Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Конспект занятия на кружке фото-видео студии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект занятия на кружке фото-видео студии

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр»





«Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP »

Конспект занятия на кружке фото-видео студии



Педагог дополнительного образования

МБОУДОД «ДЮЦ»

Пьянкова Леся Васильевна


Вельск 2014 г

Пояснительная записка

Компьютерная графика появилась достаточно давно — уже в 1960-х годах существовали полноценные программы работы с графикой. Сегодня принято пользоваться терминами «компьютерная графика» (КГ) и «компьютерная анимация» (КА). Понятие «компьютерная графика» включает все виды работ со статическими векторными и растровыми изображениями, «компьютерная анимация» имеет дело с динамически изменяющимися двумерными и трехмерными изображениями

Образовательное учреждение


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Детско-юношеский центр»

Направление

Социально-педагогическое

Название материала


«Графический редактор GIMP . Анимация в программеGIMP »

Программа

Фото – видео студия «В объективе»

Автор: Пьянкова Леся Васильевна

Раздел: Графический редактор GIMP

Количество часов: 4 часа в неделю 144 часа в год

Литература используемая в программе

  1. Джон Уэйд «Техника пейзажной фотографии» - М. 1994

  2. Герман Б.В. «От слайда к слайду» - М. 1992

  3. Выгодский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте» - М. 1991

  4. Ресурсы интернета

Класс (возраст), количество

5 - 7 класс, 6 чел.

Учебный предмет

Кружок «В ОБЪЕКТИВЕ»

Вид ресурса (презентация, текстовый документ)

текстовый документ, презентация.

Техническое оснащение (компьютер, интер. доска.)

Компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран, программа Gimp .

Цели:


Задачи материала


Цель урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

Задачи:

Образовательные:

  • научить создавать анимированные изображения;

  • показать методологическую основу алгоритмизации создания анимированных изображений;

  • закрепить базовые операции в GIMP(выделение области, трансформирование, работа со слоями, ретуширование).

Развивающие:

  • развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;

  • развивать творческие способности, воображение средствами ИКТ;

  • развивать способность переносить ранее полученные знания и умения в новые ситуации.

Воспитательные:

  • продолжить формировать эстетическую и художественную культуру обучающихся средствами компьютера.

  • воспитывать интерес к предмету, формировать навыки самоконтроля.

Краткое описание работы с ресурсом (форма использования: индивид, групповая и другое).

Ресурс представляет собой методическую разработку занятия в компьютерном кружке, включает в себя подробный конспект урока; интерактивную презентацию, сопровождающую весь ход урока; инструкционную карту с подробными рекомендациями для выполнения практической работы;



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: «Графический редактор GIMP . Анимация в программеGIMP »

  1. Пьянкова Леся Васильевна

  2. Учреждение, должность: МБОУДОД «ДЮЦ» педагог дополнительного образования

  3. Фото – видео кружок «В объективе»

  4. Класс: 5-7 класс, 6 человек

  5. Тема и номер урока в теме: «Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP »

  6. Цель урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

  7. Задачи:

Образовательные:

  • научить создавать анимированные изображения;

  • показать методологическую основу алгоритмизации создания анимированных изображений;

  • закрепить базовые операции в GIMP(выделение области, трансформирование, работа со слоями, ретуширование).

Развивающие:

  • развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;

  • развивать творческие способности, воображение средствами ИКТ;

  • развивать способность переносить ранее полученные знания и умения в новые ситуации.

Воспитательные:

  • продолжить формировать эстетическую и художественную культуру обучающихся средствами компьютера.

  • воспитывать интерес к предмету, формировать навыки самоконтроля.

  1. Тип урока: введение нового материала и практическая работа на индивидуальных компьютерах.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная работа, самостоятельная.

  3. Необходимое техническое оборудование:

    1. Компьютерный класс;

    2. Мультимедийный проектор;

  4. Структура и ход урока:


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Деятель-

ностьучаще-

гося

Время

( мин)

Методические ука-

зания

1

Организа-

ционныймомент

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока «Графический редактор GIMP . Анимация в программе GIMP »

Цель нашего урока:формирование умений и навыков создания анимированных изображений

Сегодня мы с вами научимся анимировать, т. е. приводить в движение графическое изображение.

Давайте составим сценарий и определимся с кадрами и их количеством.


Приветствуют учителя

2 мин.

Даю четкие целевые установки.

Проверяю готовность к занятию

Слайд 2

2

Актуализация знаний

Педагог: Для создания мультипликационных фильмов авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определенной последовательности.

Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый герой «жил» на экране в течение 1 минуты, необходимо нарисовать 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки , чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм = 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производство 10-минутного мультфильма уйдет около года.

На предыдущем занятии (теоретического обучения) мы с вами познакомились с понятием анимации.

Давайте вспомним:

  • Что необходимо составить, прежде чем анимировать изображение? (алгоритм или сценарий)

  • Из каких элементов состоит сценарий? (кадры)

  • Что нужно сделать, чтобы движение было более плавным и реалистичным? (создать больше кадров)

Молодцы!Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте повторим ТБ при работе за компьютером

Отвечают на вопросы педагога.

Вспоминают и называют правила ТБ

3 мин.

Слайд

3-4

3

Подготовительный этап

Педагог: Сегодня мы с вами научимся анимировать, т. е. приводить в движение графическое изображение. Для того, чтоб нам было легче выполнять задания на столах у нас лежит карточка - приложение в которой описан ход наших действий.

Давайте составим сценарий и определимся с кадрами и их количеством.

Идет обсуждение сценария.

Определились с кадрами и их количеством:

Для создания кадров нам необходимо выполнить редактирование изображения, тем самым мы повторим основные операции в GIMP: выделение области, трансформирование, создание слоя, дублирование слоя, ретуширование изображения.

Обсуждение сценария и определение количества кадров

2

мин

Слайд 5

4

Изучение нового материала

Запуск программы GIMP осуществляется нажатием кнопки Пуск на панели задач и выбором команды все программыСтандартные – GIMP
Режимы работы в графическом редакторе:

  • Работа с рисунком; файл – открыть (выбор рисунка)

  • Выбираем по сценарию, какая часть у нас будет двигаться первой

  • Копируем нашу картинку (слой – создать копию слоя)

  • Выбираем инструмент «свободное выделение» , выделяем нужную деталь. Приложение 2

  • Выбираем инструменты перемещение и вращение. Передвигаем деталь. Прикрепить слой. Приложение 3

  • Копируем слой, выделяем следующую деталь и с помощью вращения и передвижения , перемещаем деталь и т. д . повторяем несколько раз

  • Чем больше слоев будет создано, тем более плавное движение будет производиться

  • После того как мы создадим анимацию ее можно воспроизвести.

Фильтр - анимация – воспроизвести.

  • Сохранить анимацию. Файл – сохранить как-выбираем имя файла- папку- тип файла (GIFimage)

  • Анимацию можно использовать в презентации

Учащиеся внимательно слушают и рассматривают представленные изображения


Отвечают

на вопрос учителя


Записывают в тетрадь определение

15

мин

Задаю вопросы учащимся.


Слайд 6-11

















5

Здоровье

Сберегающий компонент.Физкульт-минутка.

Выполняем комплекс упражнений.Приложение 4

Молодцы.

Продолжаем выполнять работу за компьютером.


3

мин


Музыкальный файл

6

Практическое задание

Теперь, ребята, вы должны выполнить практическое задание на компьютере. Необходимо создать анимацию по образцу в графическом редакторе GIMP

используя все необходимые инструменты редактора. Работа выполняется по созданному сценарию. Дополните сюжет анимации самостоятельно. Рассаживаемся за компьютеры и приступаем к выполнению практического задания.

По мере выполнения задания анализируем работы детей.

Выполняют самостоятельно работу

15

мин


Слайд 9

7

Подведение итога занятия

Чтобы проверить степень усвоения учащимися нового материала, предлагаю провести небольшую блиц – конференцию, где учащиеся могут задать друг другу вопросы, которые вызвали у них затруднение.

  1. Отчего зависит плавность движения в анимации?

  2. Любую картинку можно привести в движение?

  3. Можно увеличить или уменьшить скорость движения картинки?

Молодцы, ребята, хорошо поработали . Всем спасибо за работу на занятии. До свидания.

Отвечают на вопросы

5

мин

Задают вопросы


Благодарю за урок


8

Домашнее задание:

творческая работа с применением эффектов слоя.




Список использованной литературы:

  1. Джон Уэйд «Техника пейзажной фотографии» - М. 1994

  2. Герман Б.В. «От слайда к слайду» - М. 1992

  3. Выгодский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте» - М. 1991

  4. Ресурсы интернета













Приложение 1

Карточка (Практическая работа)

Работа со слоями

Запуск программы GIMP осуществляется нажатием кнопки Пуск на панели задач и выбором команды все программыСтандартные – GIMP
Режимы работы в графическом редакторе:

  • Работа с рисунком; файл – открыть (выбор рисунка), вставить


  • Выбираем по сценарию, какая часть у нас будет двигаться

  • Копируем нашу картинку (слой – создать копию слоя)


  • Выбираем инструмент «свободное выделение» , выделяем нужную деталь



  • Выбираем инструменты перемещение и вращение. Передвигаем деталь. Прикрепить слой.


  • Копируем слой, выделяем следующую деталь и с помощью вращения и передвижения , перемещаем деталь и т. д . повторяем несколько раз

  • Чем больше слоев будет создано, тем более плавное движение будет производиться

  • После того как мы создадим анимацию ее можно воспроизвести.

Фильтр - анимация – воспроизвести.



  • Сохранить анимацию. Файл – сохранить как-выбираем имя файла- папку- тип файла (GIFimage)


Приложение 2




Приложение 3





Приложение 4


Физкульт – минутка



Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуть, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо стать.


Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров250
Номер материала ДБ-018332
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх