Конспект занятия

 по предмету «Прикладное творчество»,  тема : «Монотипия «Цветы».

Преподаватель муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Сафоновская детская художественная школа  им. В.М. Кириллова»

Никитина Юлия Ивановна, первая категория.

Продолжительность – 2 академических часа по 40 минут.

Класс 3 (программа «Живопись» со сроком 8-9 лет обучения).

Тема урока « Декоративная композиция «Цветы» в технике монотипия».

Цель урока : продолжить знакомство с графической техникой «монотипия» при создании декоративной композиции «Цветы».

Задачи:

Учебная : познакомить с особенностями графической технике «монотипия», научить приемам работы в технике эстамп.

Развивающая: развивать воображение, творческое мышление при создании несложной декоративной композиции.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе с красками, умение работать в команде.

Планируемые результаты :

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформировать мотивацию к учению и развитию своих творческих способностей.

Метапредметные:

Познавательные –  умение воспринимать  новую информацию о  техниках и приемах работы при создании декоративной композиции, правильно компоновать новые знания с уже имеющимися по этой теме.

Регулятивные – умение концентрироваться на теме задания, инициативность и самостоятельность в работе над рисунком.

Коммуникативные – научить работе в команде, развить умение творческого общения .

Предметные : демонстрировать возможность применения новых знаний для создания выразительных образов на занятиях по другим предметам.

Демонстрационные материалы:

Примеры работ обучающихся в технике «Монотипия».

Оборудование и материалы :

·        Для учителя :

1.      Краски (гуашь, акриловые жидкие краски);

2.      Кисти , круглые (№8-9)

3.      Шило (бамбуковая шпажка).

4.      Ёмкость с водой (прямоугольной формы, под размер листа А3 )

5.      Листы бумаги для выполнения монотипии (размер А3);

6.      Пластиковая прозрачная  пластинка (размер 10х10 см, можно использовать верхнюю часть от СD- бокса);

7.      Демонстрационный стенд.

8.      Музыкальной проигрыватель (ноутбук).

·        Для обучающихся:

1.      Краски (гуашь);

2.      Кисти , круглые (№8-9)

3.      Баночка для воды;

4.      Листы бумаги для выполнения монотипии (размер А3);

5.      Пластиковая прозрачная  пластинка (размер 10х10 см).

План занятия:

1. Организационный момент (05 минут.)

2. Повторение( 10 минут.)

3. Объяснение нового материала (10 мин.)

4. Практическая работа ( 40 минут).:

·        1 часть – «Акватипия», создание фона композиции - 15 мин.

5. Физминутка (перемена) 5 минут.

6.    Продолжение практической работы :

·        2 часть – «Монотипия», создание композиции «Цветы» - 20 мин.

7. Подведение итогов (10 минут.)

8. Заключение (05 минут.)

Ход занятия:

1. Организационный момент Приветствие, проверка присутствующих, запись отсутствующих, назначение дежурного.

2. Повторение

-Какие способы получения изображения вы знаете? (Рисование, печать, галограммы)

- Какой способ самый простой по- вашему мнению? (Получение отпечатков)

- Как называется техника получения изображения , при которой получается один уникальный отпечаток? (Монотипия).

- Что можно использовать в качестве основы для монотипии? (камень, дерево, пластик, стекло).

- Как называется монотипия с камня? (Литография)

- Как называется монотипия с дерева? (Ксилография).

3. Объяснение нового материала .

Учитель сопровождает свой рассказ демонстрацией

основных этапов и приемов работы.

Учитель: «Итак, ребята, мы сегодня с вами продолжаем знакомство с уникальной техникой печатанья , которая включила в себя приемы живописные, эстампа и рисунка. И потому сегодня мы сначала сделаем фон для нашей декоративной композиции в технике «Акватипия», а саму композиции – в технике эстампа.

          Первая часть работы заключается в создании абстрактной композиции. Здесь главной задачей будет правильный выбор цветовой гаммы для фона. Сегодня мы постараемся с вами «составить» букет из маков. Это цветы теплой цветовой гаммы, потому целесообразней для фона выбрать холодные цвета, которые ассоциировались бы у зрителя с травой, небом и т.д. Работу следует вести жидкими красками, они легче растекаются по поверхности воды и лучше создают эффект мраморности . Не следует использовать много цветов, для начала достаточно использовать два контрастных  или уже готовые смеси цветов. Наносить краску на воду следует осторожными движениями кисти с краской, слегка касаясь её поверхности. «Завитки» следует делать  бамбуковой шкажкой или тонкой кистью, красиво закручивая капли одну с другой.  Когда вы считаете , что уже достаточно красиво, можно приступить к отпечатыванию на бумаге. Для этого следует взять лист за противоположные углы по диагонали и аккуратно положить лист бумаги на поверхность воды. Поводить ладонью руки по поверхности листа, чтобы убрать из-под него пузырьки воздуха, которые будут мешать краске. Осторожно поднимаем бумагу, дает воде стечь и оцениваем результат печати , предварительно уложив лист на ровную сухую поверхность парты.

      Следующий этап – создание рисунка букета цветов. Крупные цветы следует разместить по схеме треугольника ( на его вершинах),  завершить композицию следует добавлением более мелких цветков и бутонов, стеблей и листьев. Эту работу ведем в технике «Эстамп», одной из разновидностей «Монотипии» - это получение графического отпечатка с какой- либо поверхности.

      Сами цветки печатаем : на пластиковую пластинку кистью наносим краску, формируем изображение цветка, потом намечаем на работе место для него и наносим отпечаток на уже подсохшую бумагу. Так  мы создаем композицию букета и завершаем рисунок кистью, поправляем погрешности.

       Во время создания творческой работы приветствуется общение по поводу создания рисунка, демонстрация другим обучающимся результатов своей работы, обращение за советом по технике нанесения отпечатков и выполнению самой композиции.

       В конце занятия проводим просмотр работ в виде выставки.»

3. Практическая работа (с перерывом на физминутку).

1 часть – «Акватипия», создание фона композиции .

Инструктаж по технике безопасности при  работе с красками. (Проводит учитель).

 Звучит легкая музыка.

Обучающиеся выполняют работу по созданию фона композиции в технике «Акватипия».  Учитель следит за работой, помогает в случае затруднений. В конце этой части работы у каждого ученика может быть не по одному «мраморному» листу. Можно обсудить , какой получился удачнее и будет использоваться для композиции.

4. Физминутка. (Ребята проводят ее под руководством учителя ):

Мы на выставке бывали,
Очень многое узнали.
(Шаг на месте)

Хорошо все рассмотрели,
И, конечно, поумнели.
(Развести руки в стороны, дотронуться указательным пальцем до головы)

Но пора нам отдохнуть.
Разомнемся – снова в путь.
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
(Вращения головой)

Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем.
(Повороты вправо и влево)

А теперь мы приседаем,
Мы прекрасно понимаем –
Ноги нужно укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять.
(Приседания)

Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись.
(Потягивания вверх и в стороны),

6.Продолжение практической работы :

2 часть – «Монотипия», создание композиции «Цветы».

Звучит лёгкая музыка.

Обучающиеся выполняют работу по созданию композиции «Цветы» в графической технике эстамп  «Монотипия».  Учитель следит за работой, помогает в случае затруднений.

7. Подведение итогов :

·        Выставка работ.

·        Оценка работ.

·        Рефлексия (оценка занятия ребёнком эмоционально.)

·        Уборка рабочего места

·        Домашнее задание

8. Заключение.

Учитель: «Если вы хотите освоить новые техники  или интересный способ создания красивого эффекта в графике или в живописи смело приступайте к делу. Как видите, возможностей огромное количество. Используя уже давно знакомые материалы – краски, кисти и воду можно достичь нового уровня творчества. А еще это неплохой способ отдохнуть , расслабится, снять эмоциональное напряжение.»

Приложение 1.

Используемая литература:

1.      Копытин А.И. Основы арт-терапии. СПб.: «Лань», 1999

2.      Турро И.Н. Коллективные работы учащихся по рисованию. М.: Просвещение, 1965.

3.      Энциклопедия живописи и графики [Электронный ресурс] : Art-каталог. – http://www.art-catalog.ru/