Конспект занятия на тему "Число и цифра 1 и 2"

УРОК

Тема: Числа 1 и 2.

Цель: формировать умение сравнивать предметы по длине
и ширине, сопоставлять число и цифру; закреплять умение писать цифры 1 и 2; развивать логическое мышление, сообразительность; воспитывать положительное отношение к предмету.

Оборудование: набор цифр, счетный материал.

ХОД УРОКА

I КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЙ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

1.     Задания с цифрами.

С поля Борька-барсучок

Морковку нес и кабачок.

- Покажите цифру, которая обозначает, сколько овощей он нес.

Три гнома сидели, газету читали.

Двум надоело, они убежали.

Сколько все еще с газетой?

Покажите цифру эту!

II.                   РАЗВИТИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

1.                     Выполнение заданий на с. 1, 2 на с. 14 учебника (устно).

2.                     Выполнение задания 3 на с. 14 учебника (письменно).

3.                     Сравнение предметов по длине и ширине.

Есть у девочки Леночки
Четыре разные ленточки.

(Учитель показывает разноцветные ленты.)

-Какая из них самая длинная? (Красная.)

-Какая самая короткая: синяя или желтая? (Синяя.)

-Какая лента самая широкая: красная или синяя? (Синяя.)

-Какие ленты одинаковые но длине? (Желтая и зеленая.) по ши-
рине? (Синяя и желтая.)

-Какая самая узкая? (Красная.)

Синяя               

желтая                               

красная_________________________

зеленая _______________

4.                     Выполнение задания на с. 14 учебника.

5.                     Логическое упражнение.

Кто преодолел самый длинный путь, а кто — самый короткий? Муравей полз от одной елки ко второй по тропинке. Зайчик пры­гал от пенька к пеньку. (Зайчик не пропустил ни одного пенька, зна­чит, преодолел больший путь.)

6.                     Выполнение задания 2 на с. 4 тетради с печатной основой.

7.                     Выполнение задания 6 на с. 14 учебника.

III. ИТОГ УРОКА

—               Число два — это пара. Подумайте, какие предметы мы всегда покупаем по два? (Перчатки, ботинки, носки.)

—               Чего по два и у человека, и у кота, и у воробья? (Два глаза, два уха.)

—               А по одному? (Одно сердце, одна голова и т. п.)