Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия на тему "Автоматизация звука Р"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия на тему "Автоматизация звука Р"

библиотека
материалов

Конспект подгруппового логопедического занятия с дошкольниками старшего возраста, имеющими ФФНР, сходящееся косоглазие (V зрительный режим)


Тема. Поможем колобку.

Цель: автоматизация звука [Р] в предложениях.


Задачи.

Коррекционно - образовательные:

-подготовить артикуляционный аппарат к произношению звука [Р] ;

-автоматизировать звук [Р] в сочетании со стечением согласных, через подбор синонимов, выбор нужной лексемы из фонетическо-морфологически сходных, пересказ текста.

Коррекционно - развивающие:

-развивать слухо-произносительную дифференциацию в процессе проговаривания слогов и слов, слухоречевое внимание;

-развивать зрительно-моторную координацию.

Коррекционно - воспитательные:

-воспитывать навыки учебной деятельности: умение слушать педагога и сверстника; регулировать свое поведение.


Материал: плоскостные изображения волка, зайца, лисы, медведя, колобка на машине (2шт.), игрушка колобок, картинка с изображением бабушки и дедушки, предметные картинки (гроза, крошки, кровать, градусник, фрукты, краски, крыша, брошка), карточки с пунктирным изображением рыбки (2 шт.), фломастеры, мяч, два настольных мольберта с изображением линий («дороги»).


Ход занятия.

I. Орг. момент.

- Вы знаете сказку про колобка, его бабуля испекла?

- Из чего испекла бабушка колобка?

- Тесто было сначала как лепешка, а когда бабушка поставила его в печь, оно запузырилось, поднялось и стало шарообразным.

Упражнение на дыхание.

- Положили руки на живот, вдыхаем носом, выдыхаем через рот. «Тесто поднимается, колобок получается». Вдох – выдох ( 4-5 раз).


II. Вводная часть.

- Мы сегодня с вами будем помогать колобку. Не послушался он бабушку и дедушку, да и укатился в лес, а в лесу потерялся и не может найти дорогу обратно. Знает колобок, что у лесных зверей можно дорогу спросить, но они попросят за это задания выполнить, а колобок боится, что не справиться. Поможем ему? Но для этого нужно очень красиво говорить звук Р.

- Чтобы в путь нам отправляться, надо потренироваться.

Дети располагаются перед зеркалом.

Само-массаж мимических мышц.

«Ручки растираем и разогреваем…»


Артикуляционная гимнастика.

«Нахмурились – удивились»

«Улыбочка – трубочка»

«Блинчик» - под счет до 10

«Волшебный клей» - под счет до 10

«Грибок» - под счет до 15

«Гармошка» - под перечисление нот в прямом и обратном порядке

- Решил колобок не пешком идти, а ехать на автомобиле, вот по этой дороге.

«Заводим мотор» - с прослеживающей функцией глаз. (Дети проводят машину с колобком по линии («дороге»), нарисованной на листе бумаги: слева – направо и справа - налево, лист расположен вертикально (на мольберте), т.к. диагноз детей - сходящееся косоглазие).


III. Основная часть.

- Доехал колобок до зайца. Зайка просит произнести ему звуковые дорожки, громко выделяя слог, в котором услышишь звук [Ы].


КРА – КРУ КРЭ – КРЫ

БРЫ – БРУ – БРО ГРЫ – ГРУ – ГРА

ПРО – БРО – ПРО ЗРА – СРА – ЗРА

ТРО – ТРЫ – ТРО НРА – НРЫ – НРА


- Выполнили задание и поехали дальше, зайчик сказал повернуться направо – а это значит к волку.

- Нам очень хочется сейчас пойти гулять в лесочек!

Но чтоб нас серый волк не съел

Пойдем втроем дружочек!

Завели моторчик – РРРРРРРР, поехали.

- Мы подъехали к волку, который просит поиграть в игру «Скажи наоборот».

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Веселый – ….(грустный) Медлительный – …(быстрый)

Ласковый – …(грубый) Злой – …(добрый)

Храбрый – …(трусливый) Тихо – …(громко)

Мелкий – …(крупный) Хрупкий – …(прочный)


- Волк показывает нам дорогу налево - к медведю, заведем мотор - РРРРРРРР, поехали.

Дети подходят к ковролину, на котором расположены предметные картинки.


- Медведь просит нас подумать и сказать полным ответом «Что с чем или кто с кем дружит». Картинки помогут вам найти правильный ответ.

Пример: Кроль «дружит» с троном или поклоном? Король «дружит» с троном.

  • Простынка «дружит» с кроваткой или тетрадкой?

  • Груша «дружит» с фруктами или мясными продуктами?

  • Туча «дружит» с грозой или с козой?

  • Корка «дружит» с ложкой или крошкой?

  • Труба «дружит» с крышей или крысой?

  • Красавица «дружит» с блошкой или брошкой?

  • Кисточка «дружит» с краской или с замазкой?

  • Врач «дружит» с градусником или парусником?


- Справились с заданием, поворачивайте налево, заводите мотор, поехали.

- Вот и лиса нас встречает. До того хитра плутовка, обмануть нас может ловко.

Дети располагаются за столом

- Лисица очень любит рыбу. Послушайте рассказ о том, что произошло на рыбалке.


Забросил рыбак удочку и сразу поймал рыбу. Обрадовался. Положил ее в ведро и крышкой закрыл, а сам другую ловить пошел. Лиса подкралась, сбросила крышку и украла рыбу. Вернулся рыбак, а ведро пустое.

Вопросы:

  1. Что сделал рыбак?

  2. Что он почувствовал, когда поймал рыбу?

  3. Что сделал рыбак с пойманной рыбой?

  4. Что случилось дальше?

  5. Чем закончилась история для рыбака?


- Послушайте еще раз и постарайтесь запомнить эту историю, чтобы ее потом пересказать.

- Хорошо потрудились, лисе понравилось, только она хитрая просит рыбки. Детям предлагается обвести рыбку по контуру.

- За рыбку лиса дорогу указывает - говорит: «Направо поворачивайте». Заводим мотор - РРРРРРР, поехали.

- А тут и бабушка с дедушкой. Стали колобка целовать, обнимать, да любимым называть.


IV. Рефлексия.

- Какой звук вы учились правильно произносить?

- Что было трудным?

- Что получилось лучше всего?

- Чем бы вы хотели заниматься в следующий раз?


V. Сюрпризный момент. Бабушка с дедушкой обрадовались, что вы помогли колобку и передали вам конвертики с картинками для раскрашивания.

3



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект занятия "Автоматизация звука Р в предложениях" для детей старшего дошкольного возраста, с нарушением зрения - сходящееся косоглазие (V зрительный режим).

Занятие проводится с обучающимися занимающимися на логопункте в условиях дошкольного учреждения, имеющими нарушения звукопроизношения (ФФНР)


Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала 276488
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх