Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия на тему "Предлоги С-СО" (подготовительная группа)

Конспект занятия на тему "Предлоги С-СО" (подготовительная группа)



  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: предлоги С – СО

(лексическая тема «Электробытовые приборы»)


Коррекционно - обучающие цели: познакомить детей с пространственным значением и схемой предлога С /СО, учить детей составлять предложения и схемы к ним с этим предлогам, учить детей замечать и исправлять ошибки в употреблении предлога С/СО;

Коррекционно – развивающие цели: развивать выразительность, точность речи.

Коррекционно-воспитательные цели: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение выслушивать товарищей.


ЭТАП


ХОД ЗАНЯТИЯ


Организационный

момент


- Сядет на место тот, у кого есть схема предлога, который я назову.



Введение в тему



Логопед предлагает детям рассмотреть предметные картинки и предлагает составить предложения со знакомыми предлогами. (В, НА, ПОД, К, ОТ, ЗА, ИЗ, НАД)

Затем акцентирует внимание детей на тех картинках, в которых при ответе можно использовать предлоги С/СО.

Составляет предложение, используя этот предлог.

«Мама берёт утюг с гладильной доски»

«Мальчик убрал чайник со стола»

- Сегодня на занятии мы познакомимся с новыми предлогами С/СО.



Этап обучения












Дид. упр. «Мамины помощники»

На доску выставляются картинки с изображением электробытовых приборов и картинки «мальчик» и «девочка». Логопед рассказывает, что Лена и Миша помогают маме в уборке квартиры, и спрашивает: откуда Лена и Миша взяли электробытовые приборы?

Отвечая на этот вопрос, дети составляют предложения с предлогами С/СО

Далее логопед объясняет его пространственное значение:

Когда предмет находится НА чём – нибудь и движется оттуда, появляется предлог С.


Дид. упр. «Составь предложение»

Логопед ставит на доску картинки, по которым составить предложение с предлогом С можно, только добавив ситуацию.

Например:

На столе стоит самовар

На полке лежит фен.

Лампа стоит на столе.

Логопед напоминает детям, что С - предлог движения, нужно «заставить» предмет или объект двигаться. Глядя на схему, с помощью логопеда дети составляют предложения с заданным предлогом:

Маша убрала самовар со стола.

Катя взяла фен с полки.

Папа переставил лампу со стола на тумбочку …



Динамическая

пауза



Игра с мячом «Скажи наоборот»

Логопед предлагает тем, кто поймает мяч, сказать наоборот (например: НА стол – СО стола) и называет сочетание предлога с существительным:

НА тумбочку, НА полку, НА стол, НА ступеньки, НА стены, НА подоконник, НА шкаф и т.д.



Этап закрепления







Дид. упр. «Парочки»

Логопед выставляет на доску пары картинок, по которым детям следует составить разные, длинные и интересные предложения и зарисовать схему составленных предложений.

Пылесос – ковёр кастрюля – электроплита

настольная лампа - стол полка – фен

телевизор - тумбочка утюг – гладильная доска


Дид. упр. «Исправь ошибки»

Я взял утюг от полки.

Петя взял миксер на стола.

Лида уронила вентилятор из подоконника.


Работа с индивидуальным наглядным материалом.

У детей на столах картинки, изображающие членов семьи. Логопед предлагает детям составить предложение с предлогом С/СО про того, кто нарисован на их картинке.

Например: Маша взяла чайник СО стола.



Итог


Оценка деятельности детей на занятии







Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала ДВ-356761
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх