Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия на тему: « Пересказ рассказа « Четыре художника. Зима». ( по Г.Скребицкому)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия на тему: « Пересказ рассказа « Четыре художника. Зима». ( по Г.Скребицкому)

библиотека
материалов

Конспект занятия на тему: « Пересказ рассказа « Четыре художника. Зима».

( по Г.Скребицкому)

Цель:

Обучение связному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.

Задачи:

Образовательные:

  • развивать навыки планирования пересказа;

  • формировать связную монологическую речь;

  • закреплять использование разнообразных грамматических конструкций в формировании речевых высказываний.

Коррекционно-развивающие:

  • развивать межполушарную специализацию ;

  • формировать чёткие глазодвигательные и речедвигательные операции;

  • развивать пространственно- временные представления, зрительное восприятие;

  • синхронизировать работу полушарий;

  • развивать память, внимание, речь;

  • уточнять и обогащать словарь детей;


Воспитательные:

Лексический материал:

Оборудование:

Картина и иллюстрации к рассказу; предметные картинки: шубы, шапки, варежки, богатыри, покрывало, зимний пейзаж; графические схемы. Мяч, фишки по количеству детей ( пронумерованы по количеству детей), магниты, мультимедийный проектор, презентация к занятию.





Ход занятия:

Дифферен-

цированный

подход.

Деятельность детей.

1.

Организационный момент.

-Ребята, давайте улыбнемся, соединим наши ладошки и подарим тепло наших рук, а также хорошее настроение друг другу.


а) Массаж биологически активных зон. Упражнения с элементами ауриколотерапии.



















в) Педагог читает наизусть отрывок из стихотворения С.В. Коноваленко

«Времена года»:


Она пришла такая снежная,

Укрыла белыми одеждами

Леса, поля, дома и улицы

Она художница прилежная

Все разрисует в царство снежное,

Развесит кружев из инея-

Такая сказочно красивая!


- О каком времени года идет речь?






Дети встают в круг, соединяя ладони , улыбаясь друг другу.




Дети читают стихотворение и производят соответствующие движения.




Руки растираем и разогреваем

И лицо тепло своим мы обогреваем

Грабельки сгребают все плохие мысли.

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки,

А теперь погладим пальцами мы щечки.

Щечки разминаем, чтобы надувались.

Губки пожуем мы, чтобы улыбались.













Ответы детей….

2.

Подготовка к восприятию текста.

-Вспомните рассказ « Четыре художника». Кто его автор?

-Назовите четырех художников из этого рассказа?


Ответы детей:

-Георгий Алексеевич Скребицкий.


- Зима, весна, лето, осень.


3.

Чтение адаптированного рассказа «Четыре художника. Зима.»

- Послушайте, я вам прочту отрывок из этого рассказа.


(см. Приложение. Речевой материал)





Дети слушают чтение педагога.


4.

Сенсорно-словарная работа.

Логопед уточняет и объясняет значения слов.


-Что означает слово обрядить?


-А что значит нахлобучила?


-Как вы понимаете слово чародейка? Скажите по-другому?


-Кто такие богатыри?


-Грозди ягод по-другому?


-Покрывало?


-Что значит стоять чинно?


-Что можно нахлобучить?


-Во что можно обрядить?








Ответы детей:



-Одеть, нарядить.


-Сверху надела.


-Волшебница, фея, колдунья.


-Великаны, смелые, храбрые и сильные воины.


-Кисти плодов.


-Одеяло, накидка.


-Важно, спокойно.


-Шапку, кепку, шляпу, панаму.


- В шубу, куртку, в комбинезон.



5.

Физкультурная минутка. «РАЗВИВАЮЩАЯ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА»

«Кольцо»

«Кулак, ребро, ладонь»

«Лезгинка»

«Ухо – нос»

«Змейка»





Дети выполняют упражнения.

6.

Беседа по содержанию рассказа.


Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрации к рассказу и ответить на вопросы:


-Во что обрядила Зима сосны и ели?


-Что нахлобучила им до самых бровей?

-Что надела соснам и елям на ветки?



- Во что одела Зима разные кустики да молоденькие деревца?


-Что зима накинула на рябину?


- С чем сравнивает автор грозди ягод рябины?


-С кем сравнивает автор Зиму в своем рассказе?




Высказывания детей:




-Зима обрядила сосны и ели в тяжелые снеговые шубы и ели.

- До самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки.

-На ветки соснам и елям надела пуховые варежки.

- Разные кустики да молоденькие деревца Зима одела в белые шубки.

- На рябину зима накинула белое покрывало.

-С красными серьгами, которые виднеются из-под белого покрывала.


-Автор сравнивает Зиму с художницей, с седою чародейкой.


7.

Лексико-грамматические упражнения.

а) Игра с мячом « Подбери действия?»

Педагог предлагает детям вспомнить слова-действия к слову зима:

-Зима в лес….


-в шубы…


-шапки…


-варежки…


-покрывало…


-лес…


б) Игра «Подбери признак».



-Шубы( какие?)…


-Шапки (какие?)…


-Варежки (какие?)…


В) Игра «Составь предложение».


Педагог предлагает детям выбрать иллюстрацию к рассказу и составить по ней предложение.









Дети ловят мяч и дают ответы:


-….заглянула.


-…обрядила.


-…нахлобучила.


-…надела.


-…накинула.


-…разукрасила.


Дети встают в круг. Передавая картинку по кругу, каждый ребенок подбирает к ней признак.

-…тяжелые, снеговые, белые, сказочные, теплые.

-….белоснежные, огромные, теплые, красивые.

-…пуховые, мягкие, теплые, белые.




Дети выбирают необходимые иллюстрации к рассказу и составляют предложения.

8.

Повторное чтение рассказа.


-Ребята, я сейчас еще раз прочитаю рассказ. Слушайте внимательно и постарайтесь запомнить.




Дети слушают повторное чтение педагога.


9.

Физкультурная минутка. «РАЗВИВАЮЩАЯ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА»

« Руки на плечах»

«Поза лыжника»







Дети выполняют упражнения.


10.


Составление графического плана рассказа.

Логопед обращает внимание детей на графические схемы, помогает им составлять план рассказа.




Дети составляют план рассказа с наглядной опорой.

11.

Пересказ рассказа с наглядной опорой в виде графических схем.




С помощью фишек дети определяют очередность пересказа, по цепочке пересказывают текст.

12.

Итог зянятия.

Педагог оценивает работу детей на занятии.

-Что вам больше всего понравилось в рассказе «Четыре художника. Зима?».

-Вспомните пословицы о зиме.





Воспитанники дают ответы.


Дети вспоминают пословицы о зиме:

-Зима не лето, в шубу одето.


-Береги нос в большой мороз.


-Декабрь год кончает, а зиму начинает


-Мороз не велик, да стоять не велит.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров572
Номер материала ДБ-274982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх