Конспект занятия на тему: «Развитие навыков общения у детей дошкольного возраста»

Конспект занятия на тему: «Развитие навыков общения у

детей дошкольного возраста»

Цель: развитие коммуникативной деятельности детей.

Задачи:

-развивать у детей навыки общения ,дружеские отношения к окружающим

-прививать новые умения и навыки в области общения

-развивать чувства понимания ,сопереживания

-развивать творческие способности, внимание, речь, мелкую моторику детей.

Материал к занятию: развивающие игры «Письма доброго сказочника», «Шары с буквами», «Составь слово из букв», «Составь слово из картинок»; кубики Зайцева; речевой материал: игры «Дополни словечко», «Дополни предложение»; игрушки: цыпленок, игрушка Колобок.

Ход занятия:

1.Приветствие.

Зал оформлен в виде сказочной поляны Дети входят в зал под музыку. Дети и воспитатель становятся полукругом.

В: Здравствуйте, дети!

Д: Здравствуйте!

В: Я очень рада приветствовать вас на нашей волшебной полянке, рада видеть вас здоровыми и в хорошем настроении. Ребята, сегодня я получила вот это письмо, а вместе с ним и посылку с игрушками. Может, вы знаете, кто его нам прислал? (Добрый Сказочник.) Хотите послушать, что он нам пишет? (Ответы детей.)

Воспитатель читает письмо:

«Ребята, я знаю, что вы любите играть в различные игры, а хотите поиграть в мои игры? (Ответы детей.)

Тогда вот вам игрушки и мои игры-задания».

2.Основная часть.

В. Давайте посмотрим, какие игрушки нам прислал «Добрый Сказочник». Вам нравится эта игрушка? (Колобок). Расскажите о ней.

В. Вот еще одна игрушка — цыпленок.

Расскажите про цыпленка.

В. Цыпленок и Колобок хотели бы учиться в  школе, но не знают букв, давайте им поможем, прочитаем вот эти письма Доброго Сказочника.

Игра «Шары с буквами».

Дети читают и дарят шары игрушкам.

В. А теперь поможем нашему Доброму Сказочнику разрешить проблему: видите, здесь буква, а вот Добрый Сказочник ее не видит и не может прочитать, давайте ему поможем. Назовите, пожалуйста, букву.

Игра-упражнение «Закрась трафарет» (Ш).

В. Спасибо, ребята, теперь Добрый Сказочник уж точно прочитает букву. Ну, а вот в этом конверте необыкновенно красивые картинки. Давайте их рассмотрим.

Игра «Составь слово из картинок и букв».

Дети называют картинку, определяют первый звук, заменяют его буквой, составляют слово «Буратино» — появляется портрет.

В. Вот какой портрет своего друга прислал вам Добрый Сказочник. Отдохните вместе с Буратино.

Физминутка "Буратино".

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три— нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения). (Руки вверх, вдох — потянулись; наклон —раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)

В: Я слышал ,что вы любите сказки, тогда помогите мне отгадать ,кто это. Игра «Угадай сказочного героя».

(Воспитатель бросает мяч и называет только половину названия)

-Цветик…(семицветик) и т .д.

Золотая….Волшебная….Скатерть….Сапоги….Гуси…Царевна…и т.п.

Правильно. это все добрые герои и предметы ,а ведь есть еще и злые и вредные .Знаете таких? Проверим!

Баба….Кощей…Змей ….

В: Ребята ,а как вы думаете можно ли превратить злого человека в доброго? А грустного в веселого ?

Конечно , его нужно развеселить.

Ребята, а теперь давайте сами попробуем стать волшебниками.

Игра «Волшебники».

- Кандидату в волшебники мы завяжем глаза и предложим догадаться, кто из детей будет подходить к нему, ощупывая кисти рук этого ребёнка. Посмотрим, кому действительно удастся стать настоящим волшебником.

Воспитатель подводит к «претенденту в волшебники» ребёнка. Затем выбирают другого «претендента в волшебники». После завершения игры обсудить, как детям удавалось правильно догадаться, на какие признаки они ориентировались.

3.Заключительная часть.

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть и отправиться в путешествие в волшебный лес.

Упражнение на релаксацию «Путешествие в волшебный лес», выполняется под спокойную, расслабляющую музыку.

-Лягте удобно и закройте глаза. Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще стоит белая каменная скамейка, присядем на нее…. Прислушайтесь к звукам… Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля. Ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения. Чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами весь день».

В: Ребята ,я для вас приготовила вот такие сердечки. Они двух цветов :

красные и желтые. Предлагаю вам выбрать одно :красное сердечко означает-« Я всем доволен ,у меня все получилось», а желтое-«У меня не все получилось».

Молодцы ребята, вы все выбрали красные сердечки, а это значит, что наше путешествие вам понравилось, вы хорошо отвечали на вопросы, отлично справились со всеми заданиями.

До свидания ребята!