Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ И ДРУЖБЕ».

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ И ДРУЖБЕ».

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

АВТОР: Остертаг Любовь Витальевна

МЕСТО РАБОТЫ: МКУ "Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями "Радуга""

г. Прокопьевск Кемеровской обл.

ДОЛЖНОСТЬ: воспитатель


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ И ДРУЖБЕ».


Цель: Формирование нравственных качеств детей, этических норм поведения в обществе и общении друг с другом.

Задачи.

Образовательные:

-углубить представление детей об общечеловеческих ценностях;

формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность, доброта, дружба.

Коррекционно-развивающие:

-развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

корригировать и развивать память, мышление, внимание, на основе упражнений.

Воспитательные:

- воспитывать культуры общения друг с другом, стремление к взаимопомощи.

Оборудование: круг для составления цветка «ДРУЖБЫ»- лепестки цветка, памятки – «законы дружбы», карточка для объяснения выражения.

Структура занятия:

1.Организационный момент.

2.Введение в тему.

3 .Основная часть.


4.Подведение итогов.



Ход занятия.

1.Организационный момент.

-Добрый день ребята! Что- то вы вяло отвечаете? Поздороваемся еще раз. Какие вы молодцы, дружно поздоровались.

- Давайте мы поговорим?

-О чём?

- О разном и о прочем.

- О том, что хорошо и хорошо не очень.

- О чём-то знаешь ты, а что-то мне известно.

-Поговорим?

-Поговорим!

-Нам будет интересно..

2.Введение в тему.

-Ребята, сегодня мы затронем одну из самых важных тем доброта и дружба.

Все мы живем в обществе, среди людей. С одним учимся, с другим отдыхаем, с третьими – встречаемся в кружке. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно нас назвать товарищами. Сегодня мы будем говорить о том, что такое доброта и настоящая дружба и что она дает человеку.

3 .Основная часть.

-Тема нашего занятия сегодня: «Поговорим о доброте и дружбе». Ребята, посмотрите на замечательные слова: «Твоя доброта, улыбка твоя».(Учитель вывешивает карточку на доске).

-Доброта…Что означает это слово? (высказывание детей)

Это все хорошее, доброе, красивое, теплое. Доброта – это все положительное, полезное.

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Доброта – это солнышко, которое согревает душу человека

-Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей).

Добрый человек это тот, кто любит людей, животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь.

Добрый человек любит природу и бережет ее.

Добрый человек любит птиц и помогает им выжить в зимнюю стужу.

Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в обращении с друзьями и взрослыми.

Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.

-А сейчас мы проведем игру. Игра называется «ИСКРЕННОСТЬ».

Цель: способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать.

Ход: на столе листочки с разными надписями (аккуратный, добрый, милый, отзывчивый, честный, преданный, веселый, заботливый).

Первый участник подходит к столу, берет один листок, читает и называет того участника, о котором можно так сказать, и передает ему листок. Затем кому был дан листок, читает следующий участник.

Вывод: всем людям нужно ценить и подчеркивать достоинства окружающих. Когда мы говорим комплементы, люди становятся добрее, нежнее, отзывчивее.

Ребята, на уроках чтения вы читали много произведений о дружбе.

-Как вы думаете, что такое дружба? (Ответы детей).

Дружба – это близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности.

Дружба – это когда, в трудную минуту друзья помогают друг другу, дружат искренне, берегут дружеские отношения, относятся к друзьям с уважением, поддерживают друг друга.

Как вы думаете, с чего начинается дружба?

- С улыбки. Давайте улыбаться друг другу. Дружба должна быть светлой и радостной. Друзья всегда должны улыбаться и радоваться.

Разбор ситуаций. Диалогов друзей.

- Ребята, сейчас мы рассмотрим две ситуации, в которых участвуют двое друзей.

-Послушайте внимательно, как ведут себя ребята в разных ситуациях и дайте оценку их поступкам.

Ситуация первая. (К доске выходят два ученика, читают по ролям).

-Знакомьтесь Даша и Маша.

Даша уже два часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга Маша.

Маша: – Гулять пойдешь?

Даша: – Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается!

Ещё и сочинение по русскому писать.

Маша: – Да не переживай! Я всё решила, как всегда, дам списать!

Даша: – О! Ес! Ты настоящая подруга.

-Как вы считаете, можно ли назвать Машу настоящей подругой? Как вы бы поступили на месте Маши? (Ответы детей).

Маша настоящая подруга. Она не жадная, дает списывать.

Машу нельзя назвать настоящей подругой, она думает только о своих интересах.

Я бы сделал так: зашел бы к Даше, помог бы ей все решить, чтобы она сама во всем разобралась. А потом, пошел бы с ней гулять.

Вывод: Настоящий друг думает не только о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.

Ситуация вторая. (К доске выходят два ученика, читают по ролям).

-В этой участвуют Сергей и Антон.

На самостоятельной по математике Сергей обнаружил, что в авторучке закончились чернила.

Сергей: – Ой, чернила закончились!

Антон: – А у меня запасная ручка есть.

Сергей: – Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!

Антон:– А, что ты мне за это дашь?

Сергей: – Ну денег дам, сколько ручка стоит?

Антон: – Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня всю неделю дежурить!

Сергей: – да ладно, давай уж!

-Как вы считаете, Антон поступил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте? (Ответы детей).

Он выручил Сергея, но про себя не забыл.

Если бы Антон был настоящим другом, он дал бы ручку просто так и ничего бы за это е требовал.

Антона нельзя назвать другом, он жадный, из всякой мелочи хочет получить выгоду.

Я не хотел бы иметь такого друга как Антон. Он воспользовался тем, что Сергей оказался в безвыходной ситуации.

Я бы дал другу ручку просто так, а потом бы Сергей меня выручил – так поступают настоящие друзья.

Вывод: настоящий друг должен быть бескорыстным, он не должен искать для себя выгоду. И ещё есть ребята большой секрет дружбы – помогай всем, кто нуждается в помощи, и у тебя будет много друзей, о хороших друзьях говорить всегда приятно.

-Ребята, вы все знаете много пословиц о доброте, предлагаю их вспомнить. Я буду произносить начало пословицы, а вы – её продолжение.

Нет друга, так ищи (а найдешь, так береги).

Друзья познаются (в беде).

Крепкую дружбу (и топором не разрубишь).

Дружба и братство (дороже любого богатства).

Старый друг (лучше новых двух).

Дружба в делах (помощница).

Дружба как стекло (разобьешь – не сложишь).

Дружбу помни (а зло забывай).

Новых друзей наживаю (а старых не забываю).

-Ну, а теперь давайте попробуем ответить на вопрос, кого можно назвать настоящим другом. (Ответы детей)

Настоящий друг – тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.

Настоящий друг тот, что не льстит тебе, а говорит только правду о твоих недостатках.

Настоящий друг – тот, кто помогает бескорыстно.

Настоящий друг – тот, кому ты доверяешь, с кем можешь быть откровенным.

Настоящий друг – тот, кто умеет хранить тайны.

-Ребята, как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей? (Ответы детей).

-Действительно, настоящих, близких друзей немного. Но мы живем среди людей, и должны строить отношения в нашем коллективе. Какие отношения должны быть в нашей группе. (Ответы детей)

Отношения в группе должны быть: дружескими, товарищескими, доброжелательными, теплыми, добрыми, ласковыми.

-Правильно ребята отношения в группе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех любого дела и намного будет легче жить и интересней учится.

Деловая игра: «Учимся сотрудничать».

-Мы сейчас разделимся на 2 группы. Я прошу вас вытащить из коробки кружочек. Те дети, у кого оказались кружки одинакового цвета собираются в одну команду. Каждой команде надо собрать аппликацию. Готовы? Начали.

-А теперь у меня два вопроса к командам. Довольны ли вы результатом? Что вам мешало работать? (Ответы детей).

Работой довольны, вместе работать здорово, весело и интересно.

Составление цветка «Дружбы» из качеств настоящего друга.

-Ребята, настоящий друг должен обладать определенными качествами характера. Я вам буду называть разные качества, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят к настоящему другу, вы хлопаете в ладошки.

-А сейчас из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок «Дружбы» . У меня сердцевина цветка, а у вас на столе лежат лепестки с надписью, прочитайте, что там написано. Если качество подходит к настоящему другу, выходите и прикрепите лепесток к доске.

  1. Честность.

  • Враньё.

  1. Доброта.

  2. Верность.

  • Грубость.

  1. Взаимовыручка.

  • Предательство.

  • Драчливость.

  1. Справедливость.

  • Задиристость.

  1. Ответственность.

  2. Сострадание.

-Посмотрите ребята, из хороших качеств настоящего друга получился настоящий цветок дружбы – вам нравится? (Ответы детей).

-Давайте, ещё раз повторим качества настоящего друга?

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

Определение «Закон дружбы»

-Всё в мире существует по правилам и законам. Есть законы и для дружбы. Сейчас мы познакомимся с ними. И если вы согласны, мы их примем, и будем выполнять.

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ:

-Ребята, у каждого на столе лежит лист, где прописаны законы дружбы. Сейчас мы их прочитаем. (Дети читают законы дружбы).

  1. Помогай другу в беде.

  2. Умей с другом разделить радость.

  3. Не смейся над недостатками друга.

  4. Останови друга, если он делает что – то плохое.

  5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

  6. Не обманывай друга.

  7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

  8. Не предавай своего друга.

  9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

-Вы согласны с этими законами? (Ответы детей)

-Принимаем? (Да)

-Эти законны мы поместим в наш уголок, будем их постоянно повторять.

-Я надеюсь, что, теперь вы будете более внимательно относится друг другу, будете стараться выполнять законы дружбы.

4.Подведение итогов.

-Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Мы его обязательно продолжим. Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? О чем задумались? Какие чувства возникли у вас во время занятия?

-Примерные ответы детей:

  • Узнали, что такое настоящий друг и как выбирать друзей.

  • Научились работать в команде, в коллективе, поддерживать друг друга.

  • Задумался о том, какой я друг.

  • Пожалел о том, что у меня ещё нет настоящего друга.

  • Почувствовал радость, что у меня есть настоящие друзья.

-Ребята, я очень рада, что вам понятны эти слова. Я передаю свое теплое дружеское отношение всем вам: сначала Карине, от Карины – Юле, Данилу, …(называю по очереди всех детей). Я чувствую, как мне передается ваше доброжелательное отношение. Сегодня мы забыли все свои обиды и стали настоящими друзьями.

Хочется пожелать вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

-На этом наше занятие закончено.

- Спасибо за вашу работу.













Анализ воспитательного часа.


Тема: «Поговорим о доброте и дружбе».

Занятие провела: Остертаг Л.В.

Состав группы: дети из стационара 12 -14 лет (всего 10 человек).

Воспитательное занятие «Поговорим о доброте и дружбе», направлено на формирование нравственных качеств детей, этических норм поведения в обществе и общении друг с другом. Тема занятия определена в соответствии с тематическим планированием. Занятие предусматривало решение следующих задач:

Образовательные:

-углубить представление детей об общечеловеческих ценностях;

формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность, доброта, дружба.

Коррекционно-развивающие:

-развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

корригировать и развивать память, мышление, внимание, на основе упражнений.

Воспитательные:

- воспитывать культуры общения друг с другом, стремление к взаимопомощи.

Структура занятие построена по чёткому плану: вводная часть, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов. Соблюдался охранительный режим (обеспечена смена видов деятельности).

В вводной части перед учащимися была сформулирована тема предстоящего занятия. Для активизации интереса детей была провидена вступительная беседа о добре и дружбе.

Занятие проходило в форме игры, с использованием разнообразного занимательного и наглядного материала, что способствовало поддержанию интереса к нему. На занятии были использованы приёмы и методы коллективной и индивидуальной работы с учащимися. Применялся дифференцированный подход.

Содержание занятия предусматривает активизацию мыслительной деятельности и воображения детей. На этапе усвоения новых знаний использовались игровые и практические занимательные задания. Совместно с детьми были определены основные качества настоящего друга, составлен цветок «Дружбы», рассмотрены законы настоящей дружбы.

На этапе закрепления знаний были подведены итоги, дети самостоятельно делали выводы о том, какие знания они усвоили на занятии. Занимательное задание в конце занятия позволило оценить уровень усвоения детьми полученных знаний.

Данное воспитательное мероприятие прошло успешно, так как никаких негативных моментов в его ходе не прослеживалось. Учащиеся с охотой и интересом слушали, активно работали и стремились высказаться.

Во время проведения мероприятия в классе царила благоприятная атмосфера.

Поставленные цели и задачи занятия были реализованы.  На мой взгляд, данное воспитательное занятие содержательно, интересно, четко организованно и прошло успешно.























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДБ-188670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх