Конспект занятия на тему: "Знакомство с буквой "Л"

Конспект занятия

По образовательной области

 «Речевое развитие»

для старшей - подготовительной группы

Знакомство с «Буквой «Л». Звуком «Ль».

Подготовила воспитатель

1 квалификационной категории

МБДОУ детский сад №4

Коваль Алла Владимировна

г. Новочеркасск

2018г.

Тема «Буква «Л» (эль) ,

 звук «Ль».

Тип занятия. Развивающее, обучающее.

Вид НОД. Грамота.

Образовательная область.

Речевое развитие.

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие».

Цель. Продолжать знакомить детей с буквами, знаками, звуками.

Задачи.

1.Образовательные:  Формировать представление о букве «Л» (эль), звуке «Ль».

Учить  определять при произношении мягкий звук «Ль» в словах посредством использования  гласных  звуков.

Формировать коммуникативные умения: свободно общаться с воспитателем,

активно включаться в коллективную игру, оказывать помощь сверстнику

в  случае необходимости.

Формировать умения добиваться положительного  результата в практической  деятельности  на основе самоконтроля.

2. Развивающие: Развивать внимание, слух. Выделяя  звук  в словах.

Связную речь детей при объяснении смысла слов.

3. Воспитательные. Воспитывать интерес к занятиям грамотой.

Воспитывать усидчивость умение слушать и слышать воспитателя.

Индивидуальная работа: Дать задание детям повышенной трудности, 

В связи с уровнем выше среднего.

Методическое обеспечение:

Шумаева  Д.Г. Обучение дошкольников чтению.

Программа - конспект, 1997г.;

Колесникова Е.В., Телешева Е.П. Развитие интереса и способностей  к

Чтению у детей 6 – 7 лет, 1998г.

Науменко  Г.М. «Умный  Ивашка, Жар – Птица и Золотое зерно» загадки,

Москва «Детская литература», 1991г.

Методы:

·       Словесный  (вопросы, объяснения).

·       Наглядный  (рассматривание картинки ,показ артикуляции).

·       Игровой: Дидактическая игра «Сравни на слух», «Отгадай загадку»,

«Сложи из счётных палочек букву».

·       Здоровье сберегающий  (смена динамических поз).

Приёмы:

Организация детей на занятии подгруппой;

Активизация умственной активности детей ( вопросы  побуждающие познавательную активность, проблемные ситуации схема);

Обучение  (обогащение и активизация словарного запаса, смена деятельности, использование  демонстрационного и раздаточного

материала).

Предварительная работа:

ü    Использование загадок, знакомство с названиями деревьев.

ü    Рассматривание предметов и иллюстраций с буквой «Ль».

ü    Упражнение со схемами.

ü    Подбор иллюстраций.

Материалы и оборудование:

-конверт с письмом;

-карточки с буквами;

-счётные палочки;

-схема;

-фишки, звёздочки (сюрпризы);

-лиса (кукла перчатка).

Этапы проведения занятия:

                Вступительная часть (приветствие),

                Основная часть (постановка проблемы, выполнение заданий, рефлексия).

                Заключительная часть (ритуал прощания).

Предполагаемый результат.

Закрепить и систематезировать знания о букве «Л» (эль), звуке «ЛЬ».

Формировать представление о влияние гласных звуков на согласный звук при произношение.

Содержание организованной образовательной деятельности

Воспитатель.

Ребята, сегодня утром  в наш детский сад пришёл почтальон Печкин и

принёс конверт с письмом для ребят старшей группы.

(Вот что было написано в этом  письме).

Михайло - Потапыч  просит вас отгадать загадку.

Знают всё о ней соседи.

Ведь живут в одном лесу.

Знают волки и медведи

Про  обманщицу…   (Лиса).

(Появляется лиса перчатка).

Лиса. Здравствуйте ребята, вы отгадали правильно загадку.

За правильные ответы я вам буду давать фишки. У кого в конце занятия фишек будет больше пяти штук,  получат звезду.

Лиса. Мы с вами сейчас поиграем.

Ребята, скажите с какой буквы начинается, отгадка.

Какой звук мы произносим первым.

Дети. С буквы «Л» согласной, звука «Ль».

Лиса. Ребята, скажите в слове «Лиса» как звучит звук «Ль»  при

произношение  мягко или твёрдо (давайте произнесём это слово ещё раз).

Дети. Мягко.

Лиса. А  кто, помогает звуку «Ль» быть мягким

Дети.  Гласный звук «И». Молодцы ребята, раздача фишек  за правильные

ответы.

Лиса. Ребята, давайте поиграем в игру «Придумай слова» со звуком «ЛЬ».

Дети. Придумывают слова: липа, лиственница, лицо, лестница и т.д.

Физминутка.

Лиса. Ребята, отгадайте загадку.

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню – земляникой,

Таню – костеникой,

Машеньку – орешками,

Петю – сыроежками,

Катеньку – малиной,

Ваню – хворостиной.           (Лес).

Лиса. Молодцы. Ребята, скажите, где мой дом находится? Где я живу?

Дети. В лесу.

Лиса. Правильно, молодцы.

Воспитатель. Ставит картинку «Лес» на доске.

Ребята, давайте с вами ещё раз произнесём это слово «Лес»

и определим, как звучит звук «Л» мягко или твёрдо когда мы говорим.

Дети. Звук «Л» при произношение звучит мягко в слове «Лес».

Воспитатель. Ребята, скажите, в слове «Лес» сколько букв.

Дети. В слове «Лес» три буквы.

Воспитатель. Ребята, назовите первую букву в слове «Лес».

Дети. В слове «лес» первая буква «Ль», вторая «е», третья «с».

Воспитатель. В слове «Лес»  звуку  «Ль» кто помогает звучать мягко.

Дети. В слове «Лес» звуку «ЛЬ» при произношении звучит мягко. Это мягкий согласный звук.

Воспитатель. Ребята перед вами лежат счётные палочки,  возьмите их и сложите букву «Эль».

Итог НОД.

Воспитатель. Ребята, с каким знаком мы сегодня познакомились?

Дети. Мы познакомились  с буквой «Л» (эль), звуком «Ль».

При  произношение звук  «Л» в слове «лес» звучит мягко. В этом слове «Ль» мягкий согласный.

Воспитатель. Ребята, что вам понравилось на нашем занятии?

Какие игры вам понравились? В какие из них вы хотели бы поиграть ещё?