Конспект занятия на тему " Сад, фрукты, ягоды"

Планирование воспитательно-образовательной работы  на 03.10. 2016 г. (понедельник)

Тема недели: «Сад, фрукты, ягоды»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика Комплекс №5. Беседа: «Дары осени - фрукты».                            Цель: уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть фрукты. Формирование представлений о здоровой пищи.                               Речевое развитие:  Кирилл Авдеенко «Апельсинка»	Трудовое поручения – дежурство помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым             (расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки, приобщать к совместной трудовой деятельности (Полина, Саша Ц)		Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность	Познание (ФКЦМ) Тема: «Фрукты и ягоды». (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 41) Задачи:  Закрепить обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов. Познакомить с этапами выращивания овощей, местом их выращивания. Развивать вербально- логическое мышление.  Физкультура (по плану специалиста)
Прогулка	Наблюдение за погодой.  Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П/И «Ручеек» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.	«Пройди по мостику».     Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Вика, Саша Л)		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам ( говорить «спасибо).	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя) Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительная гимнастика после сна «Детки резвятся». Речевое развитие:  Чтение стихотворения К. Авдиенко «Слива» Работа в рабочих тетрадях по развитию речи. (для детского сада 4-5 лет)	«Соедини по точкам». Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать. (Аня, Марк.).	Сюжетно-ролевые игры в игровых уголках.  Настольные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность в творческих центрах. Игры с конструктором, строительным материалом.
Прогулка	Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Возвращение с  прогулки. Ужин.	Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы  на 04.10. 2016 г. (вторник)

Тема недели: «Сад, фрукты, ягоды».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика Комплекс № 5.  Беседа: «Ягоды».                              Цель: познакомить детей с понятием «ягоды»; уточнить названия ягод, их внешние признаки; образовывать прилагательные от существительных; составлять описательные рассказы; закрепить словарь по данной теме. Речевое  развитие: Т. Дмитриев                «В лес по ягоды»	Трудовое поручения – дежурство помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым             (расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки, приобщать к совместной трудовой деятельности (Алиса Ю, Миша М)		Рисование в ИЗО уголке. Раскраски на тему « Ягоды»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность	Развитие речи. Тема: «Составление описательных рассказов о фруктах и ягодах». Задачи: Активизировать речь детей: развивать умение составлять рассказ, упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже. Развивать словарь, обогащая его названиями фруктов и овощей. Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы. Формировать грамматический строй речи.
	Музыка (по плану специалиста)
Прогулка	Наблюдение за березой.  Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. (Вероника, Миша М). П/И «Пастух и кровы» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках. Развивать ориентировку в пространстве			Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам ( говорить «спасибо).	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя) Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительная гимнастика после сна «Детки резвятся». Речевое  развитие:  Загадки о фруктах. Д/И: «Назови ласково». Бросает мяч ребенку и называет фрукт.	«Подбери вторую половинку». Цель: развитие восприятия предметных изображений. (Даша Б, Саша Л.).	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка	Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. «Лягушки». Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Возвращение с  прогулки. Ужин.	Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы  на 05.10. 2016 г. (среда)

Тема недели: «Сад, фрукты, ягоды».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика Комплекс № 5. Беседа: «Лесные опасности». Цель: знакомство детей с возможными опасностями, подстерегающими их в лесу. Речевое  развитие:                  Отгадывание загадок про ягоды.	Трудовое поручения – дежурство помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым             ( расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки, приобщать к совместной трудовой деятельности (Юля, Максим С)		Строительные игры Цель:   учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Число 4». Цель: Учить считать до 4, пользоваться цифрами 1, 2, 3, 4; сравнивать 3 и 4 группы предметов, устанавливая соответствия: больше - меньше, поровну; находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве. (В.Н. Новикова стр.  )
	Физкультура (по плану специалиста)
Прогулка	Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. П/И «Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.			Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам ( говорить «спасибо).	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя) Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительная гимнастика после сна «Детки резвятся». Речевое  развитие:                  Н. Саконская «Малина!» Работа в рабочих тетрадях по развитию речи . (для детского сада 4-5 лет)	«Разложи по цвету». Цель: Развитие цветовосприятия (Даня, Федя).	Настольно-печатные игры.                              Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.
Прогулка	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.  «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Возвращение с  прогулки. Ужин.	Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

