Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия на тему " Перелетные птицы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект занятия на тему " Перелетные птицы"

библиотека
материалов

Планирование воспитательно-образовательной работы 11.04.2016г. (понедельник)

Тема недели «Время года весна. Перелетные птицы».

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Птицы прилетают с  юга».

Цель: уточнить знания детей о птицах, которые возвращаются в наши края.

Завтрак.

Подготовка к занятиям.

Д/И «Один или несколько». Цель: Складывание целого из частей. (Вероника, Саша)


Рассматривание предметных и сюжетных картинок с весенними пейзажами, изображением перелётных птиц.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами

Организованная образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЭМП) Сравнивание предметов по высоте (закрепление). Цель: учить классифицировать фигуры по заданному признаку; выделять признаки высоты, классифицировать предметы по разным признакам. (Новикова №25 с.79)

Физическая культура. Пензулаева. Занятие 30

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать упражнениях с мячом.

1-я часть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя: «Жуки полетели!» – дети разбегаются врассыпную по залу. «Жуки отдыхают!» – дети ложатся на спину и двигают руками и ногами, как бы шевелят лапками. Затем жуки поднимаются и снова летают

и опять отдыхают (можно использовать музыкальное сопровождение).

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой (короткий шнур).

1. И. п. – стойка ноги врозь, косичка внизу. Поднять косичку вперед, косичку вверх, вперед, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, косичка внизу. Поднять косичку вперед; присесть, косичку вынести вперед; косичку вперед, вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – ноги на ширине плеч, косичка внизу. Поворот вправо (влево), косичку вправо (влево); выпрямиться, вернуться положение (по 3 раза).

4. И. п. – ноги на ширине плеч, косичка у груди. Наклониться, коснуться косичкой пола. Выпрямиться, вернуться положение (4 раза).

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания о птицах-названия частей тела; чем питаются. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы.

П/и «Птички летают.» Цель: учить спрыгивать с невысоких предметов.(Вика, Саша,Вероника)

Упражнение для развития мелкой моторики рук-

«Покрошить хлеб для птиц»


Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу. Цель: развивать мышление, сообразительность; расширять знания о пернатых друзьях.

Беседа: «Моя семья – Имена и отчества родителей».

Цель: формировать представления детей членах семьи и их именах, отчествах. Развивать память, внимание речь.

(Максим, Катя, Вика)

С.р.и. «Семья». Цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами.




Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Карусель» Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. «Птицы в гнёздах». Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин.

18.00 – 19.00

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.


Загадки о птицах

Важно по земле шагает,
Клювом почву протыкает,
Вредных — съест, он молодец!
А зовут его…(скворец)



Спрятавшись среди ветвей,
Поёт славно…(соловей)



Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(Сорока)


Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)



Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

(Воробей)














Планирование воспитательно-образовательной работы 12.04.2016г. (Вторник)

Тема недели «Время года весна. Перелетные птицы».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зачем нужны птицы?».

Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.

Завтрак.

Подготовка к занятиям.

«Что игрушка рассказывает о себе?» Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь. (Даша Б, Максим)

Настольные игры:

«Мозаика», «Пазлы».

Цель: развитие мышления и моторики рук.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.



Организованная образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Музыка. По плану специалиста.

Рисование: «Скворечник» Цель: Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания (Комарова Т.С. стр.38).

Прогулка

10.10 – 12.05

«Наблюдение за погодой». Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе.

Развитие движений. Цель: Учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге. (Миша, Максим, Алиса)

П/И « Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную.


12.05 – 15.00 Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; детей говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С.Р.И.  «Дом для птиц»

Цель: Закрепить представления детей о перелётных птицах.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

«Назови действия, которые происходят весной».

Цели: знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие. (Аня, Вероника)

Игровая ситуация «Вежливая просьба» Цель: продолжать знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам.


Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин.

18.00 – 19.00

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.


Планирование воспитательно-образовательной работы на 13.04.2016г. (среда)

Тема недели «Время года весна. Перелетные птицы»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами


Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.

Беседа «Водоплавающие птицы». Цель: выяснить у детей знания о водоплавающих птицах.

Завтрак.

Подготовка к занятиям.

Дидактическая игра «Кто, где?». Цель: учить определять и называть местоположение птиц. (Роза, Вероника, Миша М)

Настольно-печатные игры «Помоги найти», «Мозаика». Цель: учить играть по правилам.

Индивидуальные беседы с родителями.


Организованная образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Развитие речи: Тема: «Перелетные птицы» Цель: активизировать и обогащать глагольную лексику по теме; закреплять обобщающее понятие «перелетные птицы»;упражнять в образовании существительных множественного числа и существительных ( Гербова В.В. « Занятия по развитию речи»)

Физическая культура (улица) Прыжки из кружка в кружок. По всему залу разложены в произвольном порядке обручи (диаметр 50 см) (по количеству Можно использовать косички, с которыми выполняли общеразвивающие упражнения, свернув их в кружок. Воспитатель подойти к обручам и выполнить задание: слегка расставить ноги, прыгнуть в обруч, затем из обруча и повернуться выполняют задание несколько раз подряд. Основное внимание – на полусогнутые ноги перед прыжком и приземление на ноги. Упражнения с мячом. «Точный пас». Дети становятся в две шеренги напротив друг друга, затем садятся на пол – Расстояние между детьми 2 м. Воспитатель раздает мячи детям одной группы (мячи можно заранее положить в плоские определив тем самым расстояние между детьми).

По команде воспитателя дети прокатывают мячи (по 8—10 раз). Команда подается после того, как все дети шеренги получат мяч.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

3-я часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Подвижные игры: «Солнечные зайчики». Цель: - формировать умение соблюдать правила игры.

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках) (Вика, Саша)

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.


12.05 – 15.00 Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо», «пожалуйста» во время и после еды.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка». Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его.

«Лото малышам» Цель: Учить называть предметы, нарисованные на картинке. (Миша М, Саша Л, Вика)

С.р. и «Поход в магазин».

Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (продавец, покупатель), выполнять игровые действия.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «День и ночь». Цель: упражнять детей в ловкости, беге. «Хитрая лиса» Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Возвращение с прогулки. Ужин.

18.00 – 19.00

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Развтие речи.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с птицами ПЕРЕЛЕТНЫМИ. Какие это птицы?

Дети: которые улетают, а потом прилетают.

Воспитатель: Правильно. Они улетают осенью, а возвращаются весной, когда становится  тепло.

Воспитатель показывает детям картинки птиц. Дети называют их. Говорят, какие из них перелетные. ( воспитатель помогает им).

Физ.минутка.

Педагог вместе с детьми выполняет следующие движения пальчиками:

Птички полетели,                                        «Птички»

Крыльями махали.                                      Махи ладонями с широко расставленными пальцами.

На деревья сели                                          «Деревья»

Упражнение «Что за птица?»

На чудо-дереве появляются картинки с изображением птиц: ворона, воробей, грач, скворец. Педагог обращает внимание детей на птиц и говорит: «Посмотрите на наших гостей. Назовите их. Как можно их назвать одним словом? (Птицы.) Ребята., посмотрите внимательно, к нам из теплых стран прилетели скворец и грач. Это перелетные птицы. Какие это птицы? (Перелетные.) Зимой скворец и грач улетают в теплые места, а когда у нас наступает весна, они возвращаются. Каких птиц вы еще знаете?»

Педагог предлагает детям закрыть глаза, подкладывает картинки с изображением перечисленных выше птиц. Дети открывают глаза и отвечают на вопрос: «Что изменилось?» Дети отвечают: «Была одна ворона, а стало много ворон. Сколько? Сосчитай. Один, два, три».

Воспитатель снова предлагает детям закрыть глаза и убирает картинки с изображением ворон. Дети открывают глаза.

Ой, какие-то птицы улетели. Кого нет? (Ворон.) Кто остался? (Воробьи, грачи, скворцы.)

Игра повторяется до тех пор, пока не исчезнут все картинки.

Воспитатель: Молодцы , ребята. А сейчас нам нужно будет понять ,что произошло сначала, а что потом.

Так о каких же птицах мы говорили?

 Почему они улетают?

Почему возвращаются?

 Как некоторые их них поют?


Чтение стихотворения Ласточка (С.Сметанин)

Холодно по осени.
Настроенье скверное.
Улетела ласточка
В Африку, наверное.

Но весною красною,
Каждому понятно —
Ласточка из Африки
Прилетит обратно.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 14.04.2016г. (четверг)

Тема недели «Время года весна. Перелетные птицы».


Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Работа в уголке природы. Цель: Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок.

Завтрак.

Подготовка к занятиям.

Д/И «Один или несколько»

Цель: Учить аккуратно, закрашивать определенную область рисунка


Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.


Организованная образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Прилёт птиц весной» Цель: формировать представления детей о перелётных птицах, о смене времён года; учить устанавливать причинно-следственные связи, в процессе пробуждения природы весной; развивать мышление, память внимание, связную речь, обогащать словарь существительными: солнце, облака, небо, насекомые, птицы, проталины, травка, лучики; глаголами: греет, пригревает, светит, освещает, журчит, бежит и т.д.

Физическая культура. Занятие 31 . Задачи. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять на ладонях и ступнях.

1-я часть. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: «Великаны!» – ходьба на носках, руки вверх; переход ходьбу. По сигналу: «Гномы!» – присед, руки положить на колени. Повторить 2 раза.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, помахать кистями, опустить руки, исходное положение (5 раз).

2. И. п. – ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, вынести руки вперед, подняться, вернуться в исходное положение раз).3

. И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).

4. И. п. – лежа на спине. Попеременное сгибание и разгибание ног – «велосипед» (между серией движений ногами небольшая пауза).

5. И. п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (кругом), в чередовании с ходьбой

на месте.

Прогулка

10.10 – 12.05

Тема: «Наблюдение за трудом шофёра». Цель: Продолжать формировать  представления детей о труде шофёра.

Труд:  сбор камушков на участке. Цель: Формировать умения выполнять коллективные поручения.

П/И: «перелёт птиц», «брось и поймай».

Цель: Упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. (Аня, Марк, Алиса)


Выносной материал для активизации детей. Игры с песком.

Ситуативная беседа «Не обижай ребят».


12.05 – 15.00 Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.

Учить аккуратно мыть руки и умываться после еды.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

Игры с Психологом.

Отгадывание загадок о весне.

Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект (Даша Б, Марк.)

Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.


Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Подвижные игры: «Прятки». Цель: подвести к пониманию предлогов и наречий, имеющих пространственное значение. «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться».

Возвращение с прогулки. Ужин.

18.00 – 19.00

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.








































Планирование воспитательно-образовательной работы на 15.04.2016г. (пятница)

Тема недели «Время года весна. Перелетные птицы».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель: расширение представлений детей о признаках весны; знакомство с названием весенних месяцев.

Завтрак.

Подготовка к занятиям.

Дидактические игры: «Времена года».

Цель: развитие меткой моторики, зрительного восприятия.

(Ваня П, Алиса)


Игры с конструктором: работа по показу воспитателя – строим гараж для маленьких машин.

Свободное рисование.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Организованная образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Музыка по плану специалиста.

Аппликация: «Скворечник». Цель: Учить приклеивать детали аппликации опираясь на образец, учить промазывать клеем детали с нужной стороны; развивать мелкую моторику, внимание, память, умение; формировать представления о птицах, о том, что нужно делать домики для птиц; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за кошкой. Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе.

П/И «Ворона и воробей». Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/ И «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега. (Ваня П, Катя, Марк)

Развитие движений «Чьё звено быстрее соберётся» Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.



12.05 – 15.00 Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо», «пожалуйста» во время и после еды.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать  представление по сказке.

Работа в центре природе – полив комнатных растений перед выходными.

Беседа: «Что бывает синего цвета?» (Роза, Вероника, Даша Б)

Строительная игра

Цель: Учить пользоваться приобретенными

умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать

постройки, делиться игровым материалом.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.



Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Возвращение с прогулки. Ужин.

18.00 – 19.00

Развитие к. г. н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДБ-042598
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх