Тема: Моя дружная семья
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование
целостной картины мира), «Коммуникация», «Конструирование» « Чтение
художественной литературы», «Здоровье».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,
продуктивная, чтение.
Цель деятельности педагога: формировать представления о семье и
её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном
состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным;
формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного
ими изображения; формировать навык аккуратной работы.
Планируемые результаты развития интегративных качеств
дошкольника: эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в
играх-драматизациях (встреча зайчика), отвечает на вопросы педагога во время
беседы о членах семьи, активен при создании в строительстве дома «Красивый
дом».
Материал и оборудование: картинки с изображением членов
семьи, картинка с изображением всей семьи, ладошка двусторонняя с лицами
грустными и весёлыми, конструктор, , мяч.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучится. Кто же это пришёл
к нам в гости? (Входит зайчик)
Ёжик: Здравствуйте, ребята! Я принёс вам письмо, тут написан ваш
адрес. Вот возьмите. (Передаёт воспитателю)
Воспитатель: Здравствуй, зайчик! Большое тебе спасибо, проходи,
будь наше гостем.
зайчик: Не когда мне, у меня ещё много дел. В следующий раз
обязательно погощу у вас, ребята!
Все: До свиданье, зайчик Приходи к нам ещё.
2. Загадки. Беседа о членах семьи.
Воспитатель: Дети, а давайте посмотрим, что же за письмо принёс
намзайчик. Ребята, да тут загадки. А вот послушайте загадку:
Излучает она свет,
От улыбки ямочка…
Никого дороже нет,
Чем родная…
Дети: Мамочка.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!
(Выставляет на фланелеграф картинку с изображением мамы).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Как зовут твою маму?
- Кто ты для мамы?
- Как мама называет тебя ласково?
Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте следующую
загадку:
Угадайте, кто же это?
Добрый, сильный, ловкий, смелый.
Жду ответа я, ребята,
Молодцы! Конечно…
Дети: Папа.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!
(Выставляет картинку с изображением папы).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Как зовут твоего папу?
- Кто ты для папы?
Воспитатель: Замечательно, ребята! Читаем следующую загадку:
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша...
Дети: Бабушка.
Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!
(Выставляет картинку с изображением бабушки).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Кто ты для бабушки?
Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка:
Мочит в тёплом молоке
Он кусочек хлебушка,
Ходит с палочкой в руке
Наш любимый…
Дети: Дедушка.
Воспитатель: Да, ребятки, правильно!
(Выставляет картинку с изображением дедушки).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Кто ты для дедушки?
Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.
(Выставляет картинку с изображением всей семьи).
А все эти люди вместе называются одним словом – Семья. Ребята, а
давайте покажем свою семью на ладошке.
3. Пальчиковая гимнастика «Семья».
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья.
(Выставляется ладошка с грустными лицами).
Воспитатель: Ой, ребята. Что-то произошло в этой семье.
Посмотрите, какие они грустные. Как вы думаете, что же могло произойти?
Дети: Они поссорились.
Воспитатель: А как вы думаете, что мы можем сделать?
Дети: Надо семью помирить.
Воспитатель: Конечно, ребята, семью надо помирить!
4. Подвижная игра «Помирились»
Плохое настроение у нас в семье с утра,
И потому в семье у нас не ладятся дела.
(голова опущена вниз, руки вдоль туловища, повороты вправо,
влево)
У дедушки у нашего весь день болит спина,
(наклониться вперёд, руки за спину)
У бабушки у старенькой кружится голова,
(круговые движения головой)
Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу вдруг попал
(стучим кулачками друг о друга)
У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал
(смотрим на раскрытые ладони)
Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить.
Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся
(взяться за руки и улыбнуться друг другу)
Дружно все обнимемся и тогда помиримся!
(Семью помирили, ладошку переворачиваем, семья улыбается).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вся семья снова улыбается, всё
у них хорошо, они помирились. А как, вы думаете, где же живёт семья?
Дети: В своём доме.
(На ладошку накладывается бумажный белый дом, с окошками для
каждого пальчика).
5Конструирование «Красивый дом».
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы
думаете, что нужно сделать, чтобы дом стал весёлым и красивым? (Дети
высказывают свои предположения.) Давайте построим его и сделаем красивым.
Дети и воспитатель украшают дом.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый и
празднечный получился дом для семьи. Давайте для всех расскажем стихотворение о
доме.
Дети и воспитатель:
Дома бывают разные-
Кирпичные, каркасные.
С балконами железными;
Бывают даже снежные,
Совсем как настоящие.
Но самый лучший – это мой,
Я в нём живу
С моей семьёй.
6. Игра «Скажи ласково». Игра с мячом.
В семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг
друга любят. Как можно назвать ласково? (воспитатель называет первое слово,
дети продолжают.)
Дочь – дочечка, дочурка.
Сын – сынок, сыночек.
Папа – папочка, папуля.
Мама – мамочка, мамуля.
Бабушка – бабуля.
Дед – дедушка, дедуля.
Сестра – сестрёнка.
Брат- братишка.
7. Итог.
-У нас у всех есть семья. У кого-то она большая, у кого-то по
меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы самые счастливые дети
на свете.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.