Конспект занятия по ознакомлению детей с
природой «Экологический турнир»
в подготовительной к школе группе
Цели: обобщение
и систематизация представлений детей об окружающем мире; развитие
семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада; расширение,
обобщение и активизация словаря.
Задачи составлены в
контексте со следующими областями.
«Здоровье». Развивать
у детей самостоятельность, ответственность и понимание значения правильного
поведения для охраны своей жизни и здоровья. Формировать представления о
взаимосвязи природы и человека и влиянии окружающей среды на здоровье.
«Безопасность». Закрепление
представлений об опасных для человека и окружающей природы ситуациях и способах
поведения в них.
«Социализация». Способствовать
развитию самосознания детей, ценностному отношению к природе.
«Познание». Закрепить
и уточнить знания детей о природе, ее живых и неживых объектах и явлениях, о
взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания;
способствовать формированию целостной картины мира, расширению кругозора детей.
«Чтение художественной
литературы». Способствовать
формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, способность
испытывать сострадание к героям произведения.
«Художественное
творчество». Развивать
продуктивную деятельность детей. Побуждать создавать предметные композиции,
дополнять их деталями.
«Музыка». Продолжать
способствовать дальнейшему развитию навыков пения; создавать фонд любимых
песен, тем самым развивая песенный музыкальный вкус.
Словарная работа:
·
Осуществлять словарную работу, продолжая развивать речь как
средство общения;
·
Закреплять правильное, отчётливое произнесение звуков;
·
Активизировать словарный запас, развивать связную речь, умение
четко передавать свои мысли.
Предварительная работа.
·
Наблюдения за живой и не живой природой.
·
Исследовательская деятельность.
·
Рассматривание картин, просмотр фильмов.
·
Чтение художественных произведений, заучивание стихов, беседы.
·
Организация дидактических, словесных, подвижных игр.
Оборудование и
материалы:
·
Атрибуты к инсценировке.
·
Заготовки к конкурсу «Кляксография».
·
Экран, проектор.
·
Аудиозапись со звуками природы.
Ход
занятия:
1 Ведущий:
Здравствуйте, дорогие гости!
2 Ведущий: Добрый
день, дорогие друзья!
1 Ведущий: Много
тайн и загадок скрывает от нас природа. Порой на ее вопросы трудно найти
ответы. Но мы с вами много наблюдали, узнавали интересные сведения
о жизни растений и животных из книг, рассматривали картины, иллюстрации о
природе. Я думаю, что вы знаете ответы на многие вопросы.
2 Ведущий: А сейчас
пришло время проверить ваши знания, ребята в экологическом турнире.
В нашем турнире принимают
участие команда « Юные экологи» и команда «Друзья планеты Земля».
1 Ведущий: Итак,
команды к бою! По традиции в начале игры команды должны поприветствовать друг
друга.
1-й конкурс
«Представление команд».
Девиз команды: «Юные
экологи».
Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.
Девиз команды: « Друзья
планеты Земля».
Мы не хотим стоять в стороне.
Мы – за порядок на нашей земле!
Приветствие команды «
Юные экологи»
Будем бить тревогу вместе
Потому что все в ответе,
Как нам в новом веке жить,
Как природу сохранить!
Приветствие команды
«Друзья планеты Земля».
Есть одна планета – сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных.
Так давайте сбережем
Наш большой природы дом
2 Ведущий: Молодцы,
ребята по вашему бодрому приветствию мы видим, что вы уверены в своих знаниях и
готовы к турниру.
2 конкурс «Разминка».
В течение одной минуты вы
должны будете ответить на вопросы, касающихся неживой природы. Чем больше
дадите правильных ответов, тем больше заработаете баллов. И так начнем проверку
знаний с команды «Юных экологов».
1. Во что превращается снег при
таянии?
2. Во что превращается вода при
замерзании?
3. Сколько лучей у снежинки?
4.Все снежинки одинаковые?
5. Каких камней в море нет?
6. Как называется прибор для
измерения температуры воздуха?
7. Какой снег быстрее тает -
чистый или грязный?
8.Что вниз вершиной растет?
9. Как называется столовая для
птиц?
10.Капельки влаги на траве?
11. Назовите 2 предмета неживой
природы.
12. Назовите все времена года.
13.Сколько месяцев в году?
14. Что такое наст?
15. Почему снег называют
«одеялом»?
16. Какая в море вода на вкус?
17. Где холоднее всего на
планете?
