У нас в гостях доктор Айболит.
Прог.
Содержание: Продолжать воспитывать правильное отношение к здоровью, учить, как
его поддерживать весной(витамины, зеленый лук). Продолжать формировать
представление о том. что растение - живое и ему для роста нужна вода, свет,
тепло; что во время развития оно меняется( появляются и растут корни и листья).
Комнатные растения тоже живые, поэтому их надо полить и подкормить удобрениями
или пересадить.
Ход
занятия. Появляется переодетый воспитатель - доктор Айболит. Он здоровается с
детьми, спрашивает, как они себя чувствуют, не болеют. А кто болел, кому
писали письмо в прошлый раз, осматривает у всех детей (глаза,
уши,
нос, щеки). Рассказывает о том , что весна- трудное время для организма,
который становится слабым из- за нехватки витаминов, о пользе весеннего солнца
( оно дает жизненную энергию организму, укрепляет его).
Доктор
Айболит просит детей повернуться к солнцу, открыть лицо, освободить руки и
принять солнечную ванну: закрыть глаза, поворачивать к солнцу то одной щекой,
то другой. Обходит детей, гладит по щеке или поруке, говорит хорошие слова - т.
е. психогимнастика.
Доктор
Айболит замечает в группе зеленый лук и предлагает детям рассказать, как они
его растили.
Стук в
дверь. Появляется кукла Чиполлино (плачет)Ах какой зеленый! А у меня ничего нет
на голове
Доктор.
Подожди, Чиполлино, не плачь! Мы сейчас рассмотрим лук и дети расскажут, что
произошло с луком? Почему произошли изменения?
Дети
показывают свои дневники наблюдения. Первый рисунок: лук посадили в банку и
зарисовали его.
Второй
рисунок: через неделю, зарисовали, какие произошли изменения - лук дал корни.
Третий -
появились зеленые листочки.
Четвертый
- корни стали большие, листья подросли
Вспоминают,
как посадили еще одну луковицу без воды, как она выросла. Почему? (дети
рассказывают)
Доктор
хвалит детей за рассказ и ответы.
Чиполлино.
(плача). Я тоже хочу вырасти. Залез в таз с водой, стоял, стоял, думал, сейчас
корни вырастут, а они не появились. Я голову опускал в воду, думал, листочки
будут расти, они не выросли.
Дети
успокаивают и объясняют, почему так происходить.(растут только живые существа и
то если есть нужные условия.; зато с игрушкой можно играть, а за живыми
растениями только наблюдать)
Дид.
игра «Кто есть лук - это хорошо или плохо»
Рассмотреть
вместе с детьми ящик с луком, срезать зеленый лук, помыть и приготовить к
обеду.
Доктор
осматривает комнатные растения, ставит « диагноз», каждому растению дает
рекомендации: один больше поливать, другой поставить ближе к солнцу, третий
пересадить и т. д..
А теперь
давайте вспомним , Какие условия необходимы для роста растений? (вода, свет.
земля, удобрения)
Что вам
сегодня запомнилось? Что понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.