрушка.
И зовут его … (ПЕТРУШКА)
3. Игра «Кузовок» Подобрать рифмующиеся слова к картинкам.
(презентация )
–А знаете ли вы, чем полезна Игра
в рифмы? (Выслушать 1–2 ребят.)
– Правильно, и это вы знаете. Итак,
значит, игра в рифмы полезна тем, что способствует развитию памяти, расширяет
словарный запас и помогает запоминать трудные слова.
4. Игра «Добавлялки»
Ры-ры-ры – у мальчика …
Ро-ро-ро – у Маши новое…
Ру-ру-ру – продолжаем мы…
Ре-ре-ре – стоит домик на…
Ар- ар-ар – кипит наш…
Ор-ор-ор – созрел красный
5. Игра «Доскажи словечко».
Вспоминаем правила поведения в школе в этой игре.
6. Конкурс на лучшее стихотворение.
Работа в группах по 4 человека.
Сочинить
стихотворение, используя данные слова:
мороз
настала свищет
нос
стало ищет
катился
сугробы грозно
свалился
чтобы морозно
ходит
явленье погода
водит
впечатленье свобода
морозы
бойко луг
розы
тройка вокруг
7.
Подведение итогов конкурса.
– Молодцы! С этим мы тоже справились,
поняли, что русский язык – красивый и богатый.
– А хотите, я вам еще один секрет скажу по
поводу рифм?
С помощью рифмованных строчек легче
запоминается какое-то трудное правило по русскому языку. Например, если
запомнить глаголы-исключения в произвольной форме – не стихотворной, – то через
какое-то время быстро вспомнить сразу все 11 глаголов будет непросто. А если
запомнить их в стихотворной форме – помните
Слышать,
видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть,
И зависеть, и терпеть, –
то тогда такой каламбур из 11 слов запомнить легче.
– Что такое каламбур? (Каламбур – это набор
каких-то слов, не связанных никакой логикой.)
Или такой пример:
-То,
-таки, -либо, -нибудь –
“Черточку”
не позабудь.
В
подобных случаях, когда есть стихотворный вариант для быстрого запоминания
какого-то сложного правила по русскому языку, то логика необязательна – здесь
важнее запомнить само правило. Вы согласны со мной?
Домашнее
задание:
Если у кого-то будет желание придумать свое стихотворение на
какое-то правило и помочь детям его запомнить. Это будет здорово.
– Ну, как, по-вашему, легко быть поэтом?
Возможно, кто-то ответит:
– Нелегко.
– Настоящим поэтом, конечно нелегко.
Хорошо, что ты это понимаешь.
А кто-то скажет:
– Легко.
– Легко – это, когда мы с вами играли в
маленьких поэтов и делали то, что могут делать многие. А для того чтобы сделать
что-то уникальное, что могут немногие, необходимо иметь особенные способности,
то есть талант, то есть призвание. Но это будет у нас уже другая тема.
А сегодняшняя минутка поэзии подошла к
концу. Спасибо всем за внимание. Всего вам доброго!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.