18.Быстрое движение земной коры,
вызванное толчками снизу, сбоку?
19.Очень сильная буря на море?
20. Ближайшая к нам звезда?
21. Голубая планета?
22. Планета, названная именем
морского царя?
23. Обильное падение листьев с
деревьев?
24. Цветок, распускающийся
сразу после таяния снега?
25. Место, где стаял снег и
появилась земля?
26. Теплая погода с таянием
снега и льда?
27. Первый цветок, появившийся
ранней весной?
28. Падение капель, оттаявшего
снега?
29. Движение льда по реке
весной?
30. Разлив реки, наступивший
из-за таяния снега, льда?
1 Ведущий: 3
конкурс «Узнавалки».
Прошу обратить ваше внимание на
экран. Наши помощники приготовили для вас необычные загадки. Они будут
рассказывать о животном, а вы должны его угадать. Кто догадается, о каком
животном идет речь нужно поднять листочек.
Первая загадка.
Маленькое животное, косточки
маленькие, щечки пухлые. Милая, добрая, быстрая, ни кого не обижает, но почему
то не очень красивых теть называют ими. Хвостиком разбила яичко.
Вторая загадка.
Он большой, сильный,
выносливый, добрый. Он много помогает людям, даже если ему приходиться работать
голодным. Может покушать только один раз в неделю. Он терпеливо переносит
сильную жару, даже когда очень хочется пить. Но наверное от тяжелых грузов у
него есть горбы.
Третья загадка.
Он живет в лесу. Он большой,
кушает молодые побеги, кору деревьев. Своих детенышей кормит молоком, которое
очень полезно и людям. На голове носит вешалку, которую он меняет.
Четвертая загадка.
Это животное всеядное. Он такой
не экономный, он столько тратит воды. Его боятся микробы, потому что у него
всегда чистые лапы. Моет все, что попадет ему в лапы. Полоскун какой-то.
Пятая загадка.
Это большая кошка. Я ее боюсь.
Это животное живет в жарких странах, любит охотиться. Он песочного цвета с
черными пятнышками. А еще это самое быстрое животное в мире.
Молодцы! Мне понравились ваши
ответы, а жюри подведет итоги.
2 Ведущий: 4
конкурс.
Сегодня утром готовясь к
турниру, мы случайно разлили чернила. И знаете, такие симпатичные кляксы
получились. Я предлагаю вам преобразить эти кляксы и превратить их в птиц,
дорисовав им недостающих элементы. А пока наши команды выполняют задания, мы
поиграем с болельщиками. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. Чем больше
ответите на вопросы, тем больше баллов заработаете для своей команды.
Педагог задает детям вопросы.
·
Кто выше: жираф или лошадь?
·
Кто длиннее: кит или акула?
·
Кто бегает быстрее: олень или черепаха?
·
У кого подкожный жир толще: у медведя белого или у бурого?
·
Кто прыгает лучше: обезьяна' или заяц?
·
У кого нос длиннее: у пеликана или у чайки?
·
У кого ноги длиннее: у страуса или у воробья?
·
У кого рога ветвистее: у буйвола или у оленя?
·
У кого тело длиннее, у змеи или у червяка?
·
Кто тяжелее: слон или бегемот?
·
Кто быстрее впадает в зимнюю спячку: медведь или насекомые?
·
У кого больше размах крыльев: у орла или у синички?
·
У кого больше приспособлений для защиты от белого медведя: у
тюленя или у моржа?
·
Кто лучше лазает по деревьям: белка или медведь?
1 Ведущий: Молодцы!
Вы хорошо постарались и помогли своим командам. Ну а мы предоставим
слово команде «Друзьям планеты Земля». Они расскажут нам о
птице, которую нарисовали.
2 Ведущий: А
сейчас, предоставляется слово команде «Юные экологи».
Ну а пока наше жюри подводит
итоги, мы переходим к следующему конкурсу.
1 Ведущий: 5
конкурс «Что за звук природы».
С давних пор наслаждаются люди
звуками природы. Наш слух радует пение птиц, шум дождя, прибой морских волн,
трепет осиновых листочков. В следующем конкурсе, прослушав запись, вы должны
узнать, какое это явление природы, что за птица или животное. Правила остаются
такими же, кто первый угадает, тот поднимает листочек.
(Проведение конкурса с
применением аудиозаписи. Подведение итогов).
2 Ведущий: Сегодня
мы еще раз убедились, что вы много знаете о неживой природе, о животных, о
птицах, о растениях. Следующий наш конкурс-конкурс капитанов. Я приглашаю выйти
капитанов обеих команд. Вам нужно решить сканворд. В пустых клеточках под
каждой картинкой вам нужно вписать первый звук, с которого начинается слово.
Соединив все буквы, у вас получится название насекомого. Выполнение задания
детьми.
1 Ведущий: Ну
а мы с болельщиками поиграем в игру «Каркающие слова». Да-да, оказывается, не
только вороны каркают. Я буду вам загадывать загадки отгадки, которых
начинаются со слога «кар», если вы отгадаете правильно, то отгадка появится на
экране.
Загадки.
1. Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход!
(Карандаш)
2. В цветастые одёжки
Завёрнуты Хаврошки.
А внутри - вкуснота.
Не проносишь мимо рта.
(карамель.)
3. Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?
(Карабас Барабас)
4. Неказиста, шишковата,
А придёт на стол она —
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!»
(Картофель)
5. Рыбаком мне в руки дан
Одомашненный сазан.
Носит имя он мужское.
Отгадай, дружок, какое.
(Карп.)
2 Ведущий: Ну
а теперь посмотрим, что же получилось у наших капитанов. Предоставляем слово
капитану команды «Юные экологи».
1 Ведущий: Предоставляем
слово капитану команды «Друзья планеты Земля»
Я предлагаю посмотреть сценку,
которую подготовили наши болельщики.
Сценка «Дикарь в лесу»
Появляется плачущие
муравьишки
Ведущий:
Что случилось, муравьишки?
1-ый муравей:
Нас обидел злой мальчишка.
2-ой муравей:
Он нам лапки отдавил.
3-й муравей:
Муравейник разорил.
Появляется плачущая бабочка.
Ведущий:
Бабочка – красавица,
Что в лесу случилось?
Скажи, какое горе
С тобою приключилось?
Бабочка:
Мальчик злой меня поймал,
Крылышко мне сломал.
Не могу теперь летать.
Как же мне не горевать.
Ведущий:
Как зовут злого мальчика,
который вас обидел?
Муравьи:
Егор!
Ведущий:
А где его найти?
1-ый муравей:
Он лежит под кустом, музыку
слушает.
Под кустом лежит
мальчик, рядом с ним магнитофон, вокруг сорванные цветы, мусор.
Ведущий:
Подойди сюда Егор,
Серьёзный будет разговор.
Много бед ты натворил:
Муравейник разорил.
На поляне рвал цветы,
Поломал в лесу кусты,
Бабочке крыло сломал.
А ведь ты уже не мал!
Мы не пустим тебя в лес,
Уходи из наших мест!
Муравьи, бабочки (вместе):
Уходи из нашего леса!
Егор:
Не гоните меня! Я не знаю, как
правильно вести себя в лесу.
Ведущий:
Ребята, предлагаю научить Егора
правилам поведения в лесу.
(Дети выстраиваются
полукругом. В руках у них рисунки с графическим обозначением правил поведения в
лесу. Дети по очереди называют правила и объясняют их.)
·
Соблюдайте тишину в лесу. Вы можете нарушить покой зверей и
птиц.
·
Не оставляйте в лесу мусор.
·
Не трогайте птичьи гнёзда, напуганные птицы, могут больше не
вернуться к ним, и птенцы погибнут, не появившись на свет.
·
Не ломайте ветки деревьев. Дерево от этого может погибнуть.
·
Не ловите насекомых, они не живут вне воли.
·
Не рвите цветы. Они могут быть занесены в красную книгу.
2 Ведущий: Молодцы
ребята, но не забывайте, что важно не только знать эти правила, но и соблюдать
эти правила.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля -
Дом наш родимый, ребята!
Беречь будем птиц, насекомых,
зверей.
От этого станем мы только
добрей.
1 Ведущий: Украсим
всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!
2 Ведущий: Предоставляем
слово жюри для подведения итогов.
Выступление жюри.
1 Ведущий: А
заканчиваем турнир дружно песней.
«Песенка Леопольда».
Слова А. Хайта.
Музыка Б. Савельева.
1. Я весь день сижу
На крутом бережку
Надо мной плывут
В небе облака.
Припев: Ласково жмурится
Солнце золотое
Весело плещется
Сиянием река.
2. Стебелёк дрожит,
Надо мной жук жужжит,
Комариный писк
Слышится слегка.
3. Я думой, влюблён
В голубой небосклон,
В листья и траву,
В каждого зверька.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.