Разработка открытого занятия в группе
предшкольной подготовки.
Воспитатель: Терманова В.В.
Тема: Согласные звуки х, х*, буквы Х, х.
Цель: познакомить детей со звуками х, х*
и буквами Х, х.; учить читать слоги, слова с буквой Х; развивать мелкую
моторику рук, внимание; воспитывать коммуникативные способности.
Ход урока.
Организационный
момент.
- Приготовьте
свои
глазки
и
ушки,
чтобы
на
уроке
они
могли
всё
видеть,
слышать
и
запомнить.
Актуализация знаний.
-Ребята,
с какой буквой вы познакомились на прошлом занятии? Давайте почитаем слова с
доски с этой буквой.
Постановка темы и цели урока.
- Все ли буквы русского алфавита мы с вами
знаем? (Нет).
- Значит, наша цель сегодня на уроке
узнать еще одну букву алфавита.
Работа над новой темой.
Рассмотрите картинки в тетради.
- Какой одинаковый звук есть во всех
названиях этих предметов?
-А теперь скажите мне, как мы смеёмся?
(ха-ха-ха!)
-Какой звук в начале слова ха? А слова «хи»
Артикуляция
Вывод: согласный, глухой, может быть и
твёрдым и мягким.
-А сейчас я вам прочитаю сказку, а вы должны
запомнить слова со звуком (х)
Хомяк-хвастун
Жил-был хомяк хвастун.
Каждый вечер на холме собиралось множество
хомяков, чтобы послушать его удивительные истории.
- Хотите верьте, хотите нет, - начинал
хомяк, - а однажды я прорыл ход сквозь всю землю и вылез в Африке. А там такой
холод, хуже нашего! Только я вылез, смотрю – стоит слон, хоботом крутит и
хрюкает. Я ему говорю: «Чего расхрюкался?! Хомяков не видел, что ли?» а он
«хрю-хрю», да «хрю-хрю»! разозлился я, схватил его за хобот, раскрутил
хорошенько и забросил на самую верхушку дерева.
- Ух ты,- восхитились хомяки.
- иду себе дальше. Снег под ногами –
хруст- хруст. Смотрю – лежат две большие змеи, спят. Хропят на всю Африку! Я
тихонько подкрался, связал им хвосты узлом! А потом я…я….
- что, что потом?! – хором спросили
хомяки.
- я…потом….
- да не тяни же ты! – взмолились хомяки.
- Хорошенькое дело! – обиделся
хвастунишка. – Вы думаете, так легко придумывать про то, чего никогда не видел?!
Физминутка
Знакомство с буквами Х,х
- Ребята, а как вы думаете какой буквой
обозначаются звуки (х,х*)?
- А теперь назовите мне тему сегодняшнего
занятия? Чему мы должны научится на этом занятии?
·
Звукобуквенный анализ слов «халат»,
«петухи» (в тетради)
·
На что похожа буква Х?
Рядом два столба стояли
Друг на друга вдруг упали
Х-на ножницы похожа,
Но в работе, а не лёжа
·
Выделить элементы написания. Печатание
буквы в тетради.
Физминутка
·
Чтение слогов, слов с буквой Х
·
Игра «Тим и Том». 1 ряд – это друзья Тома,
поднимаете руку, если в словах слышится твёрдый звук (х), а если мягкий (х*) –
друзья Тима(2 ряд). (Халат, горох, хлеб, хор, хихикать, хомяк, мухи, хорошо).
Итог
занятия
- С какой буквой
познакомились сегодня на уроке?
- Какие звуки она обозначает (
согласные мягкий и твердый)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.