" Я и мое отношение к окружающему
миру"
Цели:
развивать у детей чуткое и бережное отношение к окружающему миру, помогать или
осознании особой роли человека в мире природы. Ознакомить понятием
"ЭКОЛОГИЯ", и дать представление о взаимосвязи всего живого на
Земле.
Ход урока.
Прекрасное Далеко,
Не будь ко мне жестоко,
Не будь ко мне жестоко
Жестоко не будь
От чистого истока
В прекрасное Далеко,
В прекрасное Далеко
Я начинаю путь.
Воспитатель: Дорогие ребята, мы не случайно решили начать
встречи этой замечательной песней.
А вот будет ли
Далеко действительно
прекрасным, а исток чистым зависит от нас с вами. От того, какие мы сегодня ,
как будем относиться друг к другу и к окружающему миру, зависит и наше будущее
всей нашей планеты Земля. К каждому из нас обращен голос из прекрасного Далеко,
а что сделал сегодня ты для того, чтобы твоя завтра было не хуже, а лучше?
Мы-
Земляне. Наша планета всего лишь маленькая частичка Вселенной, но только на ней
одной из всех известной человеку планет есть жизнь.(слайд№1) Вот таким
красивым, голубым шаром видится космонавтам наша Земля из космоса.
Природа
Земли уникальна и неповторима. Изучать ее, понимать и беречь, а не разрушать,
вот наш общий долг.
Природа,
которая дает нам все для жизни, требует от нас бережного отношения к себе. Все
мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками. Однако порой и
взрослые, и дети беззаботно расточительно ведут себя по отношению к ней.
Безумное , бесхозяйственное отношение к окружающему миру приносит большие беды.
Итак,
вы, все знаете и слышали слово "ЭКОЛОГИЯ".
(Словарная
работа "ЭКОЛОГИЯ").
- Все, что
окружает нас это природа: небо, лес, речка, солнце, деревья и цветы, травы,
птицы, животные и насекомые, человек все это- природа. Все, что есть в природе,
должно существовать вместе, рядом, дружно.
- Так, деревья без
чего не могут жить?
(ответы детей)
(Без солнца, воды
и птиц, которые в коре деревьев находят и поедают жучков и червячков)
- А, животные без
чего не могут жить?(ответы детей).
( Они тоже не
могут жить без воды, без солнечного тепла и света, без травки, которые они
едят, без деревьев, которые защищает их от жары и дождя.)
Все живое существо
зависит друг от друга.
- Так вот экология-
это наука, которая изучает взаимоотношения растений, животных , человека и их
связь с неживой природой солнцем, водой, воздухом.
- А еще экология
изучает, как человек влияет на природу. Мы, люди загрязняем и уничтожаем
природу и почти каждый школьник, зная или не зная, тоже загрязняет природу.
- Как же мы
загрязняем природу?(ответы детей).
- Наверняка,
кто-то из вас выкидывал полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки на улицу, в
кусты.
- Можно ли это
делать?(ответы детей).
- Конечно, нельзя.
А ,почему?( ответы детей).
- Во- первых это
просто не красиво, а во вторых это губит природу.
- А человек может
заботиться помогать природу?(ответы детей).
- Да, конечно
человек сажает деревья, ухаживает за растениями и животными, кормит птиц.
- а какие правила
поведения знаете?
(слайд №2)Дети
читают правила.
Первый опыт
- А, теперь мы с
вами проводим опыт. Вы видите огонек. Он живой, он танцует, пляшет, дышит
воздухом. А теперь этот живой огонек мы закроем пластиковым пакетом или
бутылкой.
- Что
случилось?(ответы детей).
- Он умер.
- А почему он
умер?(ответы детей).
- Ему не хватило
воздуха для дыхания. Точно так же от нехватки воздуха могут погибнуть травинки.
цветочки и насекомые.
- А теперь возьмем
сухой листик попробуем его раскрошить получается легкая, незаметная пыль,
которую тут же разнесет ветер.
- А теперь попробуем
раскрошить листок бумаги. Он только помялся, но не превратился в пыль.
- А с баночкой и
бутылочкой вообще ничего не стало.
Второй опыт.
- Теперь попробуем
намочить листок дерева, туалетную бумагу и баночку.
- Что получается?
Пакеты и баночки
только намокли, и порвать и сломать их мы не сможем. Вот так же в природе
только листочки и туалетная бумага быстро сгниют и исчезнут, а для того чтобы
исчезла бумага, полиэтиленовый пакет или бутылка понадобиться годы. Так бумага
разлагается за 3-4 года, железная банка разлагается 6-7 лет, полиэтиленовый
пакет излагается через 100 лет, а стекло будет лежат в земле 600 лет.
Давайте
возьмем полиэтиленовый пакет и попробуем сжечь его кусочек. А над дымом от
этого костра подержим белую тряпочку. Посмотрите на тряпочку. Она закоптилась.
А какой неприятный запах. Это значит, что при горение выделяются вредные
вещества . Это копоть и сажа оседают на деревьях, затрудняя дыхание зеленым
листочкам попадая в легкие животных , людей , приводя к тяжелым отравлением и
заболеванием.
ФИЗМИНУТКА.
Я хочу
говорить (жесть
рукой на себя)
На простом языке
цветов (обеими руками нарисовать в воздухе цветок)
Деревьев и
трав (сначала поднять руки, а затем опустить и присесть)
Насекомых и
животных (имитация
полета)
Я хочу, чтобы их
понимали все люди земли (руки развести в сторону)
- А теперь мы с
вами поиграем в игру называется "Экологический светофор".
- Вы все знаете
сигнал светофора, ну-ка вспомним.
(красный свет-
запрещает)
(желтый свет-
предупреждает)
(зеленый-
разрешает)
- Посмотрите на
экран, давайте будем читать.
(слайд№3)
- Я буду вам
читать описание поступка человека в природе. А вы должны будете оценить этот
поступок подняв по сигналу ведущего один из кружков, то есть включив тот или
иной сигнал светофора.
- Итак.
- Дети
подкармливают птиц (зеленый
свет)
- Дети, стреляющие
в птиц из рогаток (красный свет)
- Дети разводят
огонь в лесу (красный
свет)
- Из трубы в речку
льются отходы завода (красный свет)
- Мы нашли гнездо
птицы, но не стали его трогать (желтый свет)
- Мы нашли в лесу
непотушенный костер и затушили его (зеленый свет)
- Молодцы ребята.
- А теперь я вам
раздам карточки. Вы должны будете читать и сказать по цифру какой правильный
ответ.
Карточка№1.
Вы всей семьей или
классом выехали в лес. Там вы жгли костер, пекли картошку, ели конфеты, пили
лимонад и варили суп из консервов. Прежде чем уйти домой, вы......
1. Сложили
бумажки, бутылки и банки аккуратно под кустик.
2. Все бросили в
костер.
3. Бумаги сожгли,
а железные банки и стеклянные бутылки взяли домой, чтобы выбросит в контейнер
для мусора.
Карточка№2.
1. Сложили все
оставшиеся дрова в костер, чтобы не пропадали и ушли.
2. Залили костер
водой или засыпали землей.
3. Разбросали
недогоревшие головешки по поляне.
Карточка№3.
Птенец выпал из
гнезда . Как вы поступите?
1.Оставите на том
же месте, даже не прикоснувшись к нему.
2. Положите птенца
в гнездо.
3. Возьмите домой
и будете держать в клетке.
- Правильно,
молодцы ребята.
- давайте
повторим, что надо делать с отходами.
(ответы детей)
- Таким образом,
выбрасывая мусор, мы совершаем две огромные ошибки.
Мы приносим вред
здоровью, природе, и ее красоте. Мы теряем все больше и больше ресурсов, а они
на земле не безграничны. Так давайте же беречь природу! И пусть каждый начнет
именно с себя. Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.