Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия на тему: "Снежная математика"

Конспект занятия на тему: "Снежная математика"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждено зав д\с

-----------Кужугет А.В.



Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

« Золотой ключик»

Организационная образовательная область

« Познание»

Формирование элементарных математических

представлений на тему:















Выполнила: воспитатель подготовительной группы Ховалыг

Айлан Айылдаевна

Ак- Довурак 2014

Цель: Закреплять представления о свойствах и признаках предметов, навыки порядкового счета, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать учить составлять и решать задачи и приметы. Развивать логическое мышление и речь.

Материал и оборудование: лопаты для снега, рулетка, мишура, формочки.

Предварительная работа: На прогулке дети разливают в формочки для песка воду, подкрашенными красками, рассматривание картин « Зима», « Зимние забавы».

Дети рассматривают картинку «Зима»

Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? (Зима). Да поздняя зима. Снег стал, каким? ( Мягким, рыхлым, грязным). Сильные холода остались позади, но зима еще не закончилась? Зиму не зря называют волшебницей. Она превращает воду в …(лед), Тепло…( холод), росу в …( иней), дождь в ..(снегопад) Воспитатель поочередно показывает картинки « вода- лед», « лето- зима», « роса- иней», «дождь- снегопад»

Кладет зима на ветки

Из серебра монетки

Любоваться с ними можно,

И истратить не возможно.

Что это? ( Снежинки)

Воспитатель: А зимой бывает много снега и снежинок. Давайте ребята вырежем из белых листов снежинки. ( Дети садятся за столы).

Воспитатель: На ваших столах лежат квадратные листы бумаги. Начинаем складывать их вот таким образом.(Показывает). После этого начинаем вырезать.

Воспитатель: А теперь представьте, что вы превратились в снежинки. Проводится разминка.

Мы снежинки белые пушинки (поднимают и отпускают руки).

На облаке сидели, по сторонам глядели.

( Поворачивают голову вправо- влево)

С вьюгою подружились, быстро закружились.

(Кружатся)

С ветром играли, быстро летали.( бегут по кругу)

С ветром простились, на ветки садились.

( Останавливаются, садятся на корточки)

На ветках покачались, в сугробе оказались.

(В полу присяде подходят друг к другу, образуя сугроб)

Ты слепи из нас сугроб, в цель пускай летит снежок.

( Встают, имитируют бросок снежка)

Воспитатель. Ай да снежинки! Все вокруг белым покрывалом накрыли, дорожки замели. Скажите, ребята, а кто расчищает дорожки у нас в детском саду. ( Дворник) Правильно, а наши дорожки расчистят мальчики. Сколько у нас на занятии мальчиков, столько нам понадобятся лопат.

Воспитатель. Рассчитайтесь мальчики. ( мальчики выстраиваются в шеренгу, рассчитываются по порядку).

Воспитатель. Сколько нам понадобятся лопат? ( пять лопат)

( мальчики берут лопатя и расчищают дорожки)

Воспитатель. А вы, девочки, узнайте длину дорожки которую расчистили мальчики, измеряя ее шагами.

( Девочки друг за другом проходят по дорожке, считая шаги.)

Воспитатель. Удивительно! Все девочки шли по одной дорожке, все считали шаги правильно. Почему же количество шагов у них получилось разное? ( Предположение детей). Верно. Девочки делали разные шаги: одни большие, другие маленькие.

( Дети на глаз сравнивают длину шага двух- трех девочек по отпечаткам на снегу. Делают вывод: чем мельче шаги, тем большее количество их получится при измерении длины дорожки.

Воспитатель. Как же можно точно узнать длину дорожек?

( Предположения детей) Длину дорожки можно измерить рулеткой. ( Вместе с детьми измеряет длину дорожки рулеткой)

Воспитатель. Ребята, вчера мы делали опыт с водой. Мы в формочки налили воды и положили в холодильник. Давайте посмотрим, во что превратилась вода.

(Дети вынимают из формочек разноцветные льдинки. Объясняет их происхождение).

Воспитатель. Вспомните, герой какой сказки играл с льдинками? Что он делал? ( Кай из сказки Андерсена «Снежная королева» выкладывал из льдинок слово « вечность») А мы с вами поиграем с льдинками в математические игры.

Дети сортируют льдинки по цвету и форме, выполняют различные задания:

- выкладывают геометрические фигуры;

- составляют множества, на основе которых продумывают и решают задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Воспитатель. Теперь льдинки, положим обратно в формочки, а то в тепле они растают и превратятся во что? ( В воду). С ними можно поиграть на улице? Потому что на улице холодно.

Воспитатель. Молодцы! Вы все сегодня были очень внимательны. Ребята, скажите, как мы измерили длину дорожки? ( Шагами, рулеткой) Чем мы сегодня составляли фигуры и решили задачи? ( Льдинками). А откуда мы взяли льдинки? ( Заморозили воду в формочках).





























Занятия проводилось с детьми подготовительной группы, с подгруппой детей количестве 10 человек.

Тема занятия « Снежная математика» На занятии идут следующая интеграция образовательных областей: «Познание»

« Коммуникация» « Художественное творчество».

При разработке данного занятия были учтены возрастные и индивидуальные психические особенности детей.

Цель занятия: Закреплять представления о свойствах и признаках предметов, навыки порядкового счета, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать учить составлять и решать задачи и примеры. Учить использовать в качестве счетного материала различные предметы. Развивать логическое мышление, речь.

Задачи:

  1. Образовательная: Закреплять представления о свойствах и признаках предметов, навыки порядкового счета, продолжать учить задачи и примеры.

  2. Развивающая: Развивать логическое мышление, речь, устанавливать причинно- следственные связи (опыт с водой)

  3. Воспитательная: Воспитывать желание использовать в качестве счетного материала различные предметы.

В ходе занятия были использованы наглядные, словесные и практические методы. Наглядным относятся: картины

« Зима», « Зимние забавы», « Что во что превратилось»,

« Дом «, цветные льдинки, лопатки, рулетка.

Словесным включили себе: стихотворение « Зима», загадки, игры « Что где находится?». Практические: вырезание снежинок, расчистка снега, измерение длины дорожки, разминка « Снежинки», работа с льдинками.

Интеграция вышеперечисленных образовательных областей способствовало решению поставленных задач.

Этапы занятия были взаимосвязаны одной темой. Смена видов деятельности позволила предотвращению утомляемости детей.

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-213688
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх