Тема:
«Снег идёт»
Цель: знакомство с новым материалом – ватой, обучение
умению рисовать снежинки кисточкой способом примакивания; формировать умение
ритмично выполнять движения под музыку, учить детей делать простые выводы.
Ход занятия.
Воспитатель приносит в группу ведёрко со снегом.
Воспитатель:
Ребята, скажите, что я принесла?
Дети:
ведёрко.
Воспитатель:
Как вы думаете, что у меня в ведёрке?
Дети:
Снег.
Воспитатель:
Какого цвета снег?
Дети:
Белый.
Воспитатель:
Потрогайте снег. Какой он?
Дети:
Холодный.
Воспитатель:
Показывает картинку с изображением зимнего леса, обращая внимание на то, что
все деревья одеты в красивый снежный наряд.
-
Это снежок укутал их веточки, чтобы деревья не замёрзли зимой. А вы видели,
как снежок кружится в воздухе?
Дети:
Да.
Воспитатель:
давайте покажем, покружимся как снежинки.
Дети:
(Кружатся под музыку, показывая руками « фонарики» )
Воспитатель:
А мне одна снежинка села на рукав, я на неё подула, снежинка полетела на землю.
Она лёгкая и пушистая, как вата. (Раздаю
кусочки
ваты и предлагаю подуть на «снежинку».)
Воспитатель:
Читает стихотворение, а дети выполняют движения согласно тексту.
«Как на горке-
снег, снег, (дети вытягивают руки вверх и встают на носочки)
Как под горкой
- снег, снег, (приседают)
И на ёлке -
снег, снег, ( встают на носочки и вытягивают руки)
И под ёлкой -
снег, снег, ( приседают)
А под снегом
спит медведь. (склоняют голову набок, подложив сложенные ладони под щеку).
Тише, тише. Не
шуметь ! ( прикладывают палец к губам ).
-А мы, с вами
можем нарисовать , как тихо падает снежок, белый, чистый, как пушок. Поможет
нам кисточка и краска. Какую краску мы возьмём, чтобы нарисовать снежинки?
Дети: Белую. (На
столах лежат листы тонированной бумаги с нарисованными сугробами.)
Воспитатель:
Какого цвета краску мы возьмём?
Дети: Белого, как
снег. (дети садятся за столы, берут в руки кисточку и сначала сухой кисточкой
показывают, как можно нарисовать снежинки
(приложить-убрать),
затем набирают на кончик кисточки краску и приступают к работе. Дети выполняют
рисунок, воспитатель при необходимости помогает (на своем листе бумаги
показывает ребенку, как рисовать), подсказывает, как правильно работать с
кисточкой.)
Анализ
детских работ. Воспитатель хвалит детей за красивые рисунки.
Воспитатель:
Ребята, а наш снежок на рисунке может растаять?
Дети: Нет.
Воспитатель:
Правильно, не может, так как он нарисован красками.
А,
давайте посмотрим в нашем ведерке снег, что с ним случилось? (он растаял).
Вывод:
в группе тепло вот снег и растаял, превратился в воду.
