Конспект занятия на тему "Слоговая структура слова"

Конспект  занятия (по мотодике Т. Н. Новиковой)

Название: Слоговая структура слова

Цель: Формирование слоговой структуры слова из двух открытых слогов с первым ударным слогом.

Задачи:

коррекционно-развивающие:

- развитие речевого слуха;

- развитие зрительного восприятия;

- развитие подвижности органов артикуляции;

- развитие пальцевой моторики;

- развитие длительного ротового выдоха;

- формирование ритма 2 четверти на первый ударный;

 - формирование содружественных движений рук и речи;

- формирование слоговой структуры слова;

Образовательные:

- учить различать цвета «красный» и «желтый»;

- закреплять навык  счета до 2.

Воспитательные:

-воспитывать усидчивость на занятии;

- воспитывать потребность в общении и мотивацию к речевой деятельности;

- воспитывать стремление выигрывать в соревновательных играх.

№	Название этапа занятия/мероприятия, продолжительность (в минутах)	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося /группы
1	Организационный момент (2 мин)	Логопед здоровается с детьми, предлагает собрать картинки из разрезных  частей и сказать, какая картинка получилась (дети хлопают «замочками» и называет слово).	Дети составляют  картинку из предложенных частей, хлопают «замочками» и называют картинки.
2	Объявление темы (1 мин)	- Сегодня на занятии мы будем работать с «замочками» и называть слова.
3	Артикуляционная гимнастика (7 мин)	Педагог проводит артик. комплекс упражнений, использует зонд «Логоёж», сладкую соломку: «Открой - закрой рот»; «Улыбочка»; «Хоботок»; «Чистим зубы» «Лопатка»; «Парус» «Лошадка»; Сладкая зарядка с соломкой: «Удержи соломку» губами; «Усы»; «Часики»; «Качели»; «Дотянись до соломки». Упражнение с зондом « логоёж» (воспитанники кончиком языка крутят вращающуюся основу зонда). Дыхательные упражнения: с водой и соломкой для коктейлей.	Выполняют заданные упражнения перед зеркалом. Дети по заданию логопеда отпивают заданное количество глотков воды, затем дуют в трубочку.
4	Ритмико-интонационная разминка (5 мин)	Логопед вместе с детьми под мелодию в две четверти с первым ударным поет заданные слоги, используя карточки с символами гласных и согласных звуков, одновременно отхлопывая руками по коленям (слоги со сменой гласных): ВА-ВЫ, далее «замочками» (слоги со сменой согласных):ВЭ-МЭ	Содружественно с логопедом выполняют задание на пение слогов со сменой гласных, далее со сменой согласных.
5	Физ.минутка (3 мин)	Педагог предлагает поиграть в игру «Палочки-моталочки» на скорость.	Дети наматывают на палочку ленту, кто быстрее дойдет до середины, то и выиграл.
6	Формирование слоговой структуры слова (10 мин)	Педагог предлагает детям вспомнить как делать «замочки», послушать и вместе хлопать: один, один-два, громко – тихо Педагог раздает карту с картинками (слова 1 класса), предлагает называть и закрывать фишками картинки, при проговаривании слова хлопать «замочками».	Дети хлопают «замочками»: один, один-два, громко тихо Дети называют и закрывают картинки фишками, далее снова называют картинки и убирают фишки.
7	Подведение итогов/оценка деятельности (2 мин)	Какие слова вы запомнили?	Дети называют слова