Тема:
«Закрепление звука Л в слогах»
Цели:
1) Коррекционно-образовательные:
§ Уточнение
артикуляции и изолированного произношения звука Л.
§ Закрепление
произношения звука Л в прямых , обратных слогах, слогах со звуком Л в
интервокальном положении.
§ Закрепление
названия основных и оттеночных цветов.
§ Закрепление
названия фигур.
§ Образование
слов- антонимов.
2) Коррекционно
–развивающие :
§ Развитие
слухового и зрительного внимания.
§ Развитие
мышления.
§ Развитие
общей и мелкой моторики.
3) Коррекционно-
воспитательные:
§ Формирование
положительного интереса к занятию.
§ Воспитание
доброжелательности, самостоятельности.
Оборудование:
·
Конверт, на внутренней стороне которого изображён
Буратино.
·
Конверт синего цвета с символами
упражнений для язычка.
·
Конверт жёлтого цвета с изображением
парохода.
·
Конверт красного цвета. Игра «Покажи и
произнеси» геометрические фигуры- синий и красный треугольники, синий и красный
круги.
·
Конверт зелёного цвета, изображение детей,
делающих зарядку.
·
Оранжевый конверт, разрезные картинки:
юла, зеркало, пчела, кресло, одеяло, пила, кукла, метла.
·
Коричневый конверт, шнурок с 4 узелками.
·
Награды.
Предварительная работа:
Ø Обучение
произношению звука Л в прямых , обратных слогах, слогах со звуком Л в
интервокальном положении на индивидуальных занятиях.
Ø Разучивание
физкультминутки
Ход НОД
1.
Орг. момент.
Логопед достаёт конверт.
-Мне
сегодня передали конверт и сказали открыть на занятии. Давайте узнаем, что же в
этом конверте? Может, это письмо от кого-нибудь?
2.
Артикул. гимнастика
Логопед
достаёт из конверта конверт синего цвета с символами упражнений для язычка.
-Открываем
конверт. Но что это? В нём ещё конверт. Какого он цвета? (синего цвета)
-
А в этом конверте … какие-то картинки. Что же они означают? Посмотри-ка, язычки
ваши обрадовались: «Я знаю! Это для меня упражнения!» давайте сделаем
гимнастику для язычка и посмотрим, что будет дальше.
3.
Упражнение «Песенка парохода»
Логопед
достаёт конверт жёлтого цвета с изображением парохода.
-Тут
ещё один конверт. Какого он цвета?
-Откроем
его.
-Что
здесь изображено.
-Давайте
споём песенку парохода. (Ллл…)
-Молодцы!
4.
Игра «Покажи и произнеси»
Логопед
достаёт конверт красного цвета.
-Достанем
следующий конверт. Какого он цвета?
-А
в нём какая-то игра, фигуры.
-А
вот и задание . Вы должны выбрать по одной фигуре и сказать, что это за фигура
и какого она цвета.
-А
теперь каждый из вас найдёт такие же фигуры на таблице и произнесёт свой слог
столько раз, сколько таких фигур. Вы должны показывать пальчиком нужную вам
фигуру и проговаривать слог.
Синий
треугольник «ЛА»
Красный
треугольник «ЛО»
Синий
круг «ЛУ» , красный круг «ЛЫ».
5.
Физминутка
Логопед
достаёт конверт зелёного цвета.
-А
что у нас в этом конверте жёлтого цвета? (дети должны заметить ошибку
–зелёный конверт)
-Давайте
и мы отдохнём и сделаем зарядку.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер –полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
Дети
повторяют движения за логопедом.
6.
Игра «Собери картинку»
Логопед
достаёт конверт оранжевого цвета.
-А
это какой конверт?
-Посмотри,
здесь какие-то половинки. Давайте из них попробуем составить целые картинки. Я
начну, а вы поможете. Вот первая половинка: Ю. Клади вторую половинку и
договаривай слово: ЛА.
Логопед
выкладывает половинку картинки и проговаривает начала слова, а ребёнок, собрав
целую картинку, договаривает слово слогом. Зерка-ло, пче-ла, крес-ло, одея-ло,
пи-ла, кук-ла, мет-ла.
7.
Игра «Развяжи шнурок»
Логопед
достаёт коричневый конверт.
-У
нас оказался последний конверт. Какого он цвета?
-А
в нём шнурок с узелками. Чтобы каждый шнурок развязать, нужно произнести
волшебные слова: аса-…, асо-…, асу -… , асы -… .
Каждый
ребёнок развязывает узелок и проговаривает нужный слог.
8.
Игра «Кто прислал письмо?»
-Большой
конверт пустой. Осталось узнать, кто же прислал нам все эти задания?
Узнать не сложно. Вот вопрос:
У кого длинный нос?
Дружит он с Пьеро, с Мальвиной.
Кто же это? (Буратино)
9.
Игра «Скажи наоборот»
-Скажите
Буратино не злой, а … (добрый)
-У
Буратино нос не короткий, а … (длинный)
-Встрече
с ребятами он не сердится, а … (радуется)
10.
Итог занятия
-Оказывается,
Буратино решил проверить, справитесь ли вы с его заданиями. Но у вас был
замечательный помощник –звук, который вы так красиво сегодня произносили. Какой
это звук?
-Молодцы!
Буратино и я дольны вашей работой, и мы надеемся, что вы и дальше будете так
хорошо заниматься. А на память о сегодняшнем занятии Буратино прислал вам вот
такие награды, которые я вам приклею на тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.