                  Планирование воспитательно-образовательной работы  на 06.10. 2016 г. (четверг)

Тема недели: «Сад, фрукты, ягоды»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика Комплекс № 5.  Беседа: «Где найти витамины?». Цель: Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Речевое  развитие: Кирилл Авдеенко «Клубничка»	Трудовое поручения – дежурство помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым             ( расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки, приобщать к совместной трудовой деятельности (Катя Р, Андрей)		Рисование в ИЗО уголке. Раскраски на тему « Фрукты»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность	Рисование Тема: Рисование. «Яблоки и сливы». Цель: Продолжать формирование умений изображать овальной формы, передавать их отличия от круглых; учить закрашивать округлые предметы закругленными линиями; располагать равномерно несколько предметов на листе бумаги; самостоятельно рисовать черешки и листочки у фруктов. (Г.С. Швайко Занятие №3 стр. 12)
	Физкультура (улица)
Прогулка	Наблюдение за собакой. Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. П/И «Салют» Цель. Воспитывать самостоятельность. Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками. Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора.	«Ходьба по короткой и длинной дорожке».             Цель: закреплять представления о длине. (Полина, Максим Л).		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам ( говорить «спасибо).	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя) Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительная гимнастика после сна «Детки резвятся». Речевое развитие: сказка Г. Юдина «Как варить компот?».	«Доскажи словечко». Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. (Андрей, Саша Л).	Сюжетно-ролевая  игра: «Фруктовый ларек». Цель:  Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. «Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в подвижную цель.		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность (изобразительная, театрализованная,  музыкальная). Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Возвращение с  прогулки. Ужин.	Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

                            Планирование воспитательно-образовательной работы  на 07.10. 2016 г. (пятница)

Тема недели: «Сад, фрукты, ягоды»

Время	Совместная деятельность взрослого и детей				Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика Комплекс № 5. Беседа: «Давайте жить здорово!». Цель: Воспитывать у детей ответственного отношения к своему здоровью, научить здоровье сберегающим мероприятиям, систематизировать знания о привычках, вспомнить правила личной гигиены. Речевое развитие:                     Болюбаш Анастасия «Стих о здоровье для детей»	Трудовое поручения – дежурство помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым             ( расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки, приобщать к совместной трудовой деятельности (Вероника, Даша Б.)			Игры в игровой зоне.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность	Лепка/Аппликация Тема: Аппликация «Вкусный компот» Задачи: учить детей пользоваться ножницами, вырезать круг из квадрата; учить наклеивать на лист в форме банки; развивать мелкую моторику, внимание, память; закрепить представление о фруктах и ягодах.
	Музыка (по плану специалиста)
Прогулка	Наблюдение за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. П/И «Крокодилы» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста.		«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. (Алиса С, Аня).		Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Формирование КГН навыки ( мыть руки перед едой) , воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам ( говорить «спасибо).		Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя) Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительная гимнастика после сна «Детки резвятся». Чтение стихотворения:  «В саду» (хлопать в ладоши, если они услышат названия фруктов): Фрукты растут на деревьях в саду Яркие фрукты у всех на виду. Вот среди веток – груши бочок. Груша зеленая, как кабачок. Яблоки красные, синие сливы. Спелые сливы вкусны и красивы. Персик румяный укрылся листком. Ты с этим фруктом, конечно, знаком? Солнечным соком лимон напоен Светится золотом желтый лимон. В кроне зеленой висят апельсины, Солнцу подставив рыжие спины. Что за художник у всех на виду Фрукты раскрасил в нашем саду? Предлагает вспомнить, какие еще фрукты знают дети, что готовят из фруктов.			Сюжетно-ролевые игры в игровых уголках.  Настольные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность в творческих центрах. Игры с конструктором, строительным материалом.
Прогулка	Трудовая деятельность: уборка инвентаря  после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.			Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с песком, природным материалом. Самостоятельная творческая деятельность Подвижные игры по выбору детей. Уборка участка и игрушек.
Возвращение с  прогулки. Ужин.	Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.