Вводная часть
(организационный и мотивационный момент)
|
Звучит музыка П.И.Чайковского «Январь»
(Времена года).
Посылка, шкатулка.
Снежинка с загадкой о Морозе.
|
- Ребята, какое время года отразил Пётр
Ильич Чайковский в своём произведении?
- Зима – замечательное время года! Зимой
происходят разные чудеса! Вот и я получила небольшую посылку, а в ней
шкатулка. Хотела в нее заглянуть, да вот беда, она не открывается? Кажется, я
знаю, в чем дело. Она откроется тогда, когда вы прочитаете стихотворения о
зиме. Кто знает стихотворение о зиме и может его прочитать.
Открывает шкатулку и читает загадку.
|
Дети стоят в кругу, отвечают на вопросы
воспитателя.
Дети читают стихи о зиме.
Дети отвечают на загадку. Мороз.
|
Условия для доброжелательной атмосферы и
настроя на предстоящую работу.
Условия для речевой активности.
Условия для поддержания детской инициативы и
речевой активности.
Условия для познавательной активности.
|
Основная часть
|
|
- Посмотрим, что же еще в шкатулке лежит?
Воспитатель достает из шкатулки картинки с
изображением морозных узоров.
Посмотрите внимательно на эти рисунки, что
на них нарисовал Мороз?
- Ребята, скажите, пожалуйста, как на
стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?
- Мороз рисует узоры прозрачным водяным
паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают
на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки
в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с
другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной
сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!
Пальчиковая гимнастика «Вот помощники
мои»
Показ и объяснения последовательности
работы.
Динамическая пауза «Мы веселые
снежинки»
|
Дети вместе с воспитателем рассматривают
морозные узоры. Делятся впечатлениями.
Отвечают на вопросы педагога.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Слушают и приступают к практической части
занятия.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
|
Условия для познавательной и речевой
активности.
Условия для познавательной и речевой активности.
Условия для познавательной и речевой
активности.
Условия для речевой и двигательной
активности.
Условия для творческой активности детей.
Условия для речевой активности.
|
Рефлексивно оценочный
|
Магнитная доска. Заготовка дома без окон. Работы
детей.
|
Вывешивается нарисованный дом без окон.
- Ребята, вам нравится этот дом?
- Что не хватает у него?
- Предлагаю расселить ваши красивые оконца в
этом доме.
Дети прикрепляют свои окна.
- Посмотрите, какой красивый дом у нас
получился. А какие морозные узоры на окнах. Они так переливаются, так
сверкают. Даже Дедушке Морозу, думаю, обязательно понравиться.
|
Приклеивают окна. Дети делятся своими
эмоциями и впечатлениями.
|
Условия для речевой активности